综合学习六

创设情境，揭示活动主题、师同学们，我们先来玩一个猜猜他是谁的游戏，好不好学生们的积极性一下子被调到起来了，大声回答好、师那你们可听好了他出生在丹麦一个贫苦家庭，他很会写童话如果有同学答出来，下面的内容就当作介绍否则就继续往下说，让学生接着猜他写的童话，飞呀，飞呀，飞到了世界上好多好多国家如今，二百年过去了，好

口语交际不朽的童话知识与技能目标、在具体的交际情境中，能热情大方的与人交际，条理清晰的表达自己的想法、在交际过程中敢于发表自己个性化的见解、乐于表达、善于表达过程与方法目标、培养学生讲普通话的习惯，激发学生交际的欲望和自我表达的能力、让学生学会倾听、应对和礼貌交际，培养归纳整理的能力情感态度与价值观目标、让每一

习作要求综合学习六中有这样一个板块我的童话天地，一段时间以来，我们跟随安徒生爷爷漫步在他的童话王国里你是不是也开始了自己的童话之旅教材顺应三年级儿童喜欢编童话、讲童话、演童话的心理，在结束教材编写时，安排了这样一个习作练习，这也是一次综合实践活动所以，教材还提供了一系列的实践活动教学设计思想、使学生进入一种童话