在天晴了的时候

教学目标正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认润、爽、柔、炫耀、怯、绽、饰、曝、涉等生字及其新词，联系上下文理解词语通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，并由读到写，学会一种景物教学重点与难点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所

教材分析这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言引导人们到雨后小径走一走，感受一下天晴了的时候，大自然带给我们的动人景象以及融入自然、亲近自然的自由快乐教学目标知识与技能正确认读个要求会认的生字，掌握个要求会写的生字能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文理解诗歌内容，通过作者生动形象的描写，

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认个生字，个多音字，会写个生字，查阅字典、联系上下文理解词语自主积累词语、体会这首诗所包含的思想感情通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情教学重点与难点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认个生字，个多音字，会写个生字，查阅字典、联系上下文理解词语自主积累词语体会这首诗所包含的思想感情通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情教学重点与难点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗

板书设计泥路温柔小草新绿走走小白菊绽透凤蝶儿闲游在天晴了的时候新阳溪水看看暗绿云一、介绍作者，导入新课、教师板书戴望舒同学们，听说过这个人的名字吗知道他是谁吗、教师小结戴望舒是世纪年代现代派的代表诗人出示课件今天，我们就来学习一首他的诗歌在天晴了的时候、读课题二、初读课文、自读课文，要求读准字音，读通句子，画出

在天晴了的时候教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，领悟泥人拟人的修辞手法在诗歌中的表达效果引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，正确认读个要求会人的生字，掌握个要求回写的生字，查阅字典、联系上下文理解词语炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾，自主积累词语理解诗歌内容，通过作者生动、形象的描写，想象

教学准备多媒体课件课时按排课时第一课时一、导入新课唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句天意怜幽草，人间重晚晴现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首在天晴了的时候读课题，请学生谈自己的初步感受二、初读课文自读课文，要求读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、

语文S版:《在天晴了的时候》同步练习 一、火眼金睛炫瓣曝慢眩辩瀑漫二、一呼百应é手威和调à耀丽晕风è胆偷意而不舍ò纹夜宇语三、填上合适的词语美丽尘垢水珠新泥溪流阴霾四、写出描写花草树木的四字词语含苞欲放、巩固提高一、选一选为加点字选择正确的读音炫耀áà阴霾áí二、字词魔幻屋用下面的字各写一个成语，然后再选择一个成语写一句话泻默凤垢炫携三、课文传真不

戴望舒现代诗人原名戴梦鸥笔名艾昂甫、江思等浙江杭县今杭州市余杭区人他的笔名出自屈原的离骚前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路，后面由风神飞廉作跟班望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅年秋天，考入上海大学文学系年，转入震旦大学学习法语年