诗的材料

教学目标知识与技能、认识本课的个生字，学会正确书写个字能正确理解文中的生词、有感情地朗读课文背诵课文中自己喜欢的段落、理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象力、摘抄课文中的优美词句，积累语言过程与方法、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析、继续学习搜

教学目标知识与技能、认识本课的个生字，学会正确书写个字能正确理解文中的生词、有感情地朗读课文背诵课文中自己喜欢的段落、理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象力、摘抄课文中的优美词句，积累语言过程与方法、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析、继续学习搜

教学目标有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落引导学生感受荷花的美，体会大自然的神奇力量启发学生展开想象，在对美好事物的体验中，锻炼观察、想像的能力正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十个生字继续培养学生联系上下文理解词语的能力课时建议课时第一课时教学过程设计意图一、趣味读词语，导入新课教师课件出示下列词语挨

教学目标正确认读本课十一个生字，会写十个生字继续培养学生联系上下文理解词语的能力有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落引导学生感受荷花的美，体会大自然的神奇力量启发学生展开想象，在对美好事物的体验中，锻炼观察、想象的能力课时安排课时教学过程第一课时教学过程设计意图一、谈话激趣，引入新课师从古至今，荷花就是人们描

课前准备有关荷花的图片或资料，多媒体课件教学过程师生活动设计意图一、谈话激趣，引入新课师课前播放乐曲出水莲，学生闭上眼睛欣赏，想象音乐带给你画面教师引导学生用最简洁的语言交流音乐给每个人带来的感觉师从古至今，荷花就是人们描写、喜爱的对象今天，我们一起学习一篇有关荷花的文章板书课题并齐读课题师看到课题你们有什么想

《诗的材料》课后同步练习题 一、读拼音，写词语áàǎāòāāǐǐ裂āòɡíěé风摇摆开发二、在括号里填上合适的词嫩黄的一片碧绿的一朵金黄的一幅雪白的一阵三、选词填空就要正在已经荷花开了不少了荷叶风中舞蹈开学了，我们要提前做好开学前的准备工作参考答案一、材料、展开、破裂、挨挨挤挤、飘动、随风摇摆、解开、发觉二、略三、已经正在就要