渔童

教学目标、用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱民间文学、学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、续编故事教学重点学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文边读边想，创造性地复述、续编故事教学难点学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文边读边想，创造性地复述、续编故事课时安排一课时教

课题渔童教学目标、热爱民间文学、学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、续编故事、体会分号在课文中的作用、认识个生字，会写个生字教学重点学习浏览课文的方法，边读边想，创造性地复述、续编故事教学难点学习浏览课文的方法教学流程第一课时一、情趣导入这节课我们一起学习课文渔童，你想知道什么二、初

设计理念本单元课文以民间文学为主题几篇课文除民歌外篇幅虽长，但都情节曲折生动，情感丰富动人，都会给学生幼小心灵中烙下真善美的印记为落实单元知识目标，在教学渔童一课时，我把同类文章整合到一起，作为一个整体阅读材料引导学生进行阅读交流和探讨，达到巩固单元训练重点，获得写法知识的目的渔童作为本单元开篇主体课文，结合课

设计理念本单元课文以民间文学为主题几篇课文除民歌外篇幅虽长，但都情节曲折生动，情感丰富动人，都会给学生幼小心灵中烙下真善美的印记渔童作为本单元开篇主体课文，结合课文特点和学段目标，它承载着速读，想象，旁注，复述，续说等任务如何在教学中整合处理这些教学目标，提高课堂教学的时效性做法是让学生在读中想像，用旁注表达体

教学目标用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱民间文学学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、续编故事通过语言文字领会作者的表达手法教学重点难点学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文，边读边想，创造性地复述、续编故事教学准备动画片教学过程一、激情导入引入课题同学们，你们喜欢民间故事吗

教学目标用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱民间文学学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、续编故事教学重点和难点学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文，边读边想，创造性地复述、续编故事教学准备动画片教学过程一、情趣导入让我们走进民间文学，认识一个小渔童，想知道关于这个小渔童的故事

教学目标用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱民间文学学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、续编故事通过语言文字领会作者的表达手法教学重点难点学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文，边读边想，创造性地复述、续编故事教学准备课件教学过程一、激趣导入引入课题同学们，你们喜欢动画片吗下面

教学目标用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱民间文学学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、续编故事通过语言文字领会作者的表达手法教学重点难点学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文，边读边想，创造性地复述、续编故事教学准备动画片教学过程一、激情导入引入课题同学们，你们了解民间文学吗

教学目标、学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、续编故事、通过语言文字领会作者的表达手法、用正确的善恶观评价故事中的人物，热爱民间文学教学重点难点、学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文，边读边想，创造性地复述、续编故事教学准备课件教学过程一、激趣导入引入课题同学们，你们喜欢动画

教学目标能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中深受感动和教育，对故事中的人和事有自己的体会热爱民间文学学习浏览课文，默读课文有一定的速度，边读边想，能创造性地复述故事，想象故事的情境教学重点、难点学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文边读边想，创造性地复述故事教学准备多媒体课件教学过程一、导入同学们，看

教学准备动画片教学过程一、情趣导入让我们走进民间文学，认识一个小渔童，想知道关于这个小渔童的故事吗让我们一起读课文二、学习浏览课文、浏览课文，说说故事中有哪些人物、浏览课文，说说故事的梗概、浏览课文，说说你对哪部分比较感兴趣在你感兴趣的部分做出标记三、默读理解、默读，把自己印象最深的部分标记出来，在空白片写上自