盲人摸象

教材冀教版小学语文教学设计单元哲理故事板块教学设计教材分析盲人摸象是大家熟悉的寓言，说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状像墙，像棍子，像柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休这则寓言使人们在忍俊不禁之时，得到启示识物、知人，应当力戒以偏概全以后经常用盲人摸象来讽谕主观片面的人

教学目标认读本课生字个，力戒争先恐后、各抒己见的意思能正确、流利、有感情地朗读课文，能与同学交流自己对这个成语的理解懂得成语盲人摸象比喻人们看问题片面或只凭自己的经验妄加推测教学重点学会本课生词，复述课文教学难点懂得盲人摸象的寓意教学过程一揭示课题问盲人是指什么样的人他们感知事物的方法与我们不同，他们摸象的结果

教学目标认识个生字能联系课文，理解争先恐后、各执己见的意思能正确、流利、有感情地朗读课文懂得这则寓言的寓意，看问题要从多角度，全面地去分析教学重点联系上下文理解争先恐后、各执己见的含义教学难点理解寓言的寓意教学过程一、邀趣引入出示两幅图画，猜猜是哪两个汉字，并说说这两个汉字的特点板书盲，理解盲人学习象形字象，形

一、教学目标一知识与技能、认识本课的个生字，会写个生字、理解课文内容，懂得盲人摸象字面的意思和它其中的内涵、正确、流利地朗读课文，会讲这个故事二过程与方法、反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析三情感、态度与价值观通过对本课的学习，引导学生认识事物要全面，在全面了解事

教学目标知识与能力正确认读本课的个生字，会写个生字能力目标理解课文内容，懂得盲人摸象字面的意思和它其中的内涵正确、流利地朗读课文，能复述故事大意情感、态度与价值观学习课文后能认识到观察认识事物要全面，不能片面地下结论要全面观察，才能有正确的认识教学重难点理解盲人摸象的深刻内涵教学过程我们上节课学习了什么内容呀谁

教学目标正确认读本课十三个生字，会写田字格里的八个生字理解课文内容，懂得盲人摸象字面的意思和它其中的内涵，引导学生认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论正确、流利、有感情的朗读课文教学过程环节教学过程设计意图激趣引入师同学们，你们知道什么是寓言故事吗你有知道什么寓言故事指名讲一讲今天我们就一起来学习一

教学目标知识与能力正确认读本课的个生字，会写个生字能力目标理解课文内容，懂得盲人摸象字面的意思和它其中的内涵正确、流利地朗读课文，能复述故事大意情感、态度与价值观学习课文后能认识到观察认识事物要全面，不能片面地下结论要全面观察，才能有正确的认识教学重难点理解盲人摸象的深刻内涵教学过程今天我们要学的是一个有趣的故

盲人摸象教材教法盲人摸象是大家熟悉的寓言，说的是四个瞎子以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状象墙，象棍子，象柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休这则寓言使人们在忍俊不禁之时，得到启示识物、知人，应当力戒以偏概全以后经常用盲人摸象来讽谕主观片面的人这个成语经常为人引用文章以描述四个盲人的动

教学目标知识与能力认识个生字，会写个字过程与方法熟读课文，做到正确、流利、有感情情感态度与价值观学习课文，是学生初步懂得看实物要全面，不能只看片面下结论的道理教学重点、认读本课个生字，会写个生字、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生理解认识事物要全面教学难点了解认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后在下结论

教学目标认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字理解课文内容，懂得盲人摸象字面的意思和它其中的内涵正确、流利地朗读课文，会讲这个故事重点熟练认读个生字，理解寓言内容难点体会语言蕴含道理准备课件、字卡教学过程一、激趣导入同学们，你们见过大象吗能不能说一说它们是什么样的课件展示大象的图片可是有几位盲人，他们没见

教学目标知识与技能认识本课的十三个生字，会写田字格里的八个生字理解课文内容，懂得盲人摸象字面的意思和它其中的内涵正确、流利地朗读课文，会讲这个故事过程与方法反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析情感、态度与价值观通过对本课的学习，引导学生认识事物要全面，在全面了解事物的

教学目标认读本课生字个，会写个能正确、流利、有感情地朗读课文，能与同学交流自己对这个成语的理解懂得成语盲人摸象比喻人们看问题片面或只凭自己的经验妄加推测教学重点学会本课生词，复述课文教学难点懂得成语盲人摸象这个成语的意思教学时间三课时教学过程第一课时一揭示课题问盲人是指什么样的人他们感知事物的方法与我们不同，他

教学过程一揭示课题问盲人是指什么样的人他们感知事物的方法与我们不同，他们摸象的结果怎样二范读课文三学习生字指导学生借助注音认读生字词，注意簸箕第二个字读轻声小组讨论交流，如何记住这些字小组汇报，并提出疑难字，师重点指导四学习课文指名分段读课文说一说文章写了什么事文章记叙的是五个盲人根据自己摸到的大象身体的不同部

《盲人摸象》教材理解 一、学习目标、学会本课的生字新词、理解课文内容，懂得盲人摸象字面的意思和它其中的内涵，引导学生认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论、正确、流利、有感情的朗读课文二、教材赏析盲人摸象是大家熟悉的寓言，说的是四个瞎子以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状象墙，象棍子，象柱子和绳子等，

《盲人摸象》教学总结 总结这节课有什么收获创设情境，调动学生的生活体验，激情导入使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中利用多媒体课件丰富学生的见闻，调动学生的认知，为阅读学习做好铺垫发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合教师给学生评价的方法使学生懂得用欣赏的眼光看待别人采用在语言环境中

《盲人摸象》相关知识 区分象和像 象和像很相像，分不清就出洋相，下面一起来学à小象、大象和老象，相约来到草原上，欣赏迷人好景象站在镜前成影像，看到自己的形象它们平时爱想象，嘴里经常说好像，云朵像棉花，雪花像白糖，丰富的想象谁也比不上

《盲人摸象》相关知识 盲人摸象来源 古代印度佛经中讲，古时印度有一个小国，国王名叫镜面王他信奉释迦牟尼的佛教，每天都拜佛诵经，十分虔诚，可是，国内当时流行着很多神教巫道，多数臣民被它们的说教所迷惑，人心混乱，是非不明，很不利于国家的治理镜面王很想让其臣民们都归依佛教，于是就想出了一个主意用盲人摸象的现身说法教育诱导他们镜面王吩咐侍臣说你找一些完全