长歌行

第一课时一，教学目标，体会古诗中所告诉我们惜时的道理，激发学生努力学习的情感，朗读古诗并会背诵二，重点难点，引导学生体会诗歌表达的思想感情，理解少壮不努力，老大徒伤悲的意思三，教具准备实物投影四，教学过程由谜语导入，创设教学情境出示谜语看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永远不回头，千金万金买不到学生猜出后，老

教学目标、学习长歌行，知道行是古代诗歌的一种形式、学习课文中的葵羹煎三个生字、有感情地朗读古诗、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情教学重难点、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗课时安排课时教学过程一、导入揭题、这节课我们上语文课，学习长歌行、

板书长歌行理解长歌行看到课题，你想向大家介绍些什么行汉乐府民歌出示卡你积累过汉乐府民歌吗引到以前背诵过的百川东到海抓课题上的节选一词引出本课一读诗请自由地读读这首诗要读正确这首诗很不容易的，再准备一遍，呆会儿请同学起来读华同花二读诗，结合注释，说说自己读懂了什么自读理解全班交流你还有什么疑问问答相机出示卡难理解

教学目标通过学习长歌行，了解诗句的意思，对学生进行爱惜时间的教育，使学生学会珍惜时间，知道时间的宝贵会认、会写本课生字教学重点、难点通过使学生学习体会到时间的珍贵在理解诗句的基础上，背诵长歌行认识本课生字，能够读准对音字长、少、行，会写本课生字教具准备生字卡片、电脑课件教学过程课前导入，猜一猜师课前我们先来猜一

教学目标、理解古诗意思，体会诗人的思想感情，感受时间的宝贵、认识个生字，会写个生字、能正确、流利有感情地朗读全诗，背诵全诗教学重点、认识个生字，会写个生字、朗读全诗，背诵全诗教学难点体会诗人的思想感情，感受到时间的宝贵教学准备生字卡、投影片教学时数课时教学过程第一课时一、谈话导入、前几天老师布置小朋友回家收集关

教学目标、学习生字新词、借助注释，理解诗意，体会诗人的思想感情、朗读诗歌，读出感情教学重点、借助注释理解诗意，体会思想感情、朗读、背诵课文教具准备小黑板，教学过程一、谈话激趣生活中我们经常听到这样一句话我们的生活并不缺少美，而是缺少发现哪位同学能谈谈对这句话的理解请同学样闭上眼睛，想想我们的校园里有哪些美的存在

教学目标、学习生字新词、借助注释，理解诗意，体会诗人的思想感情、朗读诗歌，读出感情教学重点、借助注释理解诗意，体会思想感情、朗读、背诵课文教学过程一、揭示课题，明确学习任务今天我们学习汉代乐府民歌长歌行板书课题，行是古代诗歌的一种形式，现在我们来学习这首汉代民歌二、朗读古诗、借助注音，朗读诗歌、集体读，小组读，

教学目的感知诗歌的韵律初步了解时间的重要性使学生认会个生字，并会写个读古诗，理解诗意，培养学生的理解能力观察图画，展开合理的想象，培养学生的想象力背会该诗教学重点理解诗意，学会新词新字，使学生受到珍惜时间的教育教学准备学生准备头饰小男孩，教师准备头饰老人，录音机、词条、教学挂图教学过程第一课时一、由谜语导入，创

教学目标、认读个生字词，会写个字，学习一个多音字、读古诗，感知诗歌的韵律，初步了解时间的重要性、通过理解诗意，观察图画，培养学生理解、想象的能力、背诵古诗教学重、难点、认读生字词，学习一个多音字、理解诗意，并从中受到珍惜时间的教育教学手段教学挂图、生字卡片、指导阅读教学方法讲读、小组合作学习法教学时间课时第一课

教材分析长歌行这首诗共句，前四句写景，表现出春天万物生机勃勃、欣欣向荣的景象、两句以常恐过渡，想象悲秋将至，万物都将衰败枯萎，一派凄凉景象，暗含了作者慨叹时光飞逝，一去难回的感慨，为后四句抒发作者感情作了铺垫诗的后四句以流水到海一去不复回来打比方，起兴抒情，劝勉人们珍惜青春年华努力向上，免得年老力衰时空留余恨，

教学过程一、引入师这节课，我们来学习古诗板书古诗两字同学们，看到古诗一词，你想到了什么生可能想起学过的古诗，就让其背诵或想起学诗的方法，引导学生补充，教师板书或问本节学哪首诗，板书课题长歌行师是呀，古诗语言凝练，有许多千古流传的名句，告诉我们深刻的人生哲理如果前面没有提到，这里引出我们今天又要学习古诗了，还记得

教学目标认识个生字，包括个多音字，会写个生字感悟古诗意思，体会诗人的思想感情，感受时间的宝贵能正确、流利有感情地朗读全诗，背诵全诗教学重点认识个生字，包括个多音字，会写个生字朗读全诗，背诵全诗教学难点体会诗人的思想感情，感受到时间的宝贵教学准备生字卡、投影片教学时数课时教学过程第一课时一、谈话导入前几天老师布置

教具准备实物投影教学过程由谜语导入，创设教学情境出示谜语看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永远不回头，千金万金买不到学生猜出后，老师借机板书时间引导学生观察图仔细观察书中插图，讨论问题图中画的是什么地方小男孩在干什么在亭子里小男孩在读书组织讨论，板书课题读古诗，了解大意自由读一读，注意把字音读准，句子读通顺老

教学目标能有感情地朗读这首诗，读出诗的节奏和韵味能背诵这首诗学习利用注释和工具书理解词语，初步理解诗句的意思，并能试着用自己的话说一说前六句诗的意思，懂得珍惜时间的重要观察图画，展开合理的想象，培养学生的想象力使学生认识并会写两个一类生字教学重点、难点理解诗意，学会新词新字，使学生受到珍惜时间的教育教学准备头饰

学习目标、感知诗歌的韵律初步了解时间的重要性使学生认会个生字，并会写个、读古诗，理解诗意，培养学生的理解能力观察图画，展开合理的想象，培养学生的想象力学习重点理解诗意，学会新词新字，使学生受到珍惜时间的教育教学过程一、由谜语导入，创设教学情境、出示谜语看不见，摸不着，跑着快，又没脚一去永远不回头，千金万金买不到

长歌行目标、认读个生字词，会写个字，学习一个多音字、读古诗，感知诗歌的韵律，初步了解时间的重要性、通过理解诗意，观察图画，培养学生理解、想象的能力、背诵古诗教学重点、难点、认读生字词，学习一个多音字、理解诗意，并从中受到珍惜时间的教育教学手段教学挂图、生字卡片、指导阅读教学方法讲读、小组合作学习法教学时间课时第

预习提示和小伙伴一起读一读页中的小河流过我门前教学目标知识目标认读个生字词，会写个字，学习一个多音字背诵课文技能目标通过理解诗意，观察图画，培养学生理解、想象的能力情感目标读古诗，感知诗歌的韵律，初步了解时间的重要性教学重难点认读生字词，学习一个多音字理解诗意，并从中受到珍惜时间的教育课时安排两课时教学手段教学

教学目标知识目标学会个生字，能够熟读这首诗，并理解这首诗的意思能力目标通过教学提高学生朗读能力和理解能力情感目标使学生知道时间是宝贵的，一去不复返的，要珍惜时间教学重难点认识本课生字，理解这首诗的意思，正确流利的朗读这首诗教学措施、引导学生采用多种读的方法读熟古诗、分组合作学习生字，一人读其他人听并正音教学策略

第十三单元时间北师大版语文第二册长歌行教学设计,郭茂倩

《长歌行》问题探讨 《长歌行》问答 生老师，我预习了长歌行，有不少地方还似懂非懂，因此想问问你师欢迎，欢迎你这种自学好问的态度难能可贵你先说说你的理解生待日晞按字面意思是等太阳出来就晒干了朝露待日晞的意思就应该是人的青春就象早上的露水一样短促，你说对吗师你再说下去生万物生光辉就是万物沐浴着光辉，意思是说，人的青春象沐浴光辉的万物一样朝气蓬勃师好，

《长歌行》片断赏析 古诗也能学得很精彩 教学片段师请同学们自读全诗，借助文后的注释，说说诗歌大意学生各自诵读，根据注释理解诗意，全班交流，允许有不同的表达方式，只要意思正确，都被认可师这首诗中描绘了许多美好的事物，请大家从诗中圈出，并说说理由生我圈了青青葵、朝露、阳春、万物、百川，青青葵充满了生机活力，绿叶上滚动的露珠在阳光下一定很美阳春是一年中最美

《长歌行》教学札记 《长歌行》教学反思 长歌行是一首汉乐府民歌，讲的是时间如流水，要珍惜时间，努力上进其中的少壮不努力，老大徒伤悲是家喻户晓的名句，是许多人少年立志的座右铭结合本课的教材特点，我制定了本课的学习目标、初读感知韵律这里首先安排学生将诗文读三遍，第一遍，读准字音，第二遍是在第一遍的基础上，读出节奏，感知古诗词的韵味第三遍要美美的读，读出诗

《长歌行》教材理解 《长歌行》阅读赏析 汉乐府作品简介汉乐府乐府原是古代掌管音乐的官署秦及西汉辉帝时都设有乐府令汉武帝时的乐府规模较大，其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌谣和乐曲魏晋以后，将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌，统统称为乐府诗汉乐府创作的基本原则是感于哀乐，缘事而发汉书艺文志它继承诗经现实主义的优良传统，广阔而深刻地反映了汉代的社会现实汉乐

《长歌行》课后同步练习 一、看拼音写词àēáēíàǎǔìāēōāīāàáǎàììāéěēēǔōǎǎǐàǎòììāǎāéēàǎàììāīōīíǒ二、填空背诵古诗题目，何时复归壮，徒三、先组词再造句努海歌力四、学了这首古诗，你懂得了什么答你还知道写时间的古诗吗

乐府一词，在古代具有多种涵义最初是指主管音乐的官府汉代人把乐府配乐演唱的诗称为歌诗，这种歌诗在魏晋以后也称为乐府同时，魏晋六朝文人用乐府旧题写作的诗，有合乐有不合乐的，也一概称为乐府继而在唐代出现了不用乐府旧题而只是仿照乐府诗的某种特点写作的诗，被称为新乐府或系乐府宋元以后，乐府又用作词、曲的别称因这两种诗歌的