小动物过冬

实验小学王璟教材分析小动物过冬是苏教版小学语文第三册的一篇童话讲的是青蛙、小燕子小蜜蜂一起商量过冬的事课文生动地介绍了它们不同的过冬方式，小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜课文还表现了小动物之间的相互关心设计理念根据教学内容及学生实际，我以新的教学理念为指导，以学生为主体，密切关

教材简析这篇课文借助童话的形式讲述了小动物过冬的知识动物过冬有许多种形式，而每种形式都是其生理特征与环境因素相结合的结果但动物过冬的方式又各不相同，课文给我们介绍了以小燕子、青蛙和小蜜蜂为代表的类动物的过冬形式设计理念语文课程标准指出阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极

教材简介本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量怎么过冬的事情课文有个自然段，第自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞第自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事情这部分有个自然段都是写他们的对话，介绍了他们不同的过冬方式小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜第自

教学要求、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文、学会本课田字格中的个生字，两条绿线内的个生字只识不写理解由生字组成的词语、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心教学重难点、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式、本课的教学难点是理解不同

第二课时一、情境导入上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了课件展示秋风扫落叶的画面，秋风刮起的呼呼声小动物们怎么过冬呢课件展示个小动物二、小组合作学习、分角色读课文节教师指导角色分配一生读燕子的

教学目标认知目标学会本课生字，理解由生字组成的词语，体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式能力目标能正确、流利、有感情地分角色朗读培养学生自己查阅、收集资料的能力、制作头饰的动手能力情感目标让学生懂得朋友之间要互相关心教学重难点了解小动物们过冬的不同方式有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地

第一课时教学目标能正确、通顺地朗读课文能分角色读通小动物间的对话认识本课个四会生字和个二会生字，重点关注量、钻、藏、巢的读音，关注商、暖、第的字形，并能正确书写商、暖二字能结合课文内容，用不同的方式理解商量、春暖花开、钻到、蜂巢等词语的意思初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心能认真听一段

教学目标、体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式、能正确、流利、有感情地分角色朗读、让学生懂得朋友之间要互相关心一、听音乐导入、同学们，有几只小动物唱着歌向我们走来了，请听音乐、秋天来了，小动物们在说着什么呢我们继续学习课板书课题板书物时学生集体书空笔顺二、复习词语昨天的词语宝宝们耐不住寂寞

教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、分角色朗读课文。3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。教学重点：学会分角色朗读课文。教学难点：了解小动物过冬的不同方式。教学准备：教学课件，

教学要求：1、理解课文内容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方式，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。2、有感情地朗读，练习分角色朗读。教学过程：一、复习导入昨天，我们初步学习了19课《小动物过冬》，课文向我

教学目的要求：精读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。了解动物过

教学要求：1、理解课文内容，知道有关小动物过冬的方法，激发学生观察大自然的兴趣。2、正确地、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。教学过程：一、复习导入。上一节课，我们初步学习了《小动物过冬》。想一想，课文

教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。2、能用“商量”说一句话。3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。教学重点：能有感情地朗读课文，并能分角色表演。

教材分析：《小动物过冬》是一篇拟人童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文，了解动物过冬的有关知识。设计理念：本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自

教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应

一、教学要求：1 能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2 学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。二、

第一课时一、教材分析：这篇课文是一则童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。通过三个小动物之间的对话，介绍了它们不同的过冬方式，小燕子飞到温暖的南方去，小青蛙冬眠，而小蜜蜂则是藏在蜂巢里吃蜂

《小动物过冬》教学札记 观《小动物过冬》反思 一上课，史老师就将小动物的图片贴在了黑板上，一下子就吸引了小朋友的眼球，大家都带着极其浓厚的兴趣去接触课文，进而学习、理解课文因为是低年级的课，课堂上，老师常常提醒同学们写字和读书的姿势，注重课堂常规习惯的培养，拉近了学生的距离在字词教学上，给我的感觉是随风潜入夜，润物细无声，一切都是那么自然，顺理成章，尤其是

《小动物过冬》教学感想 有人说，语文就像大海一样，浩瀚而丰富，让学生在烟波浩淼的大海上任意地翱翔，不断地采撷一朵朵溅起的浪花将是我们的责任要使学生在课堂上受益更多，我们就应该把语文课上得厚实一些一、由此及彼，把词语教厚实对于低年级孩子来说，积累离不开大量的词语，一个个生动的词语就像一块块铺路石一样为他们广阔的语文学习铺平了道路在语文教

《小动物过冬》教学片断与反思 （揭题后）师：课前你们都认真地预习过课文，相信大家已经能读准它们了。谁先来试试？其他同学认真听，他读得准确吗？生：寒流大雪北风师：读准了吗？请你说说注意点。生：“北风”的“风”是后鼻音师：读准了，还说