夜色

教学目标、正确认读本课十三个生字，会写六个生字、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质、正确、流利的朗读课文背诵课文教学重点、认读本课十三个生字、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质教学准备多媒体课件第一课时教学设计一、情境导入、同学们

教学目标、正确、流利的朗读课文背诵课文、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质、真确认读本课十三个生字，会写六个生字教学重点、认读本课十三个生字、真确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质教学准备多媒体课件、实物投影、生字卡等教学过程一、情境

教学目标、正确、流利的朗读课文背诵课文、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质、正确认读本课十三个生字，会写六个生字教学重点、认读本课十三个生字、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质教学准备小黑板出示生字和词语教学过程第一课时一、情境导

教学目标正确、流利地朗读课文、背诵课文针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质正确认读本课十三个生字，会写六个生字教学过程设计意图一、情境导入同学们，老师知道你们特别喜欢唱歌，今天老师就给大家带来了一首既熟悉又好听的歌曲小星星教师和学生一起表演唱师大家唱得真动听，谁知道这首歌唱的是

教学准备小黑板出示生字和词语教学过程第一课时一、情境导入、同学们，你们会唱小星星这首歌曲吗教师和学生一起表演一起唱如果学生不会唱，教师可以唱给学生听，学生要认真听设计意图根据低年级学生的年龄特点，无意注意较强，设计此环节可将学生的注意力集中到课堂上，又可有效的将所学内容有机的联系起来、你们喜欢这首歌吗谁知道这首

教材分析本课是一首儿歌用第人称，写我从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，我发现夜晚也像白天样美好，我不再怕黑了课文分两节，第一节讲我从前胆子很小，很怕黑第二节讲爸爸晚上带我出去散步，我才发现夜晚原来也像白天一样美好本课浯言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣课文配有两幅插图，第一幅画的是妈妈在给我讲关于勇

教学目标正确、流利的朗读课文背诵课文针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质真确认读本课十三个生字，会写六个生字教学重点认读本课十三个生字真确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育，培养良好的心理品质教学准备多媒体课件、实物投影、生字卡等教学方案教学环节设计意图教学

一、学习第二节一初读第二节，读准字音、自由读课文，边读边画出生字、借助拼音朋友或同学帮忙，读准字音、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好、出示课件同学们，现在有几个小动物想跟你们交朋友，大家响亮地和他们打招呼好吗、大家和他们真熟，能告诉老师你是怎么认识这些小动物的或是对他们有什么了解吗、拍手游戏，同桌拍

设计理念本教学设计重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和受到熏陶，获得体会，通过多种形式的读书、讨论，让学生参与的全过程教学目标、能正确认读个生字、会写个生字和个新部首、能正确、流利地朗读和背诵课文、懂得从小就要树立克服困难的信心和勇气教学重点朗读课文，正确认读会认字和正确书写会写字教学难点从读中体会到只

教学目标、运用综合的识字方法，认识个生字，写好个生字培养学生立识字、合作识字的能力、正确、流利、有感情地朗读课文、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐教学重难点个生字词，渗透性识字教学方法讲读法、情境法、表演法教具准备课件、挂图教学安排课时教学过程第一课时一、揭示课题，谈话导入揭示课题齐读课题你们见到过夜晚的景

《夜色》教材理解 《夜色》教学参考 教材说明本课是一首儿歌用第一人称，写我从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，我发现夜晚也像白天一样美好，我不再怕黑了课文分两节，第一节讲我从前胆子很小，很怕黑第二节讲爸爸晚上带我出去散步，我才发现夜晚原来也像白天一样美好本课语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣课文配有两幅插图，第一幅画的是妈妈在给我讲关

柯岩女，满族本名冯恺，原籍广东南海，生于河南郑州年起，先后在中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院任专职编剧，曾任中国作家协会书记处书记，现为中国作家协会专职驻会作家，兼任多种刊物编委或顾问及一些高校的客座教授年在湖北希理达中学校校刊上发表第一篇小说我的同窗，年出版第一本诗集小兵的故事年以前，主要从事儿童文学创作年