“一”字诗

教学目标正确、流利、有韵律地朗读古诗，并背诵正确认读本课生字了解古诗所描绘的景色，感受诗的意境美激发学生学习古诗词的兴趣，及对祖国悠久诗词文化的热爱教学准备课件、生字卡片课前准备学生制作生字卡片课时安排二课时教学过程第一课时一、故事导入出示课件纪晓岚画像同学们，你们知道他是谁吗纪晓岚知道他是一个什么样的人吗指名

教学过程一、引入师同学们，今天老师给大家请来了语文王国里的几个小精灵，这十个小精灵可厉害了，在语文王国中几乎到处都能见到它们，你们想不想认识它们出示事先准备好的写有一、二、三、四、五六、七、八、九、十的卡通画片学生读一读师现在请大家打开记忆的宝库回忆一下，我们以前背诵过的儿歌和古诗中是不是也用到了许多数字呢那么

课题古诗诵读一字诗教学目标、学习个生字，正确朗读古诗，了解古诗大意，并背诵、了解古诗所描绘的景色，感受诗的意境美激发学生学习古诗词的兴趣，及对祖国悠久诗词文化的热爱教学重点和难点、学习个生字，正确朗读古诗，了解古诗大意，并背诵、了解古诗所描绘的景色，感受诗的意境美激发学生学习古诗词的兴趣，及对祖国悠久诗词文化的

《“一”字诗》相关知识 妙趣横生“一”字诗 我国清朝年间，诗文作者超万数，作品繁富，流派纷呈，特别诗歌，开拓了前人没有接触到的诗境，扭转了元明两代诗歌衰落的局面，是宋朝以后我国古典诗的又一个大发展时期这期间出现了不少一字诗，颇具特色，很有情趣清代著名画家郑板桥不但善画兰、竹，也善作诗，他曾在一幅画上题了一竹一兰一石，有节有香有骨这三个一字在诗句中用得恰当