乡愁

快乐读书屋四诗二首乡愁一、教材简析乡愁，是中国诗歌历久常新的主题阅读此诗，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面同时，读者可以感受作者浓郁而又强列的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，用小小的邮票、窄窄的船票、矮矮的坟墓、浅浅的海峡等形象表现乡愁，抒发对故土深深的思念之情作者把对母

师我们中国有个非常著名的散文作家，他的名字叫余秋雨他说，很多外国友人都曾问我一个同样的问题，如果让你推荐一个中国最值得观赏的地方，只选择一个，你会推荐哪里他说，我总会毫不犹豫地回答三峡我想说的是，如果有同学问我，老师，请你向我们介绍一种中国最值得欣赏的文学体裁，只介绍一种我相信，我也会毫不犹豫地回答诗歌，中国的

教学目标、通过诵读，感知乡愁的意境和情感、品味诗歌的感情，学习抒发抽象情感的方法、体会台湾同胞浓厚强烈的思乡情怀教学重点、结合音画营造氛围，让学生走进自己所不熟悉的乡愁世界、品味诗歌的感情，学习抒发抽象情感的方法教学难点培养学生的联想思维和运用诗歌表达情感的能力教具准备多媒体课件一套课堂教学设计一、导入新课课前

教师利用课前５分钟放歌曲《乡愁四韵》。一、导入新课刚才我们听到的是台湾著名诗人余光中的《乡愁四韵》，据说当年罗大佑在台湾的现场演唱上，这首歌曾使在场观众热泪潸然。是呀，哪一位海外游子不思念自己的故乡，

【教材分析】台湾作家余光中作为一个离开大陆三十的多年的诗人，他的《乡愁》以独特的视角，用平实的语言，满含深情地表达了作者企盼祖国统一，亲人团聚的浓浓的思乡之情，其作品有着深刻的时代烙印。 全诗共四节，

【教学目标】１、初步掌握现代诗朗诵的基本方法。２、在诵读中体味诗人浓烈的怀乡思国之情。３、学习作者运用鲜明的意象表达情感的写法。【教学设想】通过反复诵读，体味诗中包含的浓烈的思乡之情；通过揣摩品味，理

【教材简析】台湾著名诗人余光中的《乡愁》以独特的视角，满含深情地表达了作者思念故国、盼望祖国统一、亲人团聚之情，其作品有着深刻的时代烙印。诗人从广远的时空中提炼出四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，将飘

【教学目标】１、把握诗歌的形象，领会其象征含义。２、品味诗歌富有表现力的语言。３、领悟诗歌的思想感情。【教学重点】１、诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。２、领悟作者在诗歌中表达出的思想感情

【教学目标】１、学习现代诗歌朗读的基本技巧，学会有感情地朗读。２、感知《乡愁》的意境和情感。３、培养学生的联想、想象思维和运用诗歌表达情感的能力。【教学重点、难点】１、重点：在朗读中感知《乡愁》的意境

【素质教育目标】１、知识储备点：⑴品味诗歌语言，了解诗人的情感。⑵了解诗歌的写作顺序和感情线索。２、能力培养点：⑴培养学生自主、合作、探究学习的能力。⑵反复诵读，使学生掌握诵读诗歌的要领和技巧。⑶提高

【教学目标】１、知识、技能：能有感情地诵读诗歌，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴；体味诗歌的绘画美、音乐美、结构美等特点，把握诗歌的象征手法。２、过程、方法：以读为本，通过朗读吟诵，感

【教学目标】１、有感情地朗读课文。２、理解诗人把乡愁化为“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个意象。３、体会作者强烈的思乡爱国之情，激发学生对家乡对祖国的热爱。【教学重点】朗读课文，理解意象，体会

【设计理念】本设计遵循新课程中全面提高学生语文素养的理念、注重学生语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法的融合。并且在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。【教学目标

【教学内容】１、朗读。２、想景悟情。３、诗歌赏析。４、探究性学习。【教学仪器】多媒体课件。【教学步骤】一、导入（2分钟，同时播放《江河水》音乐）古语说“狐死首丘”，意思是狐狸死的时候总是将头朝向出生的山

【设计】文本细读教学法。【创意说明】对这样一首妇孺皆知的新诗名篇，仅仅只满足于浮光掠影式的浅层赏析，显然是不够甚至是不得要领的。我们应该运用文本细读的方法，探骊得珠，进一步寻求它大获成功的深层原因，这

《乡愁》综合资料 教材说明解题乡愁，是中国诗歌历久常新的主题阅读此诗，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，用小小的邮票、窄窄的船票、矮矮的坟墓、浅浅的海峡等形象表现乡愁，抒发对故土深深的思念之情作者把对母亲、妻子、祖国的思念

余光中说：上个世纪７０年代初，我居住在台北的厦门街，那时，离开祖国大陆足有２０年了，我不由担心有生之年回乡无望。当时，饱满的情绪如水瓶乍裂，瓶中水一泄而出，一首小诗《乡愁》在２０分钟内就这样出来了。我

《乡愁》虽是用白话写的，却有着中国古典诗词的意境和韵味。他具有深厚的国学底蕴，重视对中国传统文化的回归。他说：“蓝墨水的上游是汨罗江，我认为中国人的情操都是从屈原来的，从《离骚》来的。” 他说，“我庆幸

在反对台独推动两岸统一的今天，《乡愁》已成为一个文化符号。余光中说：我的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。他在岳麓学院讲学的时候又说：海峡分隔正好差不多５０年了。两岸不要因为５０年

当代台湾诗人与散文家，１９２８年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”。１９４８年进入厦门大学外文系时开始发表新诗，１９４９年５月到达台湾入台大外文系，毕业后进入军界。退役后进

乡愁是一种绵延在心底的苦，就像爱情在某男某女间的生离死别一样；乡愁又是一种伟大的情愫，它占领了我们心灵中最深邃的部分。乡愁是源于对往昔之物的特别缅怀，当夜雨响在耳边，乡愁也就如约而至在我们精神的海底。

１９２８重九日余氏生于南京。祖籍福建永春。青年时于四川就学，在南京青年会中学毕业后进入金陵大学修读外文。 １９５０五月到台湾，九月以插班生考入台大外文系三年级，两年后毕业。 １９５６与范我存女士结婚，后

年轻的时候，余光中戏称自己可以“以右手写诗，以左手写散文”。他对写作四度空间的定义：诗、散文、评论和翻译。对于每一项，他都有其独爱之处，正如他所说：“诗是我的妻子，散文是我的情人，评论和翻译则是外遇！

被文学大师梁实秋先生评价为“左手写诗，右手写散文，成就之高一时无两”的余光中先生，以一曲情深意长，音调动人的《乡愁》，表达了诗人浓厚强烈的思乡情怀，这不是一般游子的思乡之情，而是在特殊的时代，特殊的地

白岩松：《乡愁》走到人们眼前，走到人们脑子里和心里头已经不只２０年的时间，但是据说您写的时候只用了２０分钟的时间。余光中：对，我说我写的时候是２０分钟，可是这种感觉在我的心中已经酝酿了２０年了。当时是

初中语文课本九年级下册里选录的余光中的《乡愁》一诗，看起来是一首很简单的现代诗歌，但是它的内涵丰富、外延宽广。尤其是欣赏《乡愁》这一类抒情性很强的诗歌，最大的困难就是让从未曾尝过背井离乡之苦的学生进入

《乡愁》是余光中先生的一首抒情名诗。诗人从广远的时空中提炼出四个具体的物象，把绵绵的乡愁、无限的愁思注于笔端。而乡愁的产生，乡愁的无奈，却巧借“距离”表现出来。我们先来回顾一下诗中这样的句子：“我在这

【教学设想】１、新课标要求在阅读教学中要尊重学生独特的情感体验，要体现以“学生发展为本”的思想，突出学生的主体地位，培养学生的主动参与意识。在具体操作上要努力搭建好师生课堂交流的平台，创造一种宽松、祥

１、全诗共四节，一方面，诗人以时间的变化组诗：小时候──长大后──后来──现在四个人生阶段；另一方面，诗人以空间上的阻隔作为四个阶段共同的特征：小时候的母子分离──长大后的夫妻分离──后来的母子死别（

诗人以时间的推移和空间的转换组织内容，抒发深深思乡之情。以时间的变化组诗：小时候一长大后一后来一现在，四个人生阶段。以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征：小时候的母子分离──长大后的夫妻分离──后来

春天，遂想起江南，唐诗里的江南，九岁时采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中（可以从基隆港回去的）江南小杜的江南苏小小的江南遂想起多莲的湖，多菱的湖多螃蟹的湖，多湖的江南吴王和越王的小战场（那场战争是够美的）逃了

似醒似睡，缓缓的柔光里 似悠悠自千年的大寐 一只瓜从从容容在成熟 一只苦瓜，不再是涩苦 日磨月磋琢出深孕的清莹 看茎须缭绕，叶掌抚抱 哪一年的丰收像一口要吸尽 古中国喂了又喂的乳浆 完美的圆腻啊酣然而饱 那触觉

三十年前你从柳树梢头望我我正年少乡色正好你圆人也圆三十年后我从椰树梢头望你你是一杯乡色酒你满乡愁也满

天上一个月亮 水里一个月亮 天上的月亮在水里 水里的月亮在天上 低头看水里 抬头看天上 看月亮 思故乡 一个在水里 一个在天上

泊船瓜州王安石京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。商山早行晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，鸿雁满回塘。渡汉江宋之问岭外音

台风季巴士峡的水族很拥挤我的血系中有一条黄河的支流黄河太冷需要渗大量的酒精浮动在杯底的是我的家谱喂！再来杯高梁我的怒中有燧人氏泪中有大禹我的耳中有涿鹿的鼓声传说祖父射落了九支太阳有一位叔叔的名字能吓退

一张破老的白帆，漏去了清风一半，却引来海鸥两三，荒寂的海上谁作伴，啊，没有伴，没有伴，除了黄昏一片云，除了午夜一颗星，除了心头一个影，还有一卷惠特曼。我心里有一首歌，好久好久都不曾唱过，今晚我敞开胸怀

零度。七点半。古中国之梦死在 新大陆的席梦思上。 摄氏表的静脉里， 一九五八的血液将流尽。 风，起至格林兰岛上， 以溜冰者的来势，滑下了 五大湖的玻璃平原。 不久我们将收到，自这些信差的袋里， 爱基斯摩人寄来

小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆