我想我能行

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，有自己独特的感受、学习与人交往的方法、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字、培养学生的独立意识，自己的事情自己处理的能力教学重点、难点、准确认读生字十四个生字，正确、规范书写田字格里的八个生字、分析阅读课文第五自然段，说一说贝贝做法的妙处，学习与人交往的方法、激

我想我能行教材教法教学要求正确、流利、有感情地朗读课文，有自己独特的感受学习与人交往的方法正确认读本课十四个生字，会写田字格里八个生字教材分析这是一篇让所有的人眼前一亮的好文章对待同样一件事，不同的思维方式会有不同的处理方法根据课文中描写的情景，我们进行了实际的采访，下面是一段采访记录问贝贝的篮球被几个比他大一

我想我能行教学设计双飞燕子课文、我想我能行一个春天的中午，爸爸陪着七岁的贝贝在广场上玩儿贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准篮筐练习投篮爸爸坐在一条长凳上看书，并时时注意着儿子的行动过了一会儿，几个大一点的男孩子跑过来，抢走了篮球，玩儿了起来贝贝被抛在了一边，变成了观众他待在那儿，没有走开爸爸看见了，走到贝贝身边，问你

教学目标正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字正确、流利、有感情地朗读课文，有自己独特的感受学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心学习与人交往的方法四、教学设计教学过程设计说明第一课时一谈话激趣，导入课题师同学们，老师最近遇到一点困难，练习写毛笔字，可总是写不好，平时同学们遇到困难，

教学过程一、激趣导入，揭示课题师同学们，当你玩球被抢，做游戏有人捣乱时，你是怎么做的用什么方法来解决矛盾的学生有的答告诉老师或家长，寻求帮助有的答大喊、大叫、大哭，吓唬他有的答不理他，躲开到别处去玩还有的答和他讲理，用拳头告诉他不许捣乱，动别人的东西要经过人家的同意还有没有更好地解决问题的方法呢今天，我们来学习