假如生活欺骗了你

教学目标知识与技能把握两诗的感情基调，有感情地朗读诗歌，背诵假如生活欺骗了你理解两诗的哲理，学习对生活的积极态度学习未选择的路的象征手法过程与方法自主、合作、探究的学习方法情感态度价值观学习面对困难或挫折时的积极态度，培养坚韧的品质养成对人生严肃慎重的态度，对人生道路做出正确的选择教学重点理解两诗的哲理，学习对

教学目标结合生活实际有感情的朗读诗歌深切体会诗中蕴含的人生道理对名言之句深入探究，提升思想认识教学重点怎样面对挫折的生活教学难点从生活深入思索面对人生的困境教具多媒体教学方法诵读、讨论教学时间一课时教学过程一、导入新课听录音阳光总在风雨后，听后，你听清了什么找同学谈一谈我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，

一导入新课由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题然后，启发同学们，当你在现实生活中遇到困难与挫折的时候，你是一味埋怨命运不公，还是勇敢地与命运抗争让我们看看俄国诗人普希金是怎么看待这个问题的二了解作者三研读课文整体感知应用多媒体课件播放诗歌或用录音机播送课前录制的配乐朗诵带，有音像效果营造诗美的气氛，把

教学目标、认知技能了解普希金及写作背景理解诗意，明白这首诗以说理取得巨大成功培养鉴赏能力、情感态度感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情趣领悟做人道理教学重难点重点理解诗歌哲理难点引导学生掌握鉴赏诗歌的一些基本方法教学方法说、读、品、悟课前准备掌握生字词，收集普希金资料找出自己最喜欢的诗句，并能说出为什么喜欢

【教学目标】１、知识和能力目标：了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所蕴含的人生哲理。２、过程和方法目标：通过反复的诵读，交流合作，理解诗的内容。３、情感态度和价值观目标：学习诗人对

【教学目的】１、熟读诗歌，背诵诗歌。２、了解普希金。３、体会诗歌所要表现的哲理，并能结合自己的生活体验学会运用这些哲理。【教学重点】目标１。【教学时间】一课时。【教学过程】一、导入新课播放轻音乐，师激

一、诗歌导入人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。二、板书目标１、理解这首诗的大意；２、培养积极乐观

有些人死了，但他仍然活着，死去的不过是他肉体的躯壳，而活下的则是他永恒的精神。“俄罗斯的心不会把你遗忘，就像我们不能忘记自己的初恋那样！”（丘特切夫），１８３７年，那个异常寒冷的冬天，在彼得堡郊外的小

作为俄罗斯文学语言的创建者、新俄罗斯文学的奠基者，“俄罗斯文学之父”普希金的诗具有极高的艺术价值和难以名状的艺术感染力。俄罗斯文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉他的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人

普希金一生写了八百多首抒情诗。内容和形式都异常丰富多彩。普希金在这些抒情诗里抒发了自己对祖国的热爱；歌颂了自由、歌颂了欢乐、友谊和爱情；描写了自然风光；阐述了诗人的崇高使命。比如，他少年时代写下的《皇

假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。我们的心永远向前憧憬，尽管生活在阴沉的现在：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。

该诗写于１８２５年，正是诗人流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间所作。从１８２４年８月至１８２６年９月，这是一段极为孤独寂寞的生活。面对１２月党人起义前后

１８２０年３月的一 天，在俄国宫廷里，沙皇亚历山大一世正对群臣大发雷霆：“应该把普希金流放到西伯利亚去！他弄得俄罗斯到处都是煽动性的诗，所有的青年都在背诵它们。”“普希金太放肆了，他竟敢写诗咒骂皇帝，应

人们也许还不知道，俄国大诗人普希金也是一位美术家。只要翻阅普希金的手稿，就能发现稿纸上面画有许多草图和速写，令人眼花缭乱。这些图画的线条轻盈、急速、飞舞，完全符合诗人的气质和性格。普希金的绘画有肖像、

（译者按，以下的文字，是从亚历山大普希金的作品第四章和第五章，就其与本书所选的诗直接有关的方面摘译出来的。为了节省篇幅，凡是提到这里未选的诗的话,都略去。因此，读起来，恐怕有不连贯和割裂之感，这是应该由

假如生活欺骗了你参考图片

《假如生活欺骗了你》写于诗人被流放的日子里──它题在邻居的一个小女孩的纪念册上。短短的八行诗，既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在严峻艰苦年代里的座右铭。

总有一天，当你打开纪念册时，你会看到我这写满一页的题词，你会为甜蜜的幻想而浮想联翩，你的神思会向着神交的皇村飞驰。你会忆起那已成为云烟的岁月，你会想起那一件件一桩桩往事：在平静的幽居中总是朝夕相处，六

看，暴风雨没掠走的乌云！你独自在晴空中飞驰翻滚，你独自投下忧郁的阴影，使欢乐的时日愁绪顿生。刚才你把整个天空漫卷，闪电又死死地把你纠缠；于是你发出神秘的雷鸣，使焦渴的大地气爽神清。够了，快走开吧！你应

假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友──还是迎着朝阳出发，把长长的身影留在背后。愉快地回头一挥手！假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友──依然是一条风雨的长途，依然不知疲倦地奔走。让我们紧紧地拉住手！

我也许不会再享有多少流亡生活中的平静的时间，不会再为缠绵的往昔哀叹，我这颗无忧无虑的心不可能再悄悄地把农村的缪斯②怀念。但是，到了远方，到了异乡，我凭借一往情深的思绪还会来到三山村老家，来到草原上、溪

再见吧，自由的原素！最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。我全心渴望的国度啊，大

亚历山大普希金，俄国诗人，俄罗斯文学的奠基人出身贵族，童年时代开始写诗深受十二党人的思想影响，并接受了进步的自由主义思想年，因自由颂等诗篇反对沙皇暴政而被流放年被赦免回到莫斯科一生写了多首抒情诗和十几篇叙事诗共创作了部童话诗还写有上尉的女儿等中长篇小说他的创作对俄罗斯文学和语言的发展影响很大渔夫和金鱼的故事写于