赏荷（四篇）

教学目标知识目标正确、流利、有感情的朗读课文，认识个生字积累四个片段中的优美词句能力目标读懂课文内容，边读边想象作家们在描绘荷花时所看到的美丽景色情感目标感受荷花在不同作家笔下的多彩多姿之美重点难点感受荷花在不同作家笔下的多彩多姿之美教学用具搜集图片、课件教法读中感悟教学流程第一课时一、谈话倒入新课，板书课题，

教学目标、正确、流利、有感情的朗读课文，能进行简单的片段描写、读懂课文内容，边读边想象作家们在描绘荷花时看到的美丽情景，感受荷花在不同作家笔下的多姿多彩之美、认识个生字，积累四个片段中的优美词句教学重、难点感受荷花在不同作家笔下的多姿多彩之美教学准备搜集荷花的图片和相关资料一、引入、板书、集体背诵杨万里诗晓出净

目标知识正确、流利、有感情的朗读课文，认识个生字积累四个片段中的优美词句能力读懂课文内容，边读边想象作家们在描绘荷花时所看到的美丽景色情感感受荷花在不同作家笔下的多彩多姿之美重难点感受荷花在不同作家笔下的多彩多姿之美教具搜集图片、课件教法读中感悟流程第一课时一、谈话倒入新课，板书课题，齐读课题，围绕赏字展开学习

《快乐读书屋二：赏荷（四篇）》教材理解 《赏荷（四篇）》综合资料 快乐读书屋二赏荷四篇荷花节选教材说明解题叶圣陶的荷花选自一个少年的笔记之一诗的材料，原文共个自然段，本文节选的是前个自然段这是一篇情景交融、想象丰富的文章，描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及我沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受作者以丰富的想象力，写出了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生

山东济南市：２０世纪８０年代，荷花被誉为济南市“市花”后，大明湖更是焕发了生机：垂柳披拂，荷花掩映，一派生机勃勃的景象。山东济宁市：济宁市荷花栽培约有二千年的历史。现今济宁市的荷花新品种已达六十余种。

又逢盛夏，又是赏荷的好时节。“荷叶田田千点碧，藕花冉冉满城香。贪看明湖忘归路，敲碎钟声月色黄。”清代诗人任宏远的这首诗，形象生动地道出了大明湖一湖荷田的迷人景致。田田荷叶，泛起层层绿漪；点点繁花，腾起

曾经听到一位老师指教的荷花一课，感触颇深这篇课文以生动优美的语言，描绘了千娇百媚、千姿百态的荷花，师生都非常喜欢学生在教师的引导下，从语言文字入手，充分地发挥了想象，品评语言，积累语言又通过五彩缤纷的图片的展示，激发了学生的兴趣，学生惊喜的赞叹声不绝于耳，整个教学流程充满了浓浓的诗意和美感课后互动点评时有教师指

又称荷花、水芙蓉多年生水生草本植物没有明显的主根，但在水下淤泥中有横生的根状茎，根状茎开始时只有手指般粗细，秋后膨大长粗成为幼儿手臂似的藕，所以我们所称的藕其实是蓬的肥壮的根状茎每节根状茎外观长柱形，里面有许多管状空腔，这些空腔叉和叶柄中的空腔相通根状茎虽然埋在淤泥中，它同样也要呼吸，水面上的空气就通过叶和叶柄

学名英名别名莲花、芙蕖、水芝、水芙蓉、莲科名睡莲科形态特征多年生水生植物根茎藕肥大多节，横生于水底泥中叶盾状圆形，表面深绿色，被蜡质白粉，背面灰绿色，全缘并呈波状叶柄圆柱形，密生倒刺花单生于花梗顶端、高托水面之上，有单瓣、复瓣、重瓣及重台等花型花色有白、粉、深红、淡紫色或间色等变化雄蕊多数雌蕊离生，埋藏于倒圆锥