五月的田野

文本细读这篇课文勾勒了田野美丽的风景，描摹了田间孩子们的快乐，让我们了解到了农村孩子们的童年生活，也感受到了那浓浓的乡土气息作者的笔下，五月的田野是自然美的化身那黄黄的麦子、青青的豆荚、软软的泥土、灿烂的阳光，在作者笔下都变得富有灵性而诗意盎然，洋溢着泥土的芬芳作者描写了田野中的景色，但景中有情它们甜甜地笑了一

推荐知识与技能目标、认识本课碌、削等个生字，会正确书写舒、柔、甩等个生字、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文、读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐过程与方法目标、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力、通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣情

课文中心这篇课文写了孩子们在五月的美丽的田野里尽情享受大自然的种种乐趣，表达了对五月的田野的赞美之情课文结构段落大意第一部分五月的田野美丽、迷人第二部分五月的田野给孩子们带来了无穷乐趣第三部分五月的田野令人回味结构图示麦子黄、豆荚青、散清香，笑得甜美吹竹笛、甩柳鞭、撵鸭子，赶羊群、撒欢儿跑、拔青草忙摘豆荚、煮米

五月的田野教学建议文章格调轻松，充满童趣，建议教学时以朗读、想象为主，感受童年生活的快乐下面的教学设计仅供参考一、可以谈话引入同学们，每个人都拥有自己的童年生活，回忆童年美好的事情是一种享受，充满了乐趣让我们一起走进五月的田野，去体验作者的童年二、自由读课文，反馈生字词的自学情况读课文，把字音读正确，把句子读通

教学准备学生准备课前留意观察田野的风景预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来教师准备五月田野风景的多媒体课件、生字卡片教学过程一、创设情境、导入新课、教师先板书课题谈话导入现在正值五月，你眼里五月的田野什么样引导学生交流自己对大自然的了解、教师利用多媒体课件展示五月田野的自然景观、师看过之后，你最想说些什么做些什