搭船的鸟

教学目标继续培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力背诵课文学生初步认识风铃草，领略大自然的美丽学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感正确认读本课个生字，会写个展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感重、难点有感情的朗读课文，领略大自然的美丽，背诵课文，对课

教材分析本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱文章记录了我乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，我运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景我是一个爱自然的孩子，多么美丽的小鸟啊直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心小鸟这位不速之客带给了我许多遐想文中用了四个问句充满了孩

搭船的鸟教材教法文章以搭船的鸟为题，搭是乘、坐的意思，搭船即顺便乘坐船一个搭字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵文中的我正是这样的孩子文章记录的就是我乘船去乡下的

知识与技能、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落、正确认读本棵十一个生字，会写八个过程与方法、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流、引导学生学习课外读物，扩大学生的阅读量情感态度与价值观感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的

教学目标知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文背诵喜欢的段落、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇、正确认读本课十一个生字，会写八个过程与方法、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流、继续学习搜集整理资料，制资料卡片的方法、引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量情

教学目标知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落正确认读本棵个生字，会写个过程与方法学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流引导学生学习课外读物，扩大学生的阅读量情感态度与价值观感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感

新课标指出学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异本着以上宗旨，我首先通过以学生喜爱的故事导入新课，让学生对人与动物友爱的关系产生兴趣，然后投入到自愿的读、悟中去低年级学生识字任务较大，为此，我会把学生要求认识的生字、词做成卡片，放入小礼包，然后让学

《搭船的鸟》教材理解 一、学习目标、学会本课的生字新词、认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落、继续培养学生搜集整理信息的能力二、教材赏析文章以搭船的鸟为题，搭是乘、坐的意思，搭船即顺便乘坐船一个搭字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满

《搭船的鸟》评课稿设计 一、突出趣字，加强识字教学低年级语文课离不开识字教学，在本节课中识字也作为了教学重点的一部分通过小组合作识字，师出示字，生认读的方法进行了教学，对于个别字、师通过组词，说一句话的形式随词识字、语境中识字，这样、即符合小学生认知规律，又有助于学生识字生字本课中学生热情很高，效果也教好二、首尾呼应突出主题文章的开始