教科版六年级上册 古诗三首

目标知识正确、流利、有感情的朗读古诗，认识个生字能力背诵三首古诗情感体会诗中蕴含的思想感情，想象诗中描绘的优美诗境重点朗读背诵三首古诗难点想象诗中描绘的优美意境教法读中领悟学法自主探究教具挂图、课件、资料流程第一课时一、组织教学二、读熟诗句读准字音把诗句读通顺，读流利让学生体会怎样才是读诗，为下一步诵诗奠定基础

教学目标知识目标正确、流利、有感情的朗读古诗，认识个生字能力目标背诵三首古诗情感目标体会诗中蕴含的思想感情，想象诗中描绘的优美诗境教学重点朗读背诵三首古诗教学难点想象诗中描绘的优美意境教法读中领悟学法自主探究教学教具挂图、课件、资料教学流程第一课时一、组织教学二、读熟诗句读准字音把诗句读通顺，读流利让学生体会怎

《快乐读书屋二：古诗三首》教材理解 《古诗三首》综合资料 古诗三首教材说明早梅解题本篇是唐代诗人张谓的一首七言绝句自古诗人以梅花入诗者不乏佳作，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵这首咏梅诗，则侧重写一个早字寒冬刚过，百花未开，在冰雪尚未消融之际，为世界带来生机和希望的只有一束寒梅，因此无数文人墨客踏雪寻访，寻觅这凌寒独放的早梅在远离道路的溪水桥边，诗人终于看到了似玉如雪的