生命中最美好的时刻

一本课特点分析生命中最美好的时刻是冀教版第二单元的一篇略读课文，是美国作家格拉迪贝尔的作品此文是一篇随笔作者以第一人称的形式，首先站在我的独特视觉，回忆了自己八岁时在一个春天夜晚，偎依在母亲的怀抱里，坐在门廊石阶上感受万籁俱寂的乡村夜色时对生命这种神秘东西的独特体验，然后回到现实生活中，以一个成人的视觉，诠释了

教学目标结合上下文，或借助工具书理解词语万籁俱寂烤炙莫名其妙等词语的意思积累自己喜欢的语段默读课文，有一定速度在阅读中领悟生命是最美好的情感能够通过学习此文进而学会感悟和体会生活教学重难点在阅读中领悟生命是最美好的情感课时安排建议本课安排课时教学准备课件预习要求课前读熟课文，注意万籁俱寂、炙烤等词的读音联系上下

教学目标知识和能力学习生字新词，丰富字词的积累过程和方法对文章的自主学习能力朗读和默读能力的提高情感态度和价值观在阅读中领悟生命是最美好的情感能够通过学习此文进而学会感悟和体会生活教学重难点透过文字获得幸福美好的感情体验，并升华至文章主旨要求学生多读，教师合理引导教学时间课时教学过程一、引进状态，导入课题板书生

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《生命中最美好的时刻》教材理解 《生命中最美好的时刻》综合资料 走进文本初读此文，让我们的心灵受到震撼，美国作家格拉迪贝尔讲述了他八岁那一年的对人生的深刻感悟文章从开头就渲染了一种宁静的气氛，如文中的四周静悄悄的，一点声音也没有整个乡村万籁俱寂，作者通过这些描述宁静气氛的语句的渲染，反衬出各种生命动物的、植物的的活跃，正在活动着，它在生长，它在壮大在作者对第五自然段的描写中

《生命中最美好的时刻》课堂练习 生命中最美好的时刻班级姓名人，在他的一生中都有一段最美好的时刻记得我的这一时刻出现在八岁的那一年那是一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光四周很静，没有一点声音温暖的空气里充满了梨花发出的清香我下了床，轻手轻脚地走出屋子，随手关上了门母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见了我，笑了笑，一只手