滴水穿石的启示

第一课时一、教材分析滴水穿石的启示是苏教版小学语文五年级上册第六单元的一篇课文，它通过一些现象和事实说明一个道理作为本单元的最后一篇课文，它进一步深化了坚持才能成功这一单元主题，同时又是这一主题的总结与升华本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由滴水穿石这一现象入手，提出只有目标专一、持之以恒，才能

教学目标、扫除字词障碍，把课文读通顺、能够抓住自己读有心得的语言，谈谈读后感受、从名人事例中懂得滴水穿石精神的重要教学重难点能够抓住自己读有心得的语言，谈谈读后感受教学准备查找名人资料教学过程一、师生谈话自然导入我国汉字的造字法有四种，象形就是其中一种老师给同学们带来两个象形字，看看你们认识吗出示象形字并板书水

教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文、了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句意思、凭借课文具体的语言材料，知道古今中外成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废教学重难点抓住课文中的重点词句理解课文，领悟思想，以文化人教学过程一、复习、这一

教学目标、学会本课个生字，能区分多音字给、积累与滴水穿石意思相近的词语、读通读顺课文，初步了解文章的主要内容重点难点积累与滴水穿石意思相近的词语教学准备与教材配套的生字卡片教学过程第课时活动目标教师活动学生活动增删调补激趣导入、同学们，你们见过鹅卵石吗它有什么特点你知道它是怎么形成的吗、水能够把富有棱角的小石块

教学目标、知识目标学会本课生字新词能正确区分多音字给会用滴水穿石启示造句、技能目标正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法、情感目标引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，

预习要求、读通课文，准确、流利、自学生字词会读，查字典或联系上下文理解意思，完成描红写正确、初步理清文章条理，感知文章运用了哪些事例，告诉了我们什么道理、画出文中你认为含义比较深的句子，在空白处写一写简单的体会、搜集有关滴水穿石的资料滴水穿石的启示第一课时教学要求、正确、流利有感情地朗读课文、学会本课生字，理解

教学目标、正确的朗读课文，流利的朗读课文，有感情的朗读课文、尽量能领悟到目标专一、持之以恒在文中所讲述的道理课前准备书写好一副对联目标专一而不三心二意、持之以恒而不半途而废，横批不教一日闲过以及滴水穿石教学过程一、导入师出示滴水穿石的书法条幅师朋友们来看一看我今天带给你们的第一份礼物滴水穿石拿出来指给学生看并让

一、教材分析苏教版教材第九册第课滴水穿石的启示是一篇介绍事理的说明文介绍了安徽广德太极洞内滴水穿石这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能滴水穿石的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到学习必须目标专一、锲而不舍的深刻道理这篇课文的脉络很清晰，第一、二自然段由滴水穿石的奇

一、观察奇观，初悟启示出示滴水穿石奇观图师哪位同学能向同学们和听课老师介绍一下太极洞滴水穿石奇观生一生读课文第一节，其他同学边听边观赏奇观师哪些词语表现了水滴的品格生接连不断生锲而不舍、日雕月琢生目标专一、持之以恒出示文本框水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一、持之以恒，所以能把石块滴穿如果我们也能像水滴那样

滴水穿石的启示一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想、谈话激趣，今天，老师要和同学们起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙它在哪儿呢就在我们要学习的课文里用心读书思考你就能找到、揭题读题板书课题二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知滴水穿石的启示、了解奇观在安徽广德

第二课时一、教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的意义和方法、学会本课个生字，理解由生字组成的词语、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废

教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而

一、教材简析本文从安徽广德太极洞滴水穿石的自然奇观引出做事必须目标专一、持之以恒才能成功的道理，希望我们铭记滴水穿石的启示，从而实现美好理想全文五个自然段，可分为三段第一段叙写太极洞奇观，说明缘由及其启示，第二段列举事例加以论证，第三段提出希望二、教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容学会本课生字

一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想、谈话激趣，今天，老师要和同学们起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙它在哪儿呢就在我们要学习的课文里用心读书思考你就能找到、揭题读题板书课题二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知滴水穿石的启示、了解奇观在安徽广德太极洞内，有一

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法学会本课个生字，两条绿线内的个生字只识不写理解由生字组成的词语引导学生凭借课本具体的语言材料，知道古今中外成就事业的人都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而

设计意图滴水穿石的启示是一篇典型的借物喻理的文章课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示一、复习、我们已经通读了课文，谁来说说，你对滴水穿石这四个字是怎样理解的、课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这

教学要求教学时间两课时教学过程第一课时一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想、谈话激趣，今天，老师要和同学们起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙它在哪儿呢就在我们要学习的课文里用心读书思考你就能找到、揭题读题板书课题二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知滴水穿石的

教学要求、正确、流利、有感情地朗读课文有条理地复述课文、了解本课正反说明的写作方法、学会本课生字，理解新词，会用持之以恒、三心二意和启示造句、凭借课文具体的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废教学重难点、抓住课文的

知识目标、体会反问句的用法、理解锲而不舍、孜孜不倦、炉火纯青等词语技能目标、正确流利、有感情地朗读课文感情目标引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废教学重难点凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事

一、导入板书水，水有什么特点呢板书石，说说这种物体的特点请你们来说个词语，这个词语中带有水和石根据学生回答，完成课题，齐读并理解滴水穿石的意思理解了滴水穿石的意思，你有什么话说二、初读课文、自读第一自然段，想水滴要把石头滴穿，必须具备哪几个条件交流，根据交流教师引导很长时间在课文中是怎样表述的课文中有两个词语用

备课日期月日教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法学会本课个生字，两条绿线内的个生字只识不写理解由生字组成的词语引导学生凭借课本具体的语言材料，知道古今中外成就事业的人都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以

教学目的、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法、学会本课个生字，个字二类字只识不写理解由生字组成的词语、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途

课前思考滴水穿石的启示是一篇典型的借物喻理的文章课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示考虑到课文的这一脉络，我分几步设计了教学程序开始先让学生谈谈你对滴水穿石这四个字有怎样的理解，意在理解滴水穿石

教学目标：1、能感受课文的叙述层次，抓住文中的关键词语感悟课文各部分内容。2、在对课文重点词句的品读中，感悟“滴水穿石”精神的具体内涵。3、学习联系上下文理解词语，有感情地朗读课文。教学准备：1、分类搜集

一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的意义和方法。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外

设计意图：《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中

一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。2、谈话激趣，今天，老师要和同学们＝起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。它在哪儿呢？就在我们要学习的课文里。用心

《滴水穿石的启示》教学札记 《滴水穿石的启示》教后记 滴水穿石的启示是一篇典型的借物喻理的文章课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，再加一个反面例子，进一步证明只有目标专一、持之以恒才能够最终取得成功，最后揭示作者从中受到的启示通过学习课文，让学生感悟滴水穿石给予的启示，学习

《滴水穿石的启示》教材理解 《滴水穿石的启示》教学参考 教材说明解题滴水穿石的启示是一个偏正词组中心词是启示启示是受某种事物的触发，引起联想或有所领悟本文用滴水穿石的启示作题目，表明本文是议论文，人们引起的联想或领悟是由滴水穿石现象引起的滴水穿石，即水滴经久不息地滴落在坚硬的石头上，最终把石头穿透这是大自然中常有的现象本文介绍这种现象，并列举事例，论证这个现象给人们

《滴水穿石的启示》导读与欣赏 一、导航台课文主要内容及全文思路导读读一篇文章，我们可以从题目读起一看到滴水穿石的启示这个题目，你会怎么想，想到了什么是不是会想滴水穿石是什么意思滴水穿石给我们的启示是什么我们能从滴水穿石中学到什么读课文呀，就是要带着问题去读，那样才能学到更多的东西要想解决刚才的问题，就要好好地读一读课文滴水穿石的启示滴水穿石

苏教版九册《滴水穿石的启示》课堂教学片段 基于学生视界，促进学生发展滴水穿石的启示沉淀在我心中的思考前不久，我参加江苏省课题优质课比赛，执教的是滴水穿石的启示次执教同一课，同样的教学目标，同样年龄的学生，但因调整了策略，前后的教学效果迥然不同第一次执教片段师滴水穿石的启示大家都有了自己的认识，你要用这样的道理去说服别人是不够的作者又向我们介绍了三个人物

苏教版九册《滴水穿石的启示》课堂教学片段 一，谈话导入我们已经通读了课文，谁来说说，你对滴水穿石这四个字是怎样理解的三个方面来自古代历史故事的成语本文开头的一个奇观代表一种精神这节课我们就跟着作者去安徽的太极洞看看这块滴水穿石，去思考滴水穿石带给我们的启示二，学习课文一，二自然段出示图片滴水穿石，你看到了什么状如卧兔，石头正中有个光滑圆润的小洞你相信吗

《滴水穿石的启示》教学反思 10月30日《滴水穿石的启示》在海虞二上之后又有了一些新的收获，其中之一是得到了黄校长和洪教导的指点，又找出了教学设计中的一些不足。在听了几遍课堂录音后，我对这一课时的设计又一次作了重大的调整：1、对学习完

《滴水穿石的启示》教学札记 本节课的教学设计在总体上，各大环节是充分预设的，但在对词句的理解、品味和感情朗读上，是半预设的，只是准备了一些相关的资料和要点，具体如何实施主要靠课堂随机处理。这里把预设的教案和课堂实际情况进行了对比

《滴水穿石的启示》教材理解 《滴水穿石的启示》在第一自然段中写到：“在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光润圆滑的小洞。这个小洞是怎样形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是

《滴水穿石的启示》练习设计 一、补全下列词语，并用横线标出与“滴水穿石”意思相近的词语。三心（）微不（）（）月琢炉火（）坚持（）锲而（）（）山（）岭（）不倦（）而废持之（）（）不断光滑圆（）二、选用课文中的有关词语填空。1、他的魔