大海睡了

教材分析本课是一首诗歌，描绘了风平浪静，名月高悬的夜晚，大海的美丽景象诗歌共有行两句话，语言流畅，富有想象教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文学会本课个生字，认识个二类字，理解由生字组成的词语体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情教学重难点按照笔顺，在田字格中正确书写个生字想像大海夜景，指导

第一课时一、导入新课，揭示课题、教师谈话、板书大海睡了齐读、学习海、睡两个生字二、初读指导、听课文录音你觉得大海怎样、试读课文读准字音画出生字组成的词语会读会写田字格中的生字，会读上方的生字、检查自学效果出示词语指名朗读，指导学生读准鼻音、边音、轻声等了解词语掌握情况，重点理解下列词语略齐读生字词、各自轻声读课

大海睡了教学目标、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌教学准备多媒体课件词语卡片大海妈妈的礼物教学过程一、猜谜导入，激发兴趣、猜谜大海胸怀真宽大，江河容得下潮涨幕就落，风起掀浪花、板书大海认读海，遮去氵是什么字每大海的每一个角落都有水、指名学生

大海睡了教学设计一、教学目标、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静溢，培养热爱大自然的感情、指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌二、教学过程一唤起回忆，激情导入、今天，老师给大家带来了一个谜语胸怀真宽大，江河容得下潮涨幕就落，风起掀浪花你们猜是什么大海板贴大海、蔚蓝的大海一望无际，是

大海睡了第二课时教学目标知识目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文学会书写月、背能力目标通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力情感目标体会大海的温柔和可爱，培养热爱大自然的感情教学重、难点利用多媒体课件，通过朗读，激发想象，使学生走入诗的意境，体会夜晚大

大海睡了是语文苏教版第一册中的一首诗歌全诗共行两句话，用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象课文还配有一幅插图，再现了诗句描绘的优美意境，可供学生观察，帮助理解课文，培养学生想象能力一、目标设计认知目标、了解晚上大海的美丽景象，风平浪静、明月高悬、能正确、流利、有感

教学要求、正确流利地朗读课文、学会本课个生字，两天绿线内的字只识不写教学重点正确流利地朗读课文学会本课个生字，两天绿线内的字只识不写教学时间第一课时授课时间年月日教学过程一、唤起记忆，激情导入、猜谜今天老师给大家带来了一个谜语，你们猜猜是什么胸怀真宽大，江河容得下潮涨幕就落，风起掀浪花、板书大海，请学生认读海、

一、教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课生字，理解由生字组成的词语，并进行读词训练，培养语感，并能正确书写月这个独体字，会写背、入情入境地体会深夜大海静谧而又美妙的景象，激发学生的想象力，引导他们去热爱生活中见识过的美景二、教学重点、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课生字，理解由生字组成的词

教学要求利用多媒体课件，激发学生想象走入诗的意境，体会诗的静寂教学重点利用多媒体课件，激发学生想象走入诗的意境，体会诗的静寂教学时间第二课时授课时间年月日教学过程一、创设情景，导入课文、小朋友，白天的大海可热闹了，你们想不想到大海边去看一看好的，下面我们一起走近大海，去看一看，去听一听、你看到了什么、听到了什么

教学目标、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌、利用多媒体课件，激发学生想象走入诗的意境，体会大海的宁静、温柔教学准备白天、夜晚的大海多媒体课件教学过程一、复习导入、今天，我们继续学习第课大海睡了学生齐读课题、上节课，我们已经初步读了这首小诗，认识了很多生字朋友，还记得它们吗多媒体展示个别读、齐读、小

教学目标、学会本课个生字，认识个二会字，培养学生良好的写字习惯、能正确、流利、有感情地朗读课文教学重难点感受熟睡中大海的平静教学准备挂图，生字卡片教学时间课时教学过程第一课时教学目标、学会本课个生字，认识个二会字，培养学生良好的写字习惯、能正确、流利地朗读课文教学重难点朗读教学过程一、看图揭示课题二、初读课文三

教学内容指导学生正确、流利地朗读诗歌，教学目标、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌教学重难点、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌学情预测学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地读

教学实录多媒体大屏幕呈现静静的海面，高悬的明月，闪烁的星星月亮、星星的倒影随着微波轻轻起伏旁白深夜里，大海睡觉了她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她熟睡的鼾声师为什么说她抱着明月，她背着星星生因为海里有月亮和星星的影子生、生答案同生师大海的鼾声是怎样的生轻轻的师小朋友，有什么感受呢生我的感受是大海的鼾声

一．复习1．听写生词yong抱背zhe 里头2．对照订正3．上节课我们初读了课文，并学习了三个生字，这堂课我们继续学习第9课——齐读课题。二．细读课文1．学习第一句。1) 指名读，思考：从哪里看出大海睡觉了？2) 指导朗

教学目标：1．理解课文内容，体会大海的温柔可爱；2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；3．学写生字“月、背”。教学重、难点：1．体会大海的温柔可爱；2．有感情地朗读课文；3．在田字格中正确书写生字“月

教学目标◎知识和能力：1、 指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。2、学会本课5个生字，认识两条绿线内的9个二会生字。理解生字组成的词语。◎情感、态度、价值观：利用多媒体课件，激发学生想象走入诗的

一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。二、教学

教学设想：《大海睡了》是国标本苏教版一年级上册中的一首诗歌。全诗共8行两句话，用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。课文还配有一幅插图，再现了诗句描绘的优

教材简析《大海睡了》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级上册第9课。本课涉及的主题联系学生生活积累，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，使学生们在对大海有感性认识的基础上，感受诗歌的语言、

教学目标：1、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧。2、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。教学准备：多媒体课件词语卡片大海妈妈的礼物教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣。1、

《大海睡了》教学札记 《大海睡了》教学反思 大海睡了是一首优美抒情的诗歌，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景色诗歌共行两句话，语言流畅，富于想象课文配有一幅插图，体现了诗句描绘的优美意境我在教这课的成功之处一、充分运用各种有效手段，调动学生参与其中现代教育所能提供给我们的课堂形式和手段，相比与一块黑板、一支粉笔的课堂教学，更能吸引学生的注意力，更

《大海睡了》教后记 大海睡了一文快教完时，我让学生边欣赏画面边美美的诵读一遍课文忽然一位学生举起了小手，我示意他站起来说生我觉得课文上的图画错了教室里顿时一片喧闹咦，书上怎么会错呢师愕然地你认为哪里错了生小心地课文上说大海睡了，风儿不闹了，浪儿不笑了，大海要睡觉了，那为什么还有海鸥在大海上飞来飞去海鸥在大海上飞会吵醒大海的师佩服地

《大海睡了》片断赏析 师：读了《大海睡了》这课，你知道了什么？生：我从“睡”字知道了作者把大海当作人来写，让人觉得可亲可爱。生：我从“风儿不闹了，浪儿不笑了”知道了风儿，浪儿白天又“闹”又“笑”，像个活泼、顽皮的孩子，到了

《大海睡了》教学札记 [教学内容]苏教版小学语文第一册《大海睡了》[教学片断一]学生初步感知课文后师：夜里的大海和白天的大海有什么不同的?生1：白天的大海非常闹,晚上的大海很安静。生2：晚上的大海睡觉了。师：那么，我们应该怎样来读

《大海睡了》说课 一、创设情境，导入新课。1、教师启发性谈话：“同学们，你们喜欢大海吗？你见到的大海是什么样的？”（指名说一说）2、你们想不想知道晚上的大海是什么样子？”（出示大海夜景画面欣赏）你从哪些地方知道是晚上的大