囫囵吞枣

教学目标一知识目标学会本课的生字新词培养学生联系上下文理解词语的能力理解课文内容，知道囫囵吞枣的由来继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力二能力目标充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文运用已有的识字方法识字三情感目标通过这个成语故事，使学生明白学习时不能生吞活剥，对所学的知识不理解，不

教学目标、知识与技能正确认读本课个生字能够正确、流利地朗读课文理解课文内容，了解囫囵吞枣的原意，知道这个成语深层次的寓意、过程与方法通过人物对话、故事情节，运用朗读、默读等方法，充分发挥学生学习的主体性的基础上让学生理解、感悟课文、情感态度价值观通过这个成语故事，使学生明白学习时不能生吞活剥，对所学的知识不理解

金马小学高津学会本课的生字新词理解课文内容，知道囫囵吞枣的由来继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力通过这个成语故事，使学生明白学习时不能生吞活剥，对所学的知识不加分析地笼统接受课时建议课时教学过程设计意图一、激趣引入请学生讲课前准备的成语故事师今天老师也给大家带来了一个有趣的成语故事，你们想听吗引出课

教学媒体录音机、字词卡片教学时间课时教学过程一、激趣引入游戏成语接龙引出课题师你们知道的成语真不少，其实每个成语都有一个故事，今天老师给大家带来了一个有趣的成语故事，你们想听吗师讲故事配乐听完了故事，你们想说点什么吗把你最想说的一句话讲给大家听听学生们各抒己见，谈论听后的见解二、初读课文，理解词义师同学们的意见

教材说明和教材建议囫囵吞枣是个成语故事，课文中的年轻人通过吃梨和大枣时主人讲的道理，自己也找到了两全其美的办法吃梨时只嚼不咽，吃枣时囫囵吞枣，这种看似科学合理，实际不计后果的荒诞想法遭到了别人的耻笑这个故事告诉我们那种本想获益反受其害的想法和做法都是不可取的这篇课文共三段第一段写一个年轻人到别人家做客，主人请他

我看《囫囵吞枣》 月日上午的四节评优课都是小学低年段语文课，几位青年教师或者娓娓道来，或者侃侃而谈，或者循循善诱，各展精彩，各有所长，更难能可贵的是中山路小学的小马过河给大家呈现了以往评优课不多见的第一课时的教学，并且有很强的借鉴性小学语文低年段阅读教学的课堂的特性到底是什么有没有比较适合的流程或模式让我们的教师尤其是青年教师来

《囫囵吞枣》课后同步练习 一、我会读，我会写ǒùáěòé若所两其前仰ūìà囫囵枣嚼咽二、读拼音，再组词记住呦，它们可都是多音字āǎ咽好àà三、精彩回放今天，我学习了囫囵吞枣这篇课文，通过学习这个故事，我知道了少吃些对牙齿有好处，要是吃，会伤脾胃吃枣对有益处，但吃多了会伤的所以，吃什么东西都不能过多，要适量，这样我们的身体才能健康囫囵吞枣