大自然，你好

教学目标知识和能力引导学生运用已掌握的识字方法自主识字，查阅字典，会读、会认本课生字流利地朗读课文，能够掌握课文大意学写书信过程和方法以学生自主学习、亲身感悟为主，教师引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，将文本的学习与超文本阅读结合起来课前搜集自然常识小资料和大自然的图片学生交流、讨论对大自然的感悟训练学生

教学目标朗读课文，感受被禁锢的身躯对大自然的渴望体会大自然你好这一真情问候所表达的作者对大自然的渴望、向往之情学会略读，通过略读了解文章的大意启发学生对自然事物的关注和热爱训练学生描写自然景物的能力以及写书信的方法教学重难点重点了解文章的大意以及认识自然的方法，感悟大自然难点感悟大自然，你好这句问候表达的情感训

大自然，你好教材分析本文是张海迪大姐姐给小朋友的一封回信从文章中，我们看到一个用爱支撑的生命，深深感受到即使翅膀断了，心也要高高飞翔所蕴含的一种积极向上的力量感受被禁锢的身躯对大自然的渴望表达作者对大自然的向往之情教学目标知识与技能朗读课文，感受被禁锢的身躯对大自然的渴望体会大自然，你好这一真情问候所表达的作者

一、复习引入，指点学法板书课题大自然，你好，联系本单元学习过的前三篇课文，都是以自然、动植物为主题的，请学生回忆前三篇课文，说说主要讲什么从三篇课文中明白了什么老师再做总结提出问题，让学生说一说准备怎样学习本篇课文如先自学后讨论交流把课文讲述给别人听结合搜集的资料学习，等等围绕教材课后的我的资料夹的内容，介绍课

《大自然，你好》教材理解 《大自然，你好》综合资料 走进文本初读大自然你好，为小鸥在暑假里不能去舅舅家亲近大自然，只能被父母关在家里写作业感到着急同时又为小欧有海迪姐姐这样一位身残志坚，从小热爱大自然，热爱生活的忠实朋友感到庆幸每个人都有快乐的童年，虽然张海迪岁时因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她一样有自己快乐的童年除了书籍外，是大自然给了她童年生活的许多奇妙幻想

《大自然，你好》教材分析 放假是在家里学习，还是到大自然中畅游这是孩子和家长们经常谈起的一个平常的话题，可当它由轮椅上的张海迪谈出，那被禁锢的身躯对自由的向往、对大自然的渴望，就足以给人心灵的震撼大自然你好就是张海迪大姐姐给小朋友的一封回信从文章中，我们看到一个用爱支撑的生命，深深感受到即使翅膀断了，心也要高高飞翔所蕴涵的一种积极向上的

《大自然，你好》课堂练习 大自然，你好班级姓名撅字用音序查字法查字典时，先查大写字母，再查音节，组词为籍字用音序查字法查字典时，先查大写字母，再查音节，和它字形相近的字有摘抄文中感人的句子张海迪，年秋出生与五岁的时候，因患脊髓血管瘤造成她被称为当代的如果你遇到了像小鸥这样的烦恼你会如何做通父母的工作上网搜集张海迪的其他作品，办一个海迪资