给予的故事

教学要求、正确认读本课个生字，学会书写个生字、理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福、在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识教学过程一、揭示课题，激趣导入、师刚才我和同学们聊天时候，发现你们已经通读了给予的故事，谁来说一说你是怎么理解给予这个词的板书给予、答不出给予到底应该怎样理解呢答出同学们读得很认真这节课

教学目标知识目标、正确认读本课个生字，学会书写个生字、理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福、在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识能力目标在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识情感目标理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福内容分析教学重点朗读课文教学难点理解课文内容教学流程一、揭示课题，引入新课同学们，在

教学目标知识与技能目标正确认读本课个生字，学会书写个生字理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识过程与方法目标在自读课文的基础上独立思考问题引导学生继续深入阅读，小组讨论、合作探究情感态度价值观目标体会给予别人是一种快乐和幸福，培养学生无私奉献的精神教学重点理解课文内容，体

教学目标知识与技能学习本课的生字新词理解课文内容，理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福过程与方法在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识情感、态度与价值观有感情地朗读课文，理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福教学难点理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福教学准备课件、生字卡教学课时一课时教学过程一、揭示课题

教学要求正确认读本课个生字，学会书写个生字理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识教学重、难点理解文中纸条上的两段话，懂得其中的道理教学准备幻灯片教学时间课时教学过程教学设计设计意图一、揭示课题，引入新课生活中你遇到过使你做出选择的事情吗说说看，你是怎样选择的的确，生活中有

教材简析给予的故事包括一壶水和给永远比拿愉快两篇文章一壶水讲述了一个人在沙漠中迷了路，在饥渴至极、几近死亡的时候，面对一壶能救命的水所做出的选择照纸条上说的去做，将水倒进吸水器里，结果不但自己喝上了甘甜的泉水，还给别人也留下了救命之水课文一壶水说明了一个道理真诚地相信别人，接受别人帮助的同时也考虑怎样帮助别人，

课时安排建议教学课时教学要求、学习各种不同的讲道理的方式、方法，了解不同的文体特点、学习把握不同文体中的主要内容，领悟文章深刻含义的方法教材分析本单元为哲理单元，或故事、或童话、或诗歌表达见解，阐明道理，是人读后受到启迪阅读链接中介绍了几种常见的阐述道理的文体，寓言、打比方、哲理诗漫画等目的在于引导学生通过阅读

教材说明和教学建议教材说明给予的故事讲述了一个人在沙漠中迷路后，饥渴已极、几近死亡，面对一壶能救命的水做出的选择他选择了付出这壶救命水，结果不但自己喝上了甘甜的泉水，还给别人也留下了救命之水故事赞美了高尚无私，给予奉献的品格全文共六个自然段，共分三大部分第一部分介绍一个在沙漠中行走的人迷失了方向，饥渴难忍，濒临

教学要求正确认读本课个生字，学会书写个生字理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识教学重点理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福教学时间第二课时教学过程一、回顾课文主要内容上节课我们初读了给予的故事这篇课文，初步感知了课文的主要内容，感受到了跋涉者处境的艰难下面我们来回顾一

《给予的故事》教材理解 《给予的故事》综合资料 教学要求、正确认读本课个生字，学会书写个生字、理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福、在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识教材分析给予的故事讲述了一个人在沙漠中迷路后，饥渴已极、几近死亡，面对一壶能救命的水做出的选择他选择了付出这壶救命水，结果不但自己喝上了甘甜的泉水，还给别人也留下了救命之水故事赞美了高尚