女孩儿乌塔

教学目标一、知识能力掌握本课十二个生字能有感情的朗读课文从叙述描写中了解人物的特点、感情读课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解二、过程、方法自读自悟，在老师的引导下交流、体验三、感情、态度、价值观进一步培养少年儿童独立生活的意识培养独立阅读的能力和读完后表达自己的见解的能力四、教学准备多媒体课件第一课时教学

教学目标一、知识与能力目标掌握本课十二个生字能有感情的朗读课文从叙述描写中了解人物的特点、感情了解课文内容，并对课文的内容发表自己的见解二、过程与方法目标自读自悟，在老师的引导下交流、体验三、感情、态度、价值观目标进一步培养少年儿童独立生活的意识培养独立阅读的能力和读完后表达自己的见解的能力教学重点引导学生从课

教材分析栾城县聂家庄小学邢雅欣教材说明这篇课文写的是岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱文章按照事情发展的顺序来写先写我在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌塔，写她睡得正香以及起身后收拾好行装、外出游览接着写晚上回到旅馆后我和乌塔的谈话，主要谈的是乌

教材说明乌塔是一位岁的德国小姑娘，课文主要写了她独自一人游欧洲的事通过攀谈，我知道了中德孩子所受教育的差异，中国的孩子从小依赖性强，是家里的宝贝，一般由爸爸妈妈带他们出去玩而德国的孩子从小独立生活能力很强，见多识广，知识丰富教学设计思路教学中通过朗读，感受乌塔的性格特点通过适当的小辩论比赛，增强学生的逻辑思维能

《女孩儿乌塔》教材理解 《女孩儿乌塔》教材分析 教学要求学会驳、柜、码、衫、绍、览、款、趁、番、裤、瑞、摊十二个生字，认识尼、伦、奥、萨、恤，理解生词语的意思、读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解有感情地朗读课文学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质思考作为自己应该有怎样的自主能力开阔学生的视野，使学生了解世界上其他国家儿童的

《女孩儿乌塔》教学札记 《女孩儿乌塔》教后记 今天下午教学了这篇文章开始没有觉得这篇文章很有意思，相反觉得枯燥无味，没什么可讲的，开始我出示了课题，然后根据课题提问孩子们看到这课题你想到什么张弛小手举起来了我想说世界上的孩子千千万万为什么要写乌塔，这女孩有什么与众不同之处接着好多问题都来了乌塔是一个什么样的女孩我们要学习乌塔什么精神我及时收住话题好那就让我

《女孩儿乌塔》相关知识 《女孩儿乌塔》参考资料 几个小故事在清华大学校园中有个湖，中间有一个小岛有一年，一群天鹅来到岛上热情的北京人，拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，渐渐地这群天鹅在岛上生活了下来冬天来了，这群天鹅竟然没有继续往南飞，它们白天在湖上觅食，晚上在小岛上栖息当湖面封冻，它们无法觅食的时候，热心的北京人又在小岛上为它们盖了小茅屋让它们取暖，并且

《女孩儿乌塔》读后感 这篇文章讲了乌塔独自一人游欧洲，我非常佩服她的胆量，能独自一人游欧洲，换了我，就连上海、杭州离自己家乡很近的地方都不敢去，更何况独自一人游欧洲，我们中国和外国的习惯就是不一样，就像妈妈说的，外国人学弹琴，上课都可以玩，老师只管说，他们要听就听，不听就不听我真希望中国人能像外国小孩一样，可以单独出远门我在乌塔说的