美丽的丹顶鹤

第二课时一、复习检查、抽读生字卡片、指名说说读下面的几个字要注意什么、指名书空展虑度丹二、细读课文、细读第自然段指名读课文说说这一段主要告诉我们什么比较句子丹顶鹤飞来一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来这两句话不同在什么地方你喜欢哪一句为什么相机比较一只、一群、一群群换词理解嘹亮、遥远指名朗读引导

教学要求德知道丹顶鹤是一种珍禽，初步认识保护野生动物的意义智、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语教学重点正确、流利、有感情地朗读、背诵课文课前准备课文录音教学挂图教学时间三课时第一课时一、出示图画，揭示课题、图上画的是什么板书丹顶鹤指名拼读丹ā、鹤

一、教学目标学习课文第二、三自然段，体会丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美、传说美，从而教育学生要保护丹顶鹤的思想感情正确、流利、有感情地朗读课文二、教学过程一、导入、出示课题美丽的丹顶鹤、词语闯关、出示多媒体课件，边出示，师生边欣赏边朗读复习第一节二、抓重点段研读体会一研读第二自然段过渡，师冬天到了，成群的丹顶鹤

设计理念在新课程理念的指导下，低年级语文要实现工具性与人文性的统一，要充分发挥学生的主体性，通过合作与探究，让学生在丰富多彩的语文实践活动中学习语文、运用语文，从而整体提高学生的语文素养课时目标、让学生在读、思、议、画的综合实践中把课文二、三两个自然段读好、读懂，并在此基础上背下来、在听、说、读、写的言语实践中

美丽的丹顶鹤是苏教版现行的第三册中的第课课文该文作者意图通过对丹顶鹤美丽外形和高雅姿态的说明、描写，引发读者对其的喜爱，进而滋生出保护、关爱野生动物的志趣课文篇幅不长，层次清楚，内容生动，语言通俗易懂，识字写字量适中，较为适合二年级学生的阅读欣赏在本次课堂实践活动中，针对语文学科的特点，根据部颁语文课程标准的精

一、复习生字，指导书写二、朗读背诵课文、背诵擂台赛、背诵趣味训练选拔播音员三、指导实践、我国还有哪些珍稀动物，它们有什么特点可以怎样保护它们板书设计美丽的丹顶鹤图片高雅展翅高飞引吭高歌

教学目标正确、流利，有感情地朗读课文，并背诵课文的、自然段引导学生体会丹顶鹤的色彩美和姿态美知道丹顶鹤是一种珍惜禽类，激发学生对珍稀动物的保护意识教学重点有感情地朗读课文初步懂得保护野生动物的意义教学手段多媒体课件教学流程一、激情导入出示课件春天到了，它们唱着嘹亮的歌儿从南方飞来了谁知道这种鸟叫什么丹顶鹤你对丹

教学目标认识个生字，会写个生字，认识页字旁页能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段了解丹顶鹤的样子和为什么要保护丹顶鹤结合课外对扎龙自然保护区的了解，懂得保护珍稀动物，人与自然的和谐相处的重要性教学重点识字、写字正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文二、三自然段教学难点理解、想象重点词句，背诵二、

一、对教材的把握课文写了丹顶鹤的美丽外形及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，引起读者对丹顶鹤的喜爱，适合朗读、欣赏文章将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之中，有利于学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育二、对教材的整合、让学生找出文中描写丹顶鹤的外形美、

指导胡和春曹勇珍刘伍生李奕银教学目标、学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写，认识两个傍旁，理解由生字组成的词语、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、培养学生观察、感悟、理解能力、感受丹顶鹤的美丽，激发学生对丹顶鹤的喜爱之情，渗透保护野生动物的教育设计理念语文课程标准指出阅读教学的重点是培养学生具有感受

这篇课文的插图以蓝色为背景，描画了丹顶鹤在空中展翅飞翔以及在湖边悠闲活动的场面两幅插图色彩鲜明，把丹顶鹤的形态描绘得栩栩如生与第一幅插图相对应的是第一自然段的文字，以及第三自然段中丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅这一句读这些文字，眼前仿佛看到一群群美丽的丹顶鹤从远处飞来，它们边飞边

今天，我有幸参加了吴中区语文骨干教师培训活动，聆听了几位教师的精彩课堂教学，学到了不少宝贵的教学经验现在，就美丽的丹顶鹤一课，简要说说自己的听后感受值得肯定的地方一、以读为主导，重视感悟，培养语感新课程标准要求要重视朗读在美丽的丹顶鹤的课堂教学中，充分的朗读贯穿整堂课的始末，得到了充分体现其中，对每一词语，每句

一、情境导入，激趣引情、同学们，冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来、复习生字词语二、自读自悟，欣赏体会一感受丹顶鹤的颜色美、读文观察一边读句子，一边看图，想一想丹顶鹤美在哪里、自由发言，感受羽毛美、通过比较、画图理解词句一边读课文，一边给丹顶鹤涂上颜色、根据自己的理解体会读好课文、

学习目标能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识学习过程一导入新课冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来二欣赏丹顶鹤让我们一起来欣赏这美丽的丹顶鹤吧你喜欢丹顶鹤吗为什么喜欢它课文是怎么来描写这群美丽可爱的丹顶鹤的呢三精读第二段自由地朗读

在本次课堂实践活动中，针对语文学科的特点，根据部颁语文课程标准的精神，吸纳苏教版教材教学实践中的新鲜经验，我力求体现以下几个原则，让课堂教学充满生命活力、实践性原则让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律以读为主，读中感悟，通过语感训练，整体把握知识内容和情感态度移情内化，促进学生德、

一、复习巩固1、这节课，我们继续学习课文---美丽的丹顶鹤2、上节课我们学习了一些生字新词，你还认识吗?3、通过上节课的学习，你已经了解了什么？二、学习第一段过渡：现在，让我们一起走近丹顶鹤！请小朋友抬头认真

教学目标：1、通过对课文的朗读和分析，使学生理解课文内容，了解丹顶鹤美在哪里，并初步树立保护野生动物的意识。2、拓展学生的发散形思维，引导学生练习说话。3、有感情朗读课文，进而背诵课文。教学重点：教会学生

[教学目标]1、学会本课的生字，正确、美观地书写。2、通过朗读和感悟，了解丹顶鹤美在哪里，并初步树立保护野生动物的意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文，进而背诵课文。[设计理念]《美丽的丹顶鹤》这篇课文，语

[教学目标]1、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识两个傍旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3、培养学生观察、感悟、理解能力。4、感受丹顶鹤的美丽，激发学

教材简析：《美丽的丹顶鹤》是苏教版小语教材第三册中的一篇课文。课文图文并茂，栩栩如生地描绘了丹顶鹤美丽的外形和高雅的姿态，使人读了如临其境，顿生喜爱之心。设计理念：新课标要求教师在教学过程中要充分尊重

教材分析：课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起读者对丹顶鹤的喜爱之情，渗透了保护野生动物的教育。课文在介绍丹顶鹤美丽外表，表现人们对丹顶鹤喜爱之情的同时，还通过介绍丹顶鹤

《美丽的丹顶鹤》是苏教版小语教材第三册中的一篇课文。课文图文并茂，栩栩如生地描绘了丹顶鹤美丽的外形和高雅的姿态，使人读了如临其境，顿生喜爱之心。设计理念：新课标要求教师在教学过程中要充分尊重学生的主体

[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。[教学

教学设计说明：一、对教材的把握课文写了丹顶鹤的美丽外形及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性。本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，引起读者对丹顶鹤的喜爱，适合朗读、欣赏。文章将保护野生动物的

教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、知道丹顶鹤的一种珍稀禽类，初步树立保护野生动物的意义。课前准备：课件、头饰教学过程：一、 导入1、 上节课，我们认识了一味新朋友，是：（丹顶鹤）板书2、 说说丹顶鹤给

教学目的：1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2. 学会部分生字，理解由生字组成的词语。3. 知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽。教学重点、难点：理解、有感情地朗读有关描写丹顶鹤美丽的词句。教学准备：投影片录音

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、创设情境，借助媒体，引导学生读读悟悟，了解丹顶鹤的特征，感受丹顶鹤的美丽，激发喜欢丹顶鹤，保护丹顶鹤的情感。3、继续学习本课生字，书写剩余生字。教学重点、难

教学要求：1、通过朗读体会丹顶鹤的美丽，懂得要保护丹顶鹤。2、有感情地朗读并背诵课文第二、三自然段。教学重点、难点：有感情地朗读课文第二、三自然段、感受丹顶鹤的美丽。教学准备：多媒体、录音、头饰等教学过

《美丽的丹顶鹤》其它杂项 今天我们镇举行的这次教科研活动是我们镇全优课堂，推进“先学后教，合作探究，当堂达标”12字灌南课堂教学模式的系列活动之一。今天李迎春老师位我们展示的《美丽的丹顶鹤》一课，就是以我们灌南课堂教学模式为着眼

《美丽的丹顶鹤》相关知识 世界上共有15种鹤，我国产的有9种，几乎占2／3。丹顶鹤是鹤类的代表，是一种大型涉禽，体长在l．2米以上。它身穿洁白的“衣服”，头戴朱红色的“小帽子”，翅膀上的黑羽毛好像“短裙子”。这种鸟从头到脚，每个部分都

《美丽的丹顶鹤》教学反思 学生认识教学过程本是学和发展的过程，是学生从不懂到懂、从不会到会、从人格尚不完善到逐渐完善的过程。在这个过程中，学生说错话、做错事都是正常的。有时，正是学生的天真无邪、幼稚无知，使教学活动意趣横生，多