一封从南极寄来的信

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教学要求、正确认读本课个生字，了解极昼、毛骨悚然、苔藓、残骸等词语的意思，掌握个要求会写的生字、正确、流利的朗读课文、理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识，激发学生探索自然奥秘的兴趣、学习掌握树新的一般格式课时安排一课时教学设计这是一篇略读课文，要在学习前两篇课文的基础上，进行适当的点拨，

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教学目标知识能力目标正确认读本课个生字，了解极昼、毛骨悚然、苔藓、残骸等词语的意思，掌握个要求会写的生字正确、流利的朗读课文理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识，学习掌握写信的一般格式过程与方法通过自己动手查阅资料，培养学生的语文阅读实践能力抓住文中重点语句了解有关南极的知识情感态度和价值

课时安排一课时教学设计这是一篇略读课文，要在学习前两篇课文的基础上，进行适当的点拨，引导学生自主阅读，培养学生认真读书、边读边想的好习惯一、谈话引入，激发兴趣教师在课前准备一些南极的图片、资料，帮助学生了解南极的气候、地理特点二、自读课文，清理脉络，把握内容、学生自读课文，读准字音，借助字典或联系句子理解有关词

文本细读一封从南极寄来的信这篇课文以书信的形式介绍了作者在南极的所见、所闻，写出了自己的亲身感受这是一篇略读课文，要在学习前两篇课文的基础上，进行适当的点拨，引导学生自主阅读，培养学生认真读书、边读边想的好习惯文章结构层次清楚，语言亲切自然文章在结构上有着明显的特点，那就是首尾两段互相呼应，形成对照教学目标德育