囚歌

教学目的要求学习叶挺同志坚定的革命立场和伟大的献身精神，培养学生对党、对革命的深厚感情和共产主义理想理解诗中部分词语的含义或作用，进而读懂全诗，使学生体会诗歌精炼、形象的特点，培养阅读诗歌的能力能有感情地阅读课文，背诵课文，培养朗读能力教学重点难点本课的教学重点和难点是一致的，即准确地理解部分词语和句子的含义，

一、学情分析课文的年代与学生的生活有一定距离，学生的理解可能会浮于表面，所以要在充分的朗读中激起他们的情感共鸣，从而比较准确地认识革命英雄的气节二、设计理念语文教学是人的精神的建设，这种建设要在语言文字的感受与运用中存在所以本课教学应当突出语文课程工具性和人文性的基本特点，从感性到理性，由浅入深地引导学生逐步形

一、教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节通过学习，让学生懂得珍惜今天的幸福生活，知道什么是一个革命者的尊严二、教学重、难点分析诗人在爬出来和在烈火中得到永生两者中的选择，体会诗歌中两个自由的不同含义了解诗的写作背景，读懂诗句的意思三、课时

一、学生情况分析在以前的教材中，学生接触诗歌较多，很喜欢这种体裁，但本诗属革命诗，学生对诗歌的创作背景了解不多，体会诗歌意蕴有难度二、设计思路学生初读后，从学生的难点切入，先进行创作背景介绍，然后通过学法提示，指导学生逐步深入了解诗意以有喻意的词句为着眼点，引导学生体会喻意，整个教学过程以读促思，以思促读三、教

教学目标、知识与能力目标读准生字新词读通、读顺、并背诵诗歌、过程与方法目标采用多种方法鼓励自学感悟，抓住关键词语理解诗歌、情感、态度、价值观目标通过学习感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情，从而懂得珍惜今天的幸福生活教学重点理解体会诗歌中两个自由的不同含义教

认真读课文，划出文中不认识的生字，采用查字典的方式理解意思并组三个词语标在书上认读二类字至少三遍再读课文，并识记会写田字格中的一类字囚、锁、敞、躯、棺三读课文，画出重点词语，通过查字典初步理解词意永生、地下的烈火、活棺材再读课文，能简单说出文章大意及自己的初步感悟想想诗中有两个自由，它们的含义有什么不同在爬出来

教学理念以学生发展为本，还学生学习的自由发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学过程学情分析这首诗离学生生活年代较远，为了让学生更快走进文本，充分发挥学生的主体作用，培养学生自己去搜集和处理信息的能力，先查阅与课文相关的资料，学习方式以探究和交流为主，充分发挥学生的主体作用，抓住文章的关键性语句，让学生理解

一、导入课文同学们，我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的他们为了中国人民的解放事业，为了实现共产主义的伟大理想，前赴后继，英勇斗争，甚至献出自己的宝贵生命今天我们要学的囚歌，讲述的就是这样的故事他们在敌人的监牢里，面对毒刑拷打写下来的让我们怀着崇敬的心情来学习这首诗板书课题二、检查生字、形近字组词

教学目的正确流利地朗读课文，感受叶挺将军对国民党反动派的愤慨，对革命必胜的信念和为革命而献身的豪情抓住关键词语，理解诗歌，体会诗歌中两个自由的内涵教学重难点感受叶挺将军对国民党反动派的愤慨，对革命必胜的信念和为革命而献身的豪情教学时间课时教学流程一揭示课题板书囚歌请学生读课题观察囚的写法，从字面看囚该怎么解释交

教学目的学习叶挺同志坚定的革命立场和伟大的献身精神，培养学生对党、对革命的深厚感情和共产主义理想，学习革命者为捍卫信仰的尊严不惜牺牲的精神理解诗中部分词语的含义或作用，进而读懂全诗，使学生体会诗歌精炼、形象的特点，培养阅读诗歌的能力能有感情地阅读课文，背诵课文，培养朗读能力教学重、难点本课的教学重点和难点是一致

教学设计教学时间课时课前准备词语卡片指导朗读的幻灯片或挂图教学步骤一导入新课，解题，介绍时代背景通过讨论解题谁能从题目上看出这首诗是叶挺同志在什么环境下写的随即指出囚字在这里的含义它为什么不叫囚诗而叫囚歌学生若答不出来，暂且存疑介绍时代背景问学生是否了解叶挺坐牢的原因和狱中的斗争事迹有了解的请他们向大家介绍教师

第八单元尊严北师大版语文第七册囚歌教案

《囚歌》问题探讨 谁是《囚歌》的第一位读者 皖南事变后，年，叶挺将军被关押在陪都重庆郊外的某个地方月时，叶挺夫人带着女儿杨眉从广东来看望月日，叶挺夫人带女儿到郭沫若在重庆的赖家桥寓所拜访叶挺与郭沫若结识是很早的北伐时期，郭沫若担任北伐军政治部主任、行政秘书长等职叶挺则是一战成名的铁军独立团团长战争的紧张与残酷，使郭沫若与叶挺结下了深厚的战友友谊叶挺夫人将

西师大版五年上《囚歌》听课感想 评囚歌一课在学校的公开课展示上有幸听到了张老师执教的囚歌一课，张老师的课虽不华丽，但是一堂实实在在以读为本的语文课，从朴实的课堂中能感到老师的功底非常深厚，是一堂让听课教师受益颇多的课现选取几个亮点和大家一起分享亮点一读得充分，读得到位朗读在语文教学中是非常重要的，是语文诸多目标中的中间环节而且对一个人全面素质

《囚歌》相关知识 叶挺的故事 叶挺将军在国民党渣滓洞集中营的牢房里写下了囚歌，这铿锵作响的诗句显示了一个共产党人的崇高气节和坚强意志叶挺于年月日出生于广东惠阳一个贫农的家中青少年时代的叶挺，面对疮痍遍地的旧中国，一心要寻找救国救民的道路年底，他从保定军官学校毕业后，追随孙中山参加了国民革命后来，他被派往苏联东方大学学习军事，在那里接受了马列

读《囚歌》有感 囚歌这首诗，是我最喜欢读的，因为诗的每一句，甚至每一个字，都能表现出革命先烈那气壮山河的革命气概诗的前四句写道为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着爬出来吧给你自由前两句诗采用了对比手法，指出被关押的革命者只有两条路坚持革命或背叛革命前者是死路，后者是一条无耻的活路后两句诗，作者用一个高字，刻画

《囚歌》读后感 当我翻开姐姐的语文书时，发现了囚歌这篇文章，而且反复的读每读一次，都能使我热血沸腾我渴望自由，但我深深的知道，人的身躯充满了对自由的渴望和对革民党憎恨的是诗句，可以体现出，革命者坚忍不拔的英雄气概通过这首诗，我好像看到了在国命党反动派集中营，革命者在敌人的威逼利诱，严型拷打的高大形象这首诗就像一把利剑刺向那些侩

读《囚歌》有感 囚歌这首诗，是我最喜欢读的，因为诗的每一句，甚至每一个字，都能表现出革命先烈那气壮山河的革命气概诗的前四句写道为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着趴出来吧给你自由前两句诗，采用了对比的手法，指出被关押的革命者只有两条路坚持革命和背叛革命前者是死路，后者是一条无耻的活路后两句诗，作者用了一个高字