山青青

标题山青青案例设计教学主题阅读课所属学科语文适于年级一年级下册教材版本义务教育课程标准实验教科书语文语文出版社版建议学时数学时内容简析这是一首短小优美的诗歌全文只有三句话，第一句写山、水、鸟第二句写树、草、花第三句写苗、田、春风春雨诗画相配，内容生动，更富有想像力，读起来琅琅上口，饶有趣味，让学生在学习实践中感

教学内容冀教版小学语文一年级上册综合学习一里的一篇课文教学目标知识与技能、正确认读个生字、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情、感悟诗歌的内容，体会诗歌所描绘的意境情感、态度与价值观、激发学生热爱春天，热爱大自然的积极情感、培养学生热爱生活，保护环境的意识、调动学生欣赏语言美，体验语文学习

一教学目标会写田字格里的四个生字正确认读十个生字在写字过程中，初步认识新笔画竖折，横折撇借助汉语拼音朗读课文，背诵课文二教学重难点掌握山，水，田，雨四个生字的书写借助拼音正确朗读，尽量做到有感情三教学过程第一课时一激趣导入同学们，今天老师带你们去一个特别美的地方那里呀，山清水秀，鸟语花香，和风细雨，晴空万里，你

设计理念引导学生在生活中发现语文，学习语文，感受语文在具体情境中感悟祖国语言文字的优美与神奇在趣味盎然的故事中不知不觉学习语文，学会知识，这是我不断追求的教学境界因此在本教学设计中我利用坐井观天的故事带动了整篇课文的学习，寓文本的理解、生字的学习、语言的发展、动情的朗读等语文素养的培养于生动有趣的情境中，使学生

课时目标、正确认读本课十个生字、借助拼音朗读课文，背诵课文，了解课文内容，体会春天美丽的景色教学重点认读生字，朗读课文教学难点理解课文，用美妙的语言表达出来教学准备生字卡片小黑板教学程序一、激情导入、问同学们，你们知道一年有哪几个季节吗齐答、下面老师描述一个季节，你能猜出是哪个季节吗小草发芽了，悄悄地钻出地面，

教学目标、正确认读水、鸟等个生字、正确书写山、水、田、雨四个生字，做到笔顺正确，姿势规范、在写字过程中，初步认识新笔画竖折和横折撇、学生感受中国语文文字背后所蕴含的声美、形美、义美，充分体会汉字的魅力教具准备多媒体课件教学设计一、复习导入出示春暖花开的录像春天来了，春姑娘踏着轻盈的脚步来到我们身边，鸟语花香，山

教学目标认识鸣、声等六个生字，会写叫、苗等六个字正确、流利地朗读课文，背诵课文在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽重点难点重点朗读课文，背诵课文正确认读会认的字和正确书写会写的字难点从诵读中感受春天大自然的美丽景色教学准备课件教学课时两课时教学过程一、生活引入，调动学生的生活积累师谁能说说自己眼里的春天是什么

山青青教材简析教学要求会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确正确认读十个生字在写字过程中，初步认识新笔画竖折、横折撇借助汉语拼音朗读课文，背诵课文教材分析山青、水青、树青、草青、苗青、田青，鸟儿欢叫，花儿欢笑，这一切，都沐浴在蒙蒙的春风春雨中诗歌语言简洁精练，意境清新明丽诗人善用叠词，青青、声声、笑盈盈、绿蒙蒙，

建议学时学时教学过程第一课时一、设置情景，引入课题看图说话屏幕显示山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景看了这幅图，你有什么感觉你能用自己的话描述一下吗也可看图说话引入课题这么美丽的景色是什么季节的这节课我们就来学习第课山青青齐读课题看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗二、初读课文，读准字音自由读课文，边读边用

山青青教材分析本课是一首儿歌，写的是春天来临时大自然景色的变化课文一共有三句，第一句写的是青山绿水鸟儿欢鸣第二句写的是草芽树叶碧绿水灵，花开盈盈第三句写的是田地里禾壮苗青，勾画出一派春天的景象本课语言朴实，节奏简明，结构反复，叠词叠句，琅琅上口，通俗易懂，充满了童趣课文配有两幅插图，第一幅插图画的是绿色的树，红

教材分析这是一首短小优美的诗歌全文只有三句话，第一句第二句写第三句写诗画相配，内容生动，更富有想像力，读起来琅琅上口，饶有趣味，让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽教学目标认识个生字，会写个字正确、流利地朗读课文，背诵课文在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽重、难点重点朗读课文，背诵课文正确认读会认的字和

内容简析这是一首短小优美的诗歌全文只有三句话，第一句写山、水、鸟第二句写树、草、花第三句写苗、田、春风春雨诗画相配，内容生动，更富有想像力，读起来琅琅上口，饶有趣味，让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽设计理念充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯鼓励学生选择自己喜欢的方式来

教学目标知识与技能正确认读个生字借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情感悟诗歌的内容，体会诗歌所描绘的意境情感、态度与价值观激发学生热爱春天，热爱大自然的积极情感培养学生热爱生活，保护环境的意识调动学生欣赏语言美，体验语文学习的快乐教学重点领悟诗歌的内容，体会诗歌的意境认读生字教学难点感悟诗

教学目标知识与技能、会写田字格里的个生字，做到笔顺正确、姿势规范、正确认读个生字、在写字过程中，初步认识新笔画竖折和横折撇、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情、感悟诗歌内容，品味其所描绘的意境过程与方法观看春景图，各抒己见，描述美丽的春天，兴趣盎然地走进文本形式多样，熟读诗歌小组合作，由

教学目标认识鸣、声等六个生字，会写叫、苗等六个字正确、流利地朗读课文，背诵课文在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽重点难点重点朗读课文，背诵课文正确认读会认的字和正确书写会写的字难点从诵读中感受春天大自然的美丽景色教学过程第一课时一、设置情景，引入课题看图说话挂图显示山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景看了这幅

教学准备、做摘果子游戏用的大树贴图与写有拼音字母的水果图片、做找朋友游戏用的生字和拼音卡片、给课文画插图用的图画纸和彩色笔、多媒体课件教学过程一、以游戏方式进行汉语拼音的复习做摘果子游戏，复习汉语拼音设计意图把本节课认识新汉字所涉及到的声母、韵母和整体认读音节，用复习的方式呈现给学生，为新课的学习做铺垫，同时变

一、复习引入上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容再放课件，边看边感受春天的美丽看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来二、学习生字屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读去掉拼音读生字词，开火车读自由认读生字，想想你最快记住了哪些字你是怎么样记住它的你能用哪个字来组词或说一句话观察这几个要求写的字，你发

一、设计理念充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，读中成诵，读中受到美的熏陶二、教学目标认识鸣、声等六个生字，会写叫、苗等七个字正确、流利地朗读课文，背诵课文在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽三、重点难点重点朗读课文，背诵课文正确认读会认的字

教学目标知识与技能、会写田字格里的个生字，做到笔顺正确、姿势规范、正确认读个生字、在写字过程中，初步认识新笔画竖折和横折撇、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情、感悟诗歌内容，品味其所描绘的意境过程与方法观看春景图，各抒己见，描述美丽的春天，兴趣盎然地走进文本形式多样，熟读诗歌小组合作，由

一、教学目标、学习本课的生字新词，认识两个偏旁口、艹、朗读课文，背诵课文、图文结合，理解课文内容，体会春天充满生机的美丽景象、培养学生的想象力和创造力，说、画春天二、教学重、难点、通过多种形式的读，使学生体会春天充满生机的美丽景象，激发学生对春天的向往与热爱之情、识字、积累词汇三、教具准备生字词卡片，与文中内容

《山青青》片断赏析 语文教学案例 《山青青》 教材分析山青青是义务教育六年制小学语文冀教版课标实验教材一年级上册第一单元中的课文这是一篇精读课文，更是一篇活泼欢快，意趣盎然的童谣诗歌语言简洁精练，意境清新明丽诗人运用叠词，青青、声声、笑盈盈、绿蒙蒙，描绘出一幅充满生机的春意图设计理念从语言文字入手，紧抓重点词句，反复咀嚼，反复品味，反复朗读，联系学生的生活

《山青青》教材理解 《山青青》教学参考 教材说明本课是一首儿歌，写的是春天来临时大自然景色的变化课文一共有三句，第一句写的是青山绿水鸟儿欢鸣第二句写的是草芽树叶碧绿水灵，花开盈盈第三句写的是田地里禾壮苗青，勾画出一派春天的景象本课语言朴实，节奏简明，结构反复，叠词叠句，琅琅上口，通俗易懂，充满了童趣课文配有两幅插图，第一幅插图画的是绿色的树，红色的花

《山青青》教材理解 《山青青》教学建议 一、感情朗读，感受诗歌的韵律美和意境美播放录音磁带或教师范读，将学生带入课文所描写的优美意境之中之后让学生自读，读准字音，达到正确流利，不必刻意让学生模仿教师或录音中的语音语调，要让学生人情入境，读出自己的体会和感受可以请三名同学分段读诗歌，一方面让学生体会同学间对诗歌不同的理解和感受，另一方面体会诗歌中反复手

《山青青》练习设计 《山青青》习题精选 我会读加拼音大山雨水田地花草小鸟鸣叫一声声绿蒙蒙我会选山水雨鸟苗草绿绿的青青的叽叽喳喳高高的嫩嫩的哗哗地下我会填青青，青青，鸟儿鸣叫声声树青青，草青青，花朵朵笑盈盈青青，青青，春风春雨绿蒙蒙

《山青青》练习设计 山青青班级姓名一、把下列词语和对应的拼音连线íàǜééìēēàíí绿蒙蒙鸣叫笑盈盈一声声二、组词花草叫苗青朵三、照样子，写出四个这样的词语笑盈盈四、按课文内容填空青青，青青，一声声青青，青青，笑盈盈青青，青青，绿蒙蒙五、你还能写出哪些带艹头的字草