爱因斯坦和小女孩儿

学习目标、学会个字，认识个字、分角色朗读课文用自己的话讲一讲这个故事、引导学生明白朋友的第二类含义如果互相关心和互相帮助，即使年龄、地位、学识的差异很大，也可以成为朋友教学重点指导学生复述课文教学难点理解朋友的第二类含义教学准备生字卡片一、揭示探究主题、名言激趣爱因斯坦是名人，老师先送大家一句他的名言提出一个问

目标知识正确、流利、有感情的朗读课文能力认识个生字，主动积累课文中的好词佳句情感感受生活中的爱因斯坦平易近人、谦和慈祥、虚心好学的品质重、难点感受生活中的爱因斯坦平易近人、谦和慈祥、虚心好学的品质教法读中感悟，自读自悟学法自主探究教具资料流程一、谈话引入，读读交流自由默读课文，边读边想，课文写了爱因斯坦的一件什

教学要求学会本课生字，理解生字组成的词语，会用一面面、只好造句能正确、流利、有感情地朗读课文，理解人物语言、动作和外貌描写的作用结合讨论爱因斯坦是不是最伟大的人，体会说话作必须做到言之有据教具准备爱因斯坦画像教学时间三课时第二课时一、复习提问读拼音，写词语ǜ胡子ǒ被子é课文分为哪几段说说各段的主要内容二、精读训

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文自学生字，理解新词，能用一面一面，只好造句理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，谦逊和平易近人的思想品质教学重点难点理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，谦逊和平易近人的思想品质教学时间两课时教学过程第一课时一、设疑激趣，引入新课了解爱因斯坦，设问爱因斯坦是谁揭示

教材分析本文是小学语文苏教版第十册第课本课记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片断，表现爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心全文共个自然段，可分为四段写了爱因斯坦与小女孩从偶然相撞到相遇、相邀、相处的过程课文情节简单，语言朴实，抓住典型

教学目标知识与能力、学会本课生字、理解由生字组成的词语、能用一面一面、只好造句过程与方法通过探究式阅读，自主理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心情感态度价值观感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心

景行小学魏艳梅教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课个生字，两条绿内的个字只识不写理解由生字组成的词语、感情爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的平凡而伟大的品格教学重点在品词、品句、品文中真正融入课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的平凡而伟大的品格感悟塑造人物的写作方法教学难点读

教材简析爱因斯坦与小女孩一文讲述的是大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子，乐于和孩子相处的一颗童心全文共个小节，以相撞、相遇、相邀、相处为顺序展开故事，一个是伟大的科学家，一个是平凡的小女孩，但并没有因为彼此身份的悬殊而使

学习目标学会个字，认识个字分角色朗读课文用自己的话讲一讲这个故事明白朋友的第二类含义，如果互相关心和互相帮助，即使年龄、地位、学识的差异很大，也可以成为朋友学习重点在读中感悟朋友的含义学习过程一谈话导入，激发兴趣同学们知道爱因斯坦吗他一生发明了许多东西，今天我们一起来听爱因斯坦与小女孩的故事板书课题二初读课文，

教学目标学会本课生字，理解生字组成的词语，会用一面面、只好造句能正确、流利、有感情地朗读课文理解人物语言、动作和外貌描写对刻画人物性格的作用凭借对课文语言文字的理解，体会爱因斯坦对科学事业的执著追求，学习他谦虚好学的美德，感受小姑娘的率真可爱重点难点朗读课文体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活

教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用一面一面、只好造句、体会人物语言、动作和外貌描写的作用、结合讨论爱因斯坦是不是最伟大的人，体会说话、习作必须做到言之有据、理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心教学

一揭示课题板书课题爱因斯坦和小女孩师通过上一节课的学习，我们知道了爱因斯坦和小女孩的三次交往，从相撞到相遇，再到相邀的过程，那么通过这三次交往，爱因斯坦给小女孩留下了什么样的印象，请同学读读课文，找出有关句子，并读读，把你的感受写在旁边学生自读课文，准备交流出示老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在

第二课时教学要求能有感情地朗读课文，会用一面面、只好造句，理解人物语言、动作和外貌描写的作用教学重点能有感情地朗读课文教学难点理解人物语言、动作和外貌描写的作用教学过程一、精读训练指名朗读第一段画出写爱因斯坦外貌的句子提问小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的学生回答后，

第一课时一、教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用一面一面只好造句、初步了解文章的主要内容，理清文章的脉络二、课前准备收集有关爱因斯坦的资料三、教学设计一启发谈话，导入新课、教师今天，老师将和大家一起走近一位十分伟大的人物板书爱因斯坦你了解他吗谁能用课前搜集到的资料向大

教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、理解人物语言、动作和外貌描写的作用感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的品格和关爱孩子，乐于和孩子相处的一颗童心教学重点、难点从人物语言、动作和外貌中感悟人物的思想情感和品格教学过程一、启发谈话，导入新课、同学们，老师今天想送大家一条有关成功的秘诀出示名言成功艰苦

教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文理解人物语言、动作和外貌描写的作用结合讨论爱因斯坦是不是最伟大的人，体会说话做事情必须做到言之有据教学重点理解人物语言、动作和外貌描写的作用，体会说话做事情必须做到言之有据教学难点讨论爱因斯坦是不是最伟大的人教学过程第一课时教学要求能正确、流利、有感情地朗读课文理解人物语言

第一课时教学要求学会本课生字，理解生字组成的词语能正确、流利地朗读课文教学重点能正确、流利地朗读课文教学难点理解生字组成的词语教学过程一、介绍人物，导人新课出示爱因斯坦画像，简介爱因斯坦爱因斯坦世界著名物理学家，他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献他的物质粒子可以转变为巨大的能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得

教学要求学会本课文生字，理解有生字组成的词语正确、流利、有感情地朗读课文凭借课文具体的语言材料，理解新词能用一面一面、只好造句理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而有平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心教学重点、难点着力指导学生感悟人物对话引导学生反复诵读、演示、体验，从而感

课题爱因斯坦与小姑娘教学要求学会本课文生字，理解有生字组成的词语正确、流利、有感情地朗读课文凭借课文具体的语言材料，理解新词能用一面一面、只好造句理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心教学重点、难点着力指导学生感悟人物对话引导学生反复诵读

爱因斯坦与小姑娘教材说明这是一篇略读课文写的是世界著名科学家爱因斯坦和一名普通的小姑娘之间互相帮助的事，反映了爱因斯坦平易近人的作风文章可以分为部分第一部分第自然段一个小姑娘在路上撞上了一位衣着不整的老人父亲告诉小姑娘，那老人是世界上最伟大的人爱因斯坦小姑娘感到很奇怪第二部分第自然段第二天，小姑娘又遇到了衣着不

爱因斯坦与小女孩一课时教学目标学会生字，理解新词能正确、流利、有感情地朗读课文凭借对课文语言文字的理解，体会爱因斯坦对科学事业的执著追求，学习他谦虚好学的美德，感受小姑娘的率真可爱教学重难点体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真教学准备教学过程一、复习提问板书爱因斯坦说说你对他的了解齐读课

第一课时教学要求初步感知课文，了解课文主要内容知道课文主要写了爱因斯坦与小女孩的三次相遇并相处的生活片断学会本课个生字，理解由生字组成的词语读熟课文，能正确、流利地朗读课文教学重点正确、流利地朗读课文，理清文章条理教学准备生字词语课外了解爱因斯坦的相关情况教学课件教学过程一揭示课题，导入课文板书课题爱因斯坦和小

目标预设、正确、流利、有感情的朗读课文、读好人物对话，体会人物的思想感情重点、难点体会人物语言、动作和外貌描写的作用课程实施一、启发谈话，导入新课同学们课前我们交流了爱因斯坦的资料，对他有了一些的了解，老师今天送大家一句爱因斯坦的名言出示求学犹植树，春天开花，秋天结果实今天我们就一起来学习一篇有关他的文章出示课

第三课时教学要求结合讨论爱因斯坦是不是最伟大的人，体会说话做事必须做到言之有据教学重点讨论爱因斯坦是不是最伟大的人教学难点体会说话做事必须做到言之有据教学过程一、讨论爱因斯坦是不是最伟大的人为什么书面准备发言提纲组织讨论小结爱因斯坦是一个最伟大的人他不把时间花在穿戴、布置房间和收拾东西上，而是把精力完完全全地放

爱因斯坦和小女孩教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、学会生字新词，能用书后的词语造句、通过探究式阅读，自主理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心教学重点难点感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心教学准备多媒体课

在学生初步感知课文内容的基础上教师随即提出了一个问题读了这篇课文后，你们觉得爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢问题一提出，举手的同学寥寥无几片刻，教师笑着说你们可以反复读课文，联系课外阅读，生活体验等来思考先请同学们分成小组讨论一下，请注意要说出理由听了教师的提示，教师里顿时活起来，学生开始自主探究，合作讨论，僵局

教材简析爱因斯坦与小女孩是苏教版五年级语文下册的第课讲述的是大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子，乐于和孩子相处的一颗童心全文共个小节，以相撞、相遇、相邀、相处为顺序展开故事，一个是伟大的科学家，一个是平凡的小女孩，但并没

一、教材依据语文五年级下册第五单元爱因斯坦与小女孩二、设计思想关注学生主体，培养学生自主探究的能力，加强课堂实践水平的提高，促进语文阅读水平的提高三、教学目标、正确，流利，有感情地朗读课文、感悟爱因斯坦平凡而伟大的品格和关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心四、教学重点通过让学生自主阅读，使学生在整体把握课文的基础

教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过阅读，理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。教学过程：一、导入1、通过上节课的了解，你能用一、二

教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面…一面…”、“只好”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解人物语言、动作和外貌描写的作用。4、结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人’”

教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会用“一面……一面……”、“只好”造句。3．理解人物语言、动作和外貌描写的作用。感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子乐

一、启发谈话，导入新课1、同学们，你们想成为成功人士吗？那么，请记住这条秘诀吧！（出示名言生齐读“成功=艰苦的劳动＋正确的途径和方法＋不说空话”）知道这句名言出自哪位名人之口吗？（板书：爱因斯坦）能向大

课时3教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面……—面……、“只好”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解人物语言、动作和外貌描写对刻画人物性格的作用。4、凭借对课文语言文字的理

教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．自学生字，理解新词，能用“一面……一面”，“只好……”造句。3．理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，谦逊和平易近人的思想品格。教学过程一、设疑激趣，引

教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字新词，能用书后的词语造句。3、通过探究式阅读，自主理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。设计

[教学要求]1．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面…—面……、“只好”造句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解人物语言、动作和外貌描写的作用。4．结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的人’”

《爱因斯坦与小女孩》教材理解 《爱因斯坦与小女孩》电子教参 教学目标自主学会本课生字，能正确、工整地书写正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意，并能从中感受到爱因斯坦的谦逊和对孩子的关爱能联系上下文的具体语境，理解词句的含义教学准备搜集有关爱因斯坦生平的资料教材简析本文用一个真实的故事让我们走近那位被全世界人民所敬重的伟大科学家爱因斯坦在科学界，他是泰斗，众人钦佩、

《爱因斯坦与小女孩》教材理解 《爱因斯坦与小女孩》综合资料 爱因斯坦和小女孩儿教材说明解题本文写了小女孩儿三次遇到爱因斯坦，这三次交往可用相撞、相遇、相邀三个词语概括本文并没有提及爱因斯坦的研究工作，而是记叙了他与一个小女孩儿从相遇到相识直至相交的过程，其目的是要通过另一个角度反映爱因斯坦的伟大以及他为了科学事业而不拘生活小节的精神，从而表现爱因斯坦对科学事业的执著追求

《爱因斯坦与小女孩》教学札记 《爱因斯坦与小女孩》教学反思 本课阅读教学的难点是让学生进一步感受故事所蕴涵的关于朋友的含义在学生多方面接触教材的基础上，引导学生与文本充分对话，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，创设大量的语言实践练习，以提高学生听说读写的能力学习第一部分，让学生找出描写爱因斯坦外貌的句子，学生读得津津有味，又结合课文的插图进一步了解这位伟人的不修

西师大版:四下《爱因斯坦与小女孩》教学片段 本课记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段本课的教学关键在于通过对课文内容的理解，感受爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心在季老师的这节课中，给我印象最深的有这两点一、抓住生活细节，切入课文课文所展示给我们的是一个以时间为顺序的系列生

《爱因斯坦与小女孩》教学资料 爱因斯坦岁那年，由于整日同一群调皮贪玩的孩子在一起，致使自己几门功课不及格一个周末的早上，爱因斯坦正拿着钓鱼竿准备和那群孩子一起去钓鱼这时，父亲拦住了他，心平气和地对他说爱因斯坦，你整日贪玩且功课不及格，我和你的母亲很为你的前途担忧有什么可担忧的，杰克和罗伯特他们也没及格，不照样去钓鱼吗孩子，话可不能这样说父亲

《爱因斯坦与小女孩》教学资料 爱因斯坦，出生于德国的一个犹太人家里，他是举世景仰的大科学家他从年到年共发表专门性的科学研究论文大约来篇，但他非常谦虚有一次，他的儿子问他爸爸，你究竟为什么有名他先是哈哈大笑，然后严肃地对儿子说你瞧，一个盲目的甲壳虫在一个球面上爬行，他意识不到它走过的路是弯的，幸而我能意识到他的科学成就使许多人称颂他为伟大的天

湘教版：《爱因斯坦和小女孩》评课稿 非常感谢蒋老师给我们上了一堂精彩的教研课下面我就对蒋老师执教的爱因斯坦和小女孩这节课发表一点我的看法蒋老师这堂课有很多亮点首先我认为蒋老师能很好的把握教材，并根据教材特点设计教学整堂课教学思路清晰，层次分明，注重学生对文本的朗读和感悟，尊重学生的个性理解和体验本节课的教学，蒋老师确定了一根主线，那就是伟大一词文

《爱因斯坦与小女孩》教材理解 教学要点1．学会生字，理解新词。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．凭借对课文语言文字的理解，体会爱因斯坦对科学事业的执著追求，学习他谦虚好学的美德，感受小姑娘的率真可爱。教材简析[内容提要]课文主要写

《爱因斯坦与小女孩》教学札记 《爱因斯坦与小女孩》这篇课文中，小女孩和她的母亲对爱因斯坦的称呼不尽相同，小女孩用“你”，她母亲则用“您”。在刚开始的初读课文中，有同学将小女孩说话中的“你”错读成“您”，因为是初读课文，我没有深究，

《爱因斯坦与小女孩》教材理解 老人蓄着一撮（ｚｕǒ）短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么，冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲小姑娘一笑：“对不起，小姑娘，是

《爱因斯坦与小女孩》词句教学 导之有序授之以法——高年级词语教学例谈 教学案例教师在黑板上板书趿拉一词后师谁来读读这个词呢生ā师你读得很对趿这个字很容易读错现在大家一起读上三遍师谁知道趿拉是什么意思呢全班竟没有一个人举手师看来大家都不懂这个词的意思那我们现在就一起来学习这个词大家想想看，用什么方法可以理解这个词的意思呢生查字典，问同学，请教老师师办法还真不少啊但这些都宜在课前预习

《爱因斯坦与小女孩》教学资料 伟大的科学家爱因斯坦，非常重视培养青少年勤于思考的习惯他晚年住在美国普林顿一所简朴的木板房子里邻居有个十一二岁的小女孩，放学后，时常来看望这位白发苍苍的科学家爱因斯坦也喜欢经常检查她的功课和作业有一次，孩子拉着他的手亲昵地问爱因斯坦爷爷，这道题怎么做爱因斯坦和蔼地说孩子，要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手有

《爱因斯坦与小女孩》教学资料 小鸟儿掠过明净的窗前，树枝上传来吱吱的鸟叫声一个六岁的小孩子，睁着眼睛，乖乖地躺在床上爱因斯坦，你好吗父亲希尔曼走进房里来了医生说我还不能起床呢嗯，再忍耐一些时候吧我给你带来了很好玩的礼物父亲从口袋里拿出来的是一个罗盘在银色的小盒子里面，磁针微微颤动着嘿，真奇怪的表呀两支针连成一直线爱因斯坦由床上坐了起来这不是

《爱因斯坦与小女孩》教学资料 爱因斯坦是被全世界公认的世纪最伟大的科学家，同时还被简明不列颠百科全书誉为人类历史中最具创造性才智的人物之一然而，就是这样一位光彩夺目的人物，在整个中小学时代却常常被斥为生性孤僻、智力迟钝，不守纪律、心不在焉想入非非中学毕业前夕，校方甚至断言他未来将一事无成，勒令他退了学岁那年，他以同等学历报考大学，尽管物理数

凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的爱因斯坦不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路爱因斯坦通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路爱因斯坦实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师因此，只有全力以赴才能精通

指南针与几何学小册子独立思考出少年浩瀚的宇宙就在那儿，却在我们人类之外，像一个永恒的谜，只有部分让我们的思想明了对宇宙的思考犹如获得解放一样吸引人爱因斯坦如是说爱因斯坦讲过一件他小时候的事他四岁的时候看到了一个奇迹指南针那指针恒定的指向北方，似乎是被一种看不见的力量牵引着，这深深的迷住了幼小的爱因斯坦指南针使他

爱因斯坦一生关注并同情中国，中国人也始终尊敬和爱戴爱因斯坦谈到爱因斯坦在上个世纪年代与中国的一段缘分，中科院自然科学史研究所的研究员戴念祖这样告诉记者两次路过上海爱因斯坦在上个世纪年代初实实在在踏上过中国的土地当时他应日本改造社邀请赴日讲学，曾携第二任妻子来回两次途经上海戴念祖很详细地考证了爱因斯坦的两次中国之

爱因斯坦物理学家，生于德国年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍，年入美国籍，在物理学多个领域均有重大贡献，其中最重要的是建立了狭义相对论，并在此基础上推广为广义相对论因物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，于年获诺贝尔物理学奖爱因斯坦是世纪最伟大的科学巨人之一，他创立的相对论的观念和方法，对理论物理学的发展具有

爱因斯坦出席了一次为他举办的正式宴会，男宾都打领带，女宾都穿裸肩的礼服他的太太因感冒未曾参加，见爱因斯坦回家，就急忙询问宴会的情形于是，爱因斯坦告诉她，今晚有哪些著名的科学家出席太太打断他的话，问不要管那些，你告诉我太太们穿的什么衣服我可真的不知道，爱因斯坦认真地回答，从桌子以上的部分看，她们没有穿什么东西而在

爱因斯坦在世纪初出的这个谜语他说世界上有的人答不出来你也来试试你的逻辑思维、在一条街上，有座房子，喷了种颜色、每个房里住着不同国籍的人、每个人喝不同的饮料，抽不同品牌的香烟，养不同的宠物问题是谁养鱼提示、英国人住红色房子、瑞典人养狗、丹麦人喝茶、绿色房子在白色房子左面、绿色房子主人喝咖啡、抽香烟的人养鸟、黄色房

少年时代世纪最伟大的物理学家阿尔伯特爱因斯坦年月日出生在德国西南的乌耳姆城，一年后随全家迁居慕尼黑爱因斯坦的父母都是犹太人，父亲赫尔曼爱因斯坦和叔叔雅各布爱因斯坦合开了一个为电站和照明系统生产电机、弧光灯和电工仪表的电器工厂母亲玻琳是受过中等教育的家庭妇女，非常喜欢音乐，在爱因斯坦六岁时就教他拉小提琴爱因斯坦小