我和祖父的花园

设计理念新课程要求我们转变在课堂上的主体地位，以生为本，和学生共同学习，根据学段目标，在设计本课时，本着和学生一道走进去，再和学生一道走出来的教学理念，将这篇节选自当代著名女作家的呼兰河传的课文删繁就简，学生能读得懂的不讲，学生有困惑、有疑问，可思考、可想像的是课堂上的主旋律通过萧红笔下的童年生活的美好回忆，使

教学内容义务教育课程标准实验教科书五年级下册第课我和祖父的花园设计理念课文祖父的园子节选自现代作家萧红的自传体小说呼兰河传第三章第一篇文章文字虽然浅显，但意境很美，寓意不凡主要写了我幼时和祖父在园子里自由生活的情景，具体而又生动地表示了我的好奇、贪玩和幼稚字字、句句童心四溢，贴近小小朋友的生活，容易引起同学的共

教学目标、能正确流畅地朗读课文，把握文本的主要内容、学习朗读中的语调，能在反复朗读中感受作者的情感、初步了解和体会景物描写环境描写对表达人物情感的作用教学重难点学习朗读中的语气语调，感受作者的情感体会景物描写对表达人物情感的作用教学手段多媒体教学安排二课时教学设计课前预习、疏通生字和新词，正确流畅地朗读课文，熟

读《我和祖父的花园》有感 我和祖父的花园节选自现代作家萧红的自传体小说呼兰河传第三章第一篇课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活对很多人来说童年是一块糖，总是弥漫着甜甜的味道童年是一挂秋千，飘荡着一串串清脆的欢笑童年是一架风筝，装载着五彩缤纷的梦想和希望而作者童年的乐园则是祖父园子里那一幅明亮的漂亮的富有童话色彩的画，画里有树、有花、