地球妈妈

课程标标对一年级阅读、识字要求是喜欢阅读，感受阅读的乐趣喜欢学习汉字，有主动识字的愿望教学时数课时教材分析地球妈妈是一篇活泼生动，韵律优美的小文，它以儿童的目光去观察，以孩子的口吻向我们讲述了自己的发现由一个小小的家，到所有孩子共有的大大的家，这一切都是因为我们的地球妈妈真好课文共有三个自然段第一段讲地球妈妈真

教学要求正确认读本课十二个生字认识新笔画竖折折钩和偏旁角字头会写田字格里的四个生字借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文培养学生热爱我们共同家园地球的感情教学重点会写田字格里的四个字，正确认读要求会认的十二个字正确流利地朗读课文，背诵课文教学难点让学生理解文中大大的家和小小的家各指什么，进而了解我们伟大的地球

地球妈妈教学要求、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确认识新笔画竖折折钩和新偏旁角字头儿、正确认读个生字、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文教学时间两课时教学过程第一课时、揭示课题、猜测了解课文内容出示课题地球妈妈，让学生猜测文章回写些什么地球是谁的妈妈二、带着问题阅读课文，理解课文内容、让学生带着地球是谁的妈妈这

教学设计思路地球妈妈是一篇活泼生动、韵律优美的小文，它以儿童的目光去观察，以孩子的口吻向我们讲述了自己的发现地球是我们共同的家我就以地球是谁的妈妈为主题对教学过程进行设计教学目标一知识目标会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确认识新笔画竖折折钩ㄅ和新偏旁角字头正确认读十二个生字借助汉语拼音朗读课文，背诵课文二能力

我是中国娃教学建议一、创设情境，帮助学生理解课文教师可以出示一组照片，或是多种肤色的儿童的单幅照片，或是中国儿童和外国朋友在一起的照片，让学生观察照片中哪些可能是中国人为什么用中、英等多种文字出示你好一句问候语，让学生体会中国文字和其他国家文字的不同二、读课文在学生对课文内容有了初步认识的基础上，可以自读课文读

教学媒体软盘课件录音机教学流程一揭示课题，猜测了解课题齐读课题，想象猜测地球是谁的妈妈二带着问题，初读课文、学生自读课文，读准字音、小组合作识记生字、全班交流，巧记生字的方法多种形式读生字、小组合作，读自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式读，可个人读、齐读、领读、表演读、画一幅与课文内容有关的画，再读有关的句子三全

教学目标会写田字格里的四个生字认识新笔画竖折折钩和偏旁角字头正确认读本课十二个生字借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文培养学生热爱我们共同家园地球的感情教学重点会写田字格里的四个字，正确认读要求会认的十二个字正确流利地朗读课文，背诵课文教学难点让学生理解文中大大的家和小小的家教学准备生字卡片，小黑板教学过程

教学目标正确认读本课十二个生字认识新笔画竖折折钩和偏旁角字头会写田字格里的四个生字借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文培养学生热爱我们共同家园地球的感情教学重点会写田字格里的四个字，正确认读要求会认的十二个字正确流利地朗读课文，背诵课文教学难点让学生理解文中大大的家和小小的家各指什么，进而了解我们伟大的地球

教学目标知识与能力会写本课要求会写的个生字，认识本课个认读字正确流利有感情的朗读课文，背诵课文过程与方法创设学生感兴趣的情境，激发求知欲倡导独立识字，小组合作学习，互相帮助，共同促进情感态度价值观在识字过程中，进一步体会汉字特点，感受汉字之美关注学生个体差异和不同的学习需求，使学生积极主动参与各项学习活动策略与

热爱地球妈妈演讲比赛活动目的、在学习了地球清洁师这篇课文的基础上，让学生收集有关环境保护方面的知识，并结合自己身边的具体事例，在活动课上交流以此来增强学生的环保意识，激发学生对地球妈妈的热爱、训练学生收集资料及口头、书面表达能力活动重点、增强学生的对环境保护的意识、演讲时候做到表达清楚，叙述流利，有重点地介绍环

地球深处的热量有个主要来源地球形成时生成的热量地核物质下沉至地心时磨擦产生的热量放射性元素衰变产生的热量地球热量的释放需要相当漫长的时间这种释放通过液态外核和固态地幔中的热对流，以及边界层如地球表面的板块内速度较慢的热传导来实现结果是地球原生热量的大部分被保留了下来总之，地球诞生之初产生了大量的能量，由于地球无

如果地球得了重病，他一定会疼得到处发生地震地震过后，天空还会不停地下大雨，那是他在流泪这时候，太阳公公就会对他说嗨，地球老弟，我认为你应该去看看病地球觉得有道理于是，他乘人们在黑夜熟睡的时候，悄悄地跑到银河医院看病去了接待他的是一位胡子花白的恒星老医生啊，你也来自太阳系他瞧瞧地球的病历卡说，前几天，有一个叫月亮

是的，这就是我们的地球，我们的家园亿年前，地球诞生大约亿年前，地球岩石中第一次出现了结晶水大约亿年前，原始的海洋中产生了最初的生命在千万年前，地球终于孕育出了自己最骄傲的儿子人类地球像一位慈爱的母亲，从人类的童年开始，她无私地奉献着自己的一切温暖湿润的气候，广袤肥沃的土地，还有似乎取之不尽、用之不竭的资源在母亲

明天是第个世界地球日今年地球日的主题是善待地球和以往的主题比起来，这一主题显得比较虚而笼统，不像去年的地质遗产保护那么具体而实在可是，笼统问题的提出，往往是因为具体问题已经不能一个个孤立地解决，必须有更宏观的视角和思路，才能综合地观察、分析、解决纠结在一起的各种问题因此，今年地球日的主题定为善待地球，传达给我们

在地球上，陆地面积只有地球表面面积的三分之一左右，山地面积又占陆地面积的近三分之一地球上为什么会有这么多的山呢这是因为地壳在地球的转动过程中，部分地区出现挤压现象造成的地壳在挤压过程中，比较容易发生断裂，在断裂的两侧相对地上升或下降，就会形成山脉比如喜马拉雅山脉就是这样形成的，而且它还在不断地升高

青藏高原号称世界屋脊，是地球表面一个大的凸出部分而地球的最大凹部在印度以南的海洋里，与之遥遥相望卫星对海洋表面的测量结果表明，那里的海洋比平均水平面低下去米，为地球引力场之最大而且最显著的特征科学家们认为这个奇异的发现意味着，自印度板块南端起向南起向外伸展多公里的广大地区，水体下面的地壳沉下去了，离开平衡曲线位

地球的气候变化与地球轨道的变化有关美国一位从事大地气象研究科学家在最近的一份研究报告中提出了这样的理论位于非洲北部的撒哈拉沙漠，面积多万平方公里，最高气温摄氏度，年降雨量以下，是世界上最大的沙漠科学家认为，大约在年以前季风雨向非洲内陆延伸，因而在这个大沙漠的中部地带得以形成一些湖泊有一个文明社会群就曾在此地带滨

地球上各种自然现象都在不断的变化之中，气候的变迁也不例外，所不同的是气候变迁经历的是大跨度的地质历史时期，科学家通过研究历史气象记录、古文献记载、考古实物、地质地貌现象以及理论推测来再现历史上发生的气候变迁地质时期的气候变迁地质学上的证据显示出在地球整个的自然历史中，至少有十分之九的时间是温暖气候所主宰的时代，

科学家们最近指出，地球已有亿年的历史，地球的形成比过去研究提出的历史早万年将反映地球形成轨迹的陨星与地球上的石头进行比较，科学家们得出结论地球的金属核心在太阳系诞生以后万年形成这一发现与过去的结论不同年进行的研究说明，地球的核心是万年前形成的，是在太阳在一个混浊的粉尘和气体盘状物的中心浓缩之后形成的新的时间准确

地球，我的母亲天已黎明了，你把你怀中的儿来摇醒，我现在正在你背上匍行地球，我的母亲我背负着我在这乐园中逍遥你还在那海洋里面，奏出些音乐来，安慰我的灵魂地球，我的母亲我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎么样才能够报答你的深恩地球，我的母亲从今后我不愿常在家中居处，我要常在这开旷的空气里面，对于

奇变一出现生命第一次奇变是在亿年前，地球上出现生命塞尔维亚尼什哲学院副教授帕夫莱博士在一块亿年前形成的岩石中发现了植物含有的木质素和纤维素，表明地球已有生命奇变二出现昆虫第二次奇变是在亿年前，地球上出现了厘米长的小昆虫它是由日本生物学家在本州岛山脉中最古老的有机化石残片里发现的奇变三出现恐龙第三次奇变是在亿年前

提起地球的自转，在科学技术高度发达的今天，它是一个不容置疑的真理，但如果让人们对此作出证明，或许这并不是一个简单的事情对于人类初次作出的对地球自转的证明来讲，曾发生过下面一个故事世纪时，太阳中心说的创始人哥白尼曾依据相对运动原理提出了地球自转的理论可从他提出这一理论后的相当长一段时间内，这一理论只能停留在让人们

地球上的生命已经绵延了约亿年，但太阳系中最接近地球的金星与火星却不存在任何生命，这以基本被各种探测器证实，这样的现实难道真的是因为地球与太阳的距离正合适吗在多年前，英国大气化学研究者洛夫洛克对此问题提出了独特的见解地球自我调节假说，简称是希腊神话中的地母神地球自我调节假说将生命和全球环境视为一个系统内不可分割的

年，在世界环境运动史上是不寻常的一年这一年，联合国人类环境大会在斯德哥尔摩召开，揭开了环境运动进入决策层的序幕这一年有两部著作问世，使其成为世界环境运动史上划时代的一年第一部著作是增长的极限罗马俱乐部关于人类困境的报告罗马俱乐部是于年由民间有识之士在罗马成立的专以研究人类困境及出路为己任的学术组织，它的成立及其