江南

教材分析本课是一首古诗选自汉乐府，写的是江南水乡人们采莲的情景这首诗共七行两句话诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文能读准生字字音，借助图文理解新词的意思，会写田字格中的个生字借

设计理念江南苏教版第一册是乐府诗集中一首古诗诗中描写的是江南夏天，碧绿的莲叶，美丽的莲花和采莲女采摘莲蓬的动人场景语文课程标准指出一、二年级学生要诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美这就要求我们在教学设计中，创设不同的情境，让学生展开想象的翅膀，感受古诗的意境美并通过各种不同

第一课时一、看图导入、看图，说说图上画了什么、板书课题、学习生字江南二、分析课题这是古代的一首民歌江南是指长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省南部和浙江的北部自古以来，江南就是一片富饶美丽的地方三、初读指导、范读课文注意生字的读音、自由轻声读课文边读边画出不理解的词语、检查自学效果出示词语可采莲田田鱼戏间西北

江南教学建议一、指导朗读，进入画境和诗境课上可以先播放配乐朗读录音，或教师范读，请学生边读边想象诗中写的是什么地方的景色你听懂了什么然后指导学生自读课文你读到的和你听到的一样吗有什么不同对课文你还有什么不明白的地方吗学生之间先互相帮助解答，对大家共同的疑难之处教师帮助解决莲又叫荷其种子叫莲子，可以吃，也可以人药

教学时间两课时第一课时一、看图导入、看图图上画了些什么这是什么时候在什么地方人们在干什么这是一幅美丽的江南水乡图景二、分析课题三、初读指导、范读课文、自由轻声读课文、检查自学效果出示词语指名读，齐读四、教学生字词语、练习书空第二题、分析字形指导书写江三点水，右边是工南下面不是羊叶口字旁，右边是十田鱼西北可引导学

教学要求、正确认读个生字、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文、通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景教学重点、正确认读个生字、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文、通过观察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景教学时间第一课时授课时间年月日教学过程一、创设情境，导入新课、小

第一课时一、导入、听录音水流声这是什么声音、这是浩浩的长江水向东流的声音，出示，拼读，师范写江江的左边是三点水，右边是工生书空、谁能给江找个朋友，组词长江、看长江流域的地图这就是长江，在长江的南岸被称为江南，长江的北边，被称为江北我们张家港就在长江的南岸，而且就紧靠长江，因此，我们这里也是江南、过度我们江南不仅

江南使用课时总第课时教学目标能正确、流利地朗读课文，背诵课文学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写理解由生字组成的词语理解课文内容，了解诗歌大意想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情教学重点难点识字、写字、朗读、背诵教学具准备及辅助活动、实物投影仪、生字卡片主要板书计划作业设计安排课内描红、

教学要求、会写田字格里的个生字，做到笔顺正确，姿势规范、理解诗句含义，体会江南水乡的美景，激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活的情感教学重点会写田字格里的个生字理解诗句含义，体会江南水乡的美景，激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活的情感教学时间第二课时授课时间年月日教学过程一、复习巩固、学生开火车认读生

教学目标知识与技能、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿势规范、正确认读个生字、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情、感悟民歌内容过程与方法仔细聆听课文录音，畅谈自己的所得，整体感知诗歌内容多种形式，熟读诗歌大胆对文本内容提出质疑，多方互动，解决问题，深入感悟诗歌内容形式多样，感情诵读

一、知识与能力掌握本科江等七个生字，理解江，叶，北是左右结构能够读准字音，正确书写，理解字义以及组成的词语二、过程与方法通过指导朗读，以及引导分析课文，以江南都有些什么为中心问题，开发学生的想象力，以及培养分析课文的能力，让学生发现江南的美，同时在句子中完成生字词的读音以及意思教学，最后达到有感情的朗读课文三、

教学目标、流畅地朗读，能背诵、学习个两会字江、可、叶、鱼、西教学重难点、个声母的音，形、音节的拼读方法教学准备挂图，字母卡片教学时间课时教学过程第一课时教学目标、流畅地朗读、学习生字教学重难点流畅地朗读教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、初读课文三、指导学习生字、指导看图、板书江南、学习生字江南

教学目标：1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学重点难点：朗读、背诵课

教学目标1、认识8个生字，认识新部件，并能按笔顺规则正确、工整第书写4个生字，感受汉字美。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3、感受古诗展示的美好意境，激发阅读的兴趣。教学准备教师：准备生字卡片，课件（诗文

教学要求1、学会本课生字，理解有这些生字组成的词。2、理解课文内容，了解诗歌大意。3、正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。教学时间两课时第一课时一、看图导入1、看图图上画了些什么？这是什么时候？在什么地

语文S版：《江南》教学片断 江南是一首古诗，描写了江南水乡人民采莲的情景本诗共七行两句，前两行直接描写了江南水乡的美，介绍了此处是一个可以采莲的好地方后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏整首诗语言生动形象，通俗易懂，很适合儿童阅读古诗是中华传统文化中一颗璀璨的明珠，本诗寥寥几笔就勾勒出一幅江南水乡采莲的风光教学江南一课时，我创设了一种生活的情境

《江南》教学札记 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?［简注］：①谙：熟悉。②蓝：蓼蓝，草名，叶子可以用来制作靛青色染料。［译文］：江南美啊，对我来说江南的美景曾经是那么的熟悉。灿烂的阳光把江

《江南》教材理解 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。注释①绿映红：绿树红花相互掩映。②水村山郭：依山傍水的村镇。③酒旗风：酒家的酒幌子在风中飘动。④南朝：指曾经建都在江苏南京的宋、齐、梁、

《江南》相关知识 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。大意：采莲姑娘的裙子的颜色与荷叶一模一样，那红润的脸儿像两边盛开的荷花。所以她们的小船驶进荷塘，就分不清哪是荷花荷叶，哪是姑娘了。只有听

《江南》片断赏析 案例：[苏教版第一册《江南》]（出示多媒体：江南美景图）师：小朋友，你们看图上画了什么？生：图上画了一个美丽的姑娘坐在船上看荷花。生：我看到图上有绿绿的荷叶，真美！生：我知道一个小姑娘在河边看荷花，她觉

《江南》教材理解 《江南》一课片断分析执教人：姚多群师：江南是一个美丽的地方，有一个大诗人来到江南把江南美丽的风光写下一首古诗，赞美江南。下面老师读一遍，大家闭上眼睛听老师读，听了老师读后有什么感受。生：我觉得江南很美

《江南》教材理解 国标本（苏教版）第一册《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。可谓有景、有

冀教版：《江南》教学设计 教学目标理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情复习巩固汉语拼音，学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文重难点朗读、背诵课文，识字、写字通用教案个性教案备课前你也写一写这首古诗吧第一课时一、看图导入小朋友，大家喜欢学诗吗今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的