美丽的公鸡

教学目标、了解课文内容，了解公鸡由骄傲转变成伤心惭愧，由找别人比美转变成为人们做事的过程，初步懂得美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事、能正确、流利、有语气地能够读课文、参加讨论，谈自己看法、学会本课生字、新词教学重点老马说的话教学难点初步懂得美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事教具准备电脑课件教学

一、教学目的、学会本课生字词，并结合课文理解重点词语和句子的意思、指导学生进行读和说的训练培养学生有感情地朗读课文的能力，初步培养学生的自学能力、在看图和学文中培养学生观察和比较的能力图文结合进一步加强对学生形象思维的训练、通过教学使学生理解美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事的道理，达到对学生进行思想教

教学目标、学会本课生字词，理解词语意思、引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得一个人美不美不光看外表，而在于能不能帮助人们做事的道理、使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育、分角色，有感情地朗读课文、能用自己的话复述故事教学重点通过抓住公鸡动作、行为的前后对比，理解课文内容教学难点理解老马的话的含义教具准

教学目标能够认识本课个生字，会写个生字理解课文内容，懂得美不美不光在外表，还要能不能帮助人们做事的道理有感情地朗读课文，积累含义深刻的语句教学准备课件、动物头饰课时安排两课时教学流程设计意图激趣导入猜词游戏导入师出示得意洋洋、骄傲、垂头丧气、大摇大摆等词语今天，我们做一个好玩的游戏，一位同学表演，一位同学来猜，

二十里铺小学冯小静教学目标正确认读本课十三个生字，正确书写八个生字分角色有感情地朗读课文积累含义深刻的语句理解课文内容，懂得美不美不光在外表，还要看能不能帮助人们做事的道理教学过程教学过程设计意图谜语导入同学们，在上课之前，咱们一起来猜一则谜语出示课件头戴大红帽，身披五彩衣，清晨喔喔啼，催人早早起生公鸡师今天老

教学目标、学习课文，使学生知道美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点、有感情地朗读课文，品味课文语言教学重点、难点、公鸡对美的认识的转化过程、体会老马说的话，知道什么是真正的美教法、学法情境教学法朗读法等课时安排一课时教具准备图片头饰教学过程一、导入新课板书课题美丽的

教学目标一知识与技能、能够认读本课个生字，会写个生字、理解课文内容，使学生感悟其中的道理，即什么是真正的美、有感情地朗读课文二过程与方法采用灵活多样的方式认读生字，最大限度地激发孩子们汇报学习成果的浓厚兴趣，充分发挥学生学习的主体意识三情感、态度与价值观在有趣的故事中，让学生感悟什么是真正的美二、课前准备情境图

教学目的学会本课生字词，并结合课文理解重点词语和句子的意思指导学生进行读和说的训练培养学生有感情地朗读课文的能力，初步培养学生的自学能力在看图和学文中培养学生的观察和比较能力，从而加强学生的形象思维训练通过教学使学生理解美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事的道理，达到对学生进行思想教育的目的教学重点结合课

练习一石二鸟教例二年级美丽的公鸡师出示练习蜜蜂，青蛙，啄木鸟师谁能按谁干什么的句式，根据课文内容，把这几句话补充完整生蜜蜂采蜜，青蛙捉虫，啄木鸟给树治病师很好谁能再根据三个小动物的特点，在前面加一个句子生蜜蜂、青蛙、啄木鸟都是爱劳动的小动物蜜蜂采蜜，青蛙捉虫，啄木鸟给树治病师真聪明这样四句话就构成了一个完整的意

教学目标、学会本课生字词，理解词语意思、引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得一个人美不美不光看外表，而在于能不能帮助人们做事的道理、使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育、分角色，有感情地朗读课文、能用自己的话复述故事教学重点通过抓住公鸡动作、行为的前后对比，理解课文内容教学难点理解老马的话的含义教具准

教学目标学会本课个生字和这些字组成的新词，听写老马说的话理解课文内容了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧能够分角色有表情地朗读课文通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力学习公鸡由找别人比美到替人们做事的过程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理，使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育教学重点理解课

教学目标、理解课文内容了解公鸡由骄傲变成伤心、惭愧能够分角色有表情地朗读课文学会本课个生字和这些字组成的新词，听写老马说的话、通过看图，培养学生抓住事物特点进行观察的能力、由找别人比美到替人们做事的过程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人们做事的道理，使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育教学重点理解课文

教学目标学会本课生字词，理解词语意思引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得一个人美不美不是光看外表，而在于他能不能帮助人们做事的道理分角色，有感情地朗读课文教学重点通过对公鸡的动作、行为的前后对比，理解课文内容教学难点理解老马的话的含义教学过程一、导入课题指名读课题这只公鸡到底有多美呢，让我们一起来看看课文

教法、学法情境教学法朗读法等课时安排一课时教具准备图片头饰教学过程一、导入新课板书课题美丽的公鸡二、感知语言，整体把握、范读课文、学生借助拼音自由读课文，要求字音读正确，语句读通顺、请同学们欣赏童话故事美丽的公鸡、提问测试，整体把握课文这篇童话故事先讲了什么板书唱美接着讲了什么板书比美最后讲了什么板书学美小结这

教具准备生字卡片教学流程一、导入新课板书课题美丽的公鸡二、感知语言，整体把握、范读课文、学生借助拼音自由读课文，要求字音读正确，语句读通顺、提问测试，整体把握课文这篇童话故事先讲了什么板书唱美接着讲了什么板书比美最后讲了什么板书学美小结这篇课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，最后讲了公鸡从

教具准备图片卡片幻灯片授课时数三课时授课经过第一课时一预备层、指导看图、揭示课题、学生自由读课文要求读准字音把带拼音的句子重点读一读、检查学生字音掌握情况出示带生字的句子并认读公鸡自以为很美丽，整天得意洋洋地唱歌公鸡挺着胸脯唱，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一公鸡说长嘴巴的啄木鸟，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚皮的青蛙，咱

教学目标知识与技能、复习巩固本课所学生字词、正确、流利、有感情地朗读课文、培养观察能力，学习抓住事物特点进行观察的方法过程与方法、以读为本，自读自悟阅读课文，抓中心句，重点词语理解课文内容、分角色有感情地朗读课文情态与价值观理解课文内容，懂得美不美不能只看外表，而在于能不能替人们做事的道理教学重点及难点理解老马

《美丽的公鸡》教学札记 整体构思，促进语文能力的发展 美丽的公鸡是篇生动有趣的童话，它向学生揭示了一个深刻的道理美不美不光在外表，还要看能不能帮助人们做事从审美的角度看，这段话实际上阐明了一个美学的基本观点，即劳动创造了美因此在教学中要教育儿童树立正确的审美观点，紧紧抓住教材这一显著特点，抓住审美这条线，充分发挥潜移默化的美感作用一、从图入手，指导学文，图文对照，

《美丽的公鸡》课后同步练习 一、读课文，找出适当的词填在里一公鸡一稻田一果园一大树一老马一鲜花二、你能分清下面的字，并组词吗底鸡蛙油低鸣娃笛三、在小组内演一演这个故事四、阅读短文，回答问题聪明的小羊小羊在路上走，灰狼跟上来说小羊弟弟，咱们一块儿走吧小羊知道灰狼没安好心，就对灰狼说不是咱俩，还有一个呢灰狼忙问还有谁小羊说猎狗大哥在后头呢灰狼