送给盲婆婆的蝈蝈

第一课时教学过程设计意图一亲身体验板书盲字提问孩子们，你们知道这个盲字的意思吗指名回答盲就是眼睛失明，看不见的意思亲身体验盲人的感受请大家闭住双眼，从书包里拿出作业本，然后再在作业本上写几个字谈谈刚才的感觉激发学生的兴趣，通过亲身体验，了解残疾人的痛苦，为下面的学习做好准备二激趣导入看来，我们平常人能很容易办到

教学目标学会本课生字婆、绿、邻、居等，理解由生字组成的词语初步了解课文的内容能正确、流利地朗读课文教学准备录音机、投影机、投影片、小黑板教学过程一、揭题，质疑观察图画，揭示课题大屏幕出示蝈蝈图这是什么出示蝈蝈今天，我们要学习一篇有关蝈蝈的故事揭示课题、送给盲婆婆的蝈蝈教学盲、婆、解释盲婆婆，做实验体会盲人的痛苦

教学目标会认个生字，会写个生字有感情地朗读课文背诵课文理解课文内容，在朗读中体会我为盲婆婆做事时的高兴心情使学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情，从而培养学生的爱心课时建议课时教学过程设计意图第一课时一、揭示课题多媒体出示课题，生齐读师生交流课前搜集的资料蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆

第二课时教学内容理解课文教学目标、能正确、流利、有感情地课文、激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人教学重难点理解重点词、句教学准备投影片教学过程一、精读训练、看图出示投影片图上画了那两个人戴红领巾的小朋友在做什么盲婆婆神情怎样、分小节学习第一小节指名读这一小节只有一句话，告诉我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样他为什

一、复习回顾书空下列字的笔顺，并组词盲喜邻替野童难忘二、分析理解一、齐读、我提回蝈蝈时的心情是怎样的从哪个词可以看出来、我送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的从哪个词可以看出二、指名读、这是一只怎样的蝈蝈美丽，会唱歌蝈蝈真的会唱歌吗我为什么会这样说因为蝈蝈的叫声很动听从第二句你知道平时我是怎样为盲婆婆解闷的吗哪一个

教学要求、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课个生字，其中田字格上的个只识不写认识个偏旁理解由生字组成的词语、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人教学重点、难点、词句的训练，指导朗读和背诵、第三小节的理解课前准备课文录音、投影片、词卡教学时间课时第一课时一、揭示课题、板书课题，齐

教学目标、正确流利地朗诵课文，背诵课文、正确认读个生字，会写个生字捉、您、鼻、鸣、替、波、齐、得、体会人与人之间的关爱之情课前准备课件，生字卡片教学时间课时第一课时教学环节教学过程设计意图复习背诵课生字开火车经常性的复习可以使学生把生字记得牢创设情境放课件你们看画面中的小姑娘正在干什么捉蝈蝈我们一起学学蝈蝈的叫

教学要求有感情地朗读课文，背诵课文通过阅读课文，理解内容，体会我为盲婆婆做事时高兴的心情通过学习课文，使小学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情，从而培养学生的爱心正确认读本课十一个生字，会写其中的八个生字教学重点和难点本课的教学重点和难点是引导学生在阅读过程中体会到文中主人公的一颗爱心教学用具幻灯片教学

课题送给盲婆婆的蝈蝈第二课时教学目标、正确流利有感情地朗读课文学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、产生奉献爱心，关心和帮助残疾人的愿望诵读儿歌、童谣和浅近的诗歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美重点与难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文课前准备生字词语卡片、教学挂图板块教师活动学生活动教

教学目标：1．学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。2．初步了解课文的内容。3．能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、揭题，质疑。1．观察图画，揭示课题。（大屏幕出示蝈蝈图）这是什么？出

教学目标:1.学会本课的两个生字:盲.喜2.读通.读懂,读好课文3.通过多课文语言文字的朗读感悟,激发学生奉献爱心,主动关心帮助残疾人的美好意向教学重点和难点:读好课文,激起学生关心帮助残疾人教学具准备及辅助活动:多

教学要求：1、学会本课生字，认识一个新偏旁，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。教学重点：学会本课生字，认识新偏旁，背诵课文。教学难点：

教学目标：1． 学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2． 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。教具学具准备

第一课时教学内容：1、认识生字。2、初读课文。教学目标：1、学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。2、能正确地朗读课文。教学重难点：理解词语。教学准备：投影片、生字卡片教学过程：一、导

《送给盲婆婆的蝈蝈》教学随笔 诗是孩子最早接触的文学艺术形式，他们早在妈妈怀抱里，就听着催眠曲、摇篮曲，牙牙学语时又说起儿歌来那动听的摇篮曲、催眠曲的词儿，那优美的儿歌，不就是儿童诗吗阅读儿童诗，这对于提高孩子的修养、欣赏水平、表达能力和陶冶性情是十分必要的，让孩子们朗诵从内容到形式都适合儿童年龄特点的诗歌吧对于小学低年级儿童来说，尽量使他

《送给盲婆婆的蝈蝈》相关知识 双休日，元元家的人都挺忙。爷爷戴着老花镜，在阳台上修剪花草；奶奶提着喷壶，给盆花浇水。元元搬个小凳走过来说：“爷爷奶奶累不累?坐下歇会儿吧!”声音清清脆脆的，让爷爷奶奶脸上的皱纹都笑开啦!爸爸在厨房清洗抽

《送给盲婆婆的蝈蝈》相关知识 鹿儿已经4岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。鹿儿想到外面去玩，打开了房门，渡过了小溪，向对面的草地走去。紫花开遍大地，芬芳扑鼻，小鸟空中飞，吱吱喳喳。整个大地沐浴着灿烂

《送给盲婆婆的蝈蝈》教学反思 国标本苏教版教科书二年级上册第5课。这是对课文第三小节进行朗读感悟、展开想象和拓展语言的教学片段。于漪老师说过：“诗歌是灵动的，充满了诗人的智慧和灵秀。因此，教学生阅读，千万不能支解，不可嚼烂，千万不能

《送给盲婆婆的蝈蝈》片断赏析 教学片断：今天二年级语文课的学习内容是一首诗《送给盲婆婆的蝈蝈》（苏教版国标本第三册）。老师创设情境，理解了盲婆婆、蝈蝈，接着揭题、读题后，然后就问：“读了题，你想知道什么？”生：“这蝈蝈是谁送的？”

《送给盲婆婆的蝈蝈》教材理解 这是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味，但与学生实际生活经验的直接联系不够

《送给盲婆婆的蝈蝈》练习设计 这首诗通过描写我送蝈蝈给盲婆婆，为盲婆婆送去了许多欢乐的故事，表现了少先队员对残疾人的关心，帮助，这种品质值得我们学习四当堂巩固指名有感情地朗读课文第三课时一、指名朗读课文二、指导背诵课文、听课文录音、指名读，引导背、自由练背、同桌互背，教师抽背三、当堂巩固、指名背诵课文、根据课文内容填空、地提回了一只的蝈蝈，

《送给盲婆婆的蝈蝈》词句教学 教师要培养学生敢于“质疑”的意识。学生不敢“质疑”，主要有两种心理：一是自尊心理，二是紧张心理。因此，培养学生“质疑”意识，关键是消除这两种心理。教师要善于摆正与学生的地位，鼓励学生踊跃提出不同见解。

小学生仿写《送给盲婆婆的蝈蝈》 乐呵呵的捉回了一只黑色的蝉，喜滋滋的送给了我的妈妈妈妈，妈妈，这是一只会叫的蝉在我上学的时候，就让它替我给您唱歌歌声会领您走进海洋，看到海洋里的波浪歌声会把您带回童年，想起学生时代的快乐妈妈，妈妈，这是一只会唱歌的蝉您听，她唱得多好，吱吱，吱吱，吱吱

本报讯韩中清大冬天的，走进沧州市民王玉柱的家，蝈蝈的浅吟低唱带给人勃勃生机老王不仅养了年蝈蝈，今年还花钱请人拍了一部关于蝈蝈的科教片岁的王玉柱年夏天开始养蝈蝈，冬天，他将粒蝈蝈卵放在暖气上孵化，却没孵出一只虽然查了不少资料，老王还是没有找到原因经过年反复实验，年冬，多只小蝈蝈被孵活了，不久却又因饮食原因陆续死亡

蝈蝈，人称叫哥哥，属直翅目，螽斯科昆虫产于我国河北、安微、山东、山西等地蝈蝈体长约厘米，宽近厘米，身体壮实，虫体绿色，因产地不同，颜色深淡不一，一般在淡绿至深绿之间头部有黄褐色、细长呈丝状的触角，是其感觉器官之一后足强健、大腹，善跳跃生于原野草丛、矮林、灌木，平时隐藏于草中，或在植物茎杆上爬行、栖息、觅食主要吃

蝈蝈别名蛞蛞或蚰子，是集食用、观赏于一身的优良昆虫，它繁殖能力强、生长快，食物广泛，一只母蝈蝈年产卵粒左右，野生环境下，蝈蝈的受精卵需经年的自然孵化，才能出土成虫一只叫声响亮的蝈蝈夏季售价在元，冬季最高价格可卖到百元左右油炸蝈蝈更是胜似大虾，也是天然的绿色食品和难得的美味佳肴，每千克元以上在宠物和鸣虫市场很难买

你听过知了唱歌、蟋蟀鸣叫吧你看过蜘蛛辛勤织网、蚂蚁满载而归吧也许还玩过贪食的花金龟、挂着灯笼的萤火虫吧这些自然界大家庭的成员，是人类亲密的朋友听，蝈蝈又开始唱歌了现在是月中旬，村里今晚在庆祝国庆当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，

一个普普通通的农民，会用面团捏制形态各异的蝈蝈，并因此从乡村走向世界，请看一直生活平静的深泽县城内村农民王亮近年来突然变得忙碌起来一个普普通通的农民，不时收到来自世界各国的邀请当我们走进他的工作间时，他刚刚用电话谢绝了一个马来西亚公司的邀请，那个公司开出每月万元人民币的报酬，请他到马来西亚，为观众当场表演他捏制

星期天早晨，爸爸带我和哥哥去西边林地里捉蝈蝈踏着凉爽的晨风，我们很快就来到了一个草木丛生的地方一下车，我就听到从草丛中传出蝈蝈清脆的叫声，这边唱着，那边和着，真好听循着声音，我们向树林深处走去这儿的蝈蝈真多呀，有躲在草里的，有爬到树上的，有互相追逐玩耍的在前边的树干上趴着一只大蝈蝈，瞪着圆鼓鼓的眼睛，露着尖锐的

月日上午时至时，北京图书馆出版社在玉蜓桥花鸟虫鱼市场举办虫圣吴继传教授所著中国蝈蝈谱首发式暨著者签名售书吴继传先生是中国科学院研究员、教授、博士生导师，是享誉中外的昆虫学专家，在蟋蟀研究方面颇具权威他既有扎实的昆虫学理论基础知识，又精通中国斗蟋与鸣虫的实际养斗经验，被我国虫界及养虫高手尊称为虫圣中国蝈蝈谱详尽论

人们时常给蝈蝈安上害虫之名，因为从古至今的字典及资料上都表明蝈蝈以吃植物为主，但我却不以为然当我阅读了法国昆虫学家法布尔的绿色蝈蝈后我得知，蝈蝈并不是以吃植物为主而是以食肉为主作者的不懈探索打破了多年来的旧知识如今我在法布尔的基础上发现蝈蝈不是害虫，反而还是一种益虫呢在百科全书中说，蝉光看表面只不过是一种烦人的

宝贝儿子的蝈蝈吵得他妈妈睡不好觉，就跟宝贝儿子商量把蝈蝈放掉算了结果母子二人开始了一场艰苦的谈判儿子，把蝈蝈放掉算了那不行那是我的，你要想放掉，必须出钱从我手里买走才行那妈妈给你三块钱吧不行，六块钱你买的时候才三块钱，还玩了这么长时间，怎么也得减点价了吧你算算，我这几天还喂它吃了很多东西哪，那不也是钱哪好吧，就

中秋时节的一天上午，我于小城的鸟市漫步，各式精致的鸟笼让我目不暇接啁啁啾啾的鸟语更使我大饱耳福流连忘返间，忽然听到一阵唧喳唧喳的鸣叫，像一股清亮的溪水流入我的心田这久违的声音听起来遥远而近切，陌生而熟悉我情不自禁地驻足，询声望去，啊，蝈蝈一个漂亮的笼子里的一只蝈蝈，正在欢快地鸣叫蝈蝈，在我的家乡叫做叫鸡子，是田

妈妈给我买了一只蝈蝈金黄的竹篾编成的笼子里，卧着那只油绿油绿的蝈蝈挂在窗台上，蝈蝈唱着田野里绿色的歌小鸟飞来了蝴蝶飞来了月亮停住不想走了会唱歌的蝈蝈给我引来了许多朋友，给我带来了许多许多的欢乐，我是多么喜爱这只绿色的蝈蝈蝈蝈唱了几天歌，再也唱不出声了，给它菜叶，它不吃给它清水，它不喝蝈蝈，蝈蝈你怎么了蝈蝈不声也

春夜冷寂，窗外飞雪，有人却能在温暖的住室里聆听昆虫鸣声，忘了刺骨的寒风，仿佛踟蹰在青菜没踝的秋夜里，这就是蝈蝈给人们带来的生活情趣过去，人们繁殖秋虫，多半采用砖砌火炕，下面升火烧炕，把埋着有蝈蝈卵的沙土盆放在温室的炕上，室温℃，保持清洁湿润大约六七天，便能长成幼虫养蝈蝈幼虫要用羊肚沫和黄豆沫料保存蝈蝈卵也很有讲

乡村的孩子，不玩蝈蝈的，几乎没有别说是我们那儿了，就是现在，土生土长的孩子，又有几个有玩具呢要想寻欢乐，就得自己想办法，这办法就是就地取材春天放风筝，夏天学游泳，冬天玩冰雪，各有各的乐趣然而，最好玩的季节，还是金色的秋天，处处都有乐趣，钻高粱地，斗蛐蛐，捉麻雀，掏螃蟹，打野鸟，每一项都很惬意在这些玩耍中，最有意

前天，我捉了一只绿得像玉一样的蝈蝈它长着长触须，短翅膀，大肚子，非常好玩可是两天过去了，我还一直没有听见它叫过今天，我从学校里一回来就听见了蝈蝈蝈的叫声，我高兴得手舞足蹈，一蹦三尺高，赶忙问爷爷蝈蝈怎么叫了爷爷回答说前两天你在路上逗留，被老师批评了，蝈蝈感到难为情，所以才不愿意叫呢今天你没有犯错误，按时回家了，