露珠

教学目标、训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文、结合生活实际了解文中词句的意思，感悟课文内容，激发学生爱科学、学科学的愿望教学重难点在读中感悟课文中重点词名含义教具准备教学挂图、头饰课时安排课时教学过程设置情境，导入新课同学们，在一个晴朗的早晨，老师来到花园里，发现小草的叶子上级小水珠，你们知道那是什么吗板

露珠教材分析这篇散文先从描写美丽的早晨开始，接着通过小草与露珠的对话叙述是怎能样形成的，结尾又回到对早晨美丽景色尤其是露珠的描写上，首尾呼应，结构严谨教学理念这篇散文优美生动，寓知识于形象的故中中，写人上通篇拟人，描写生动、结构严谨因而采用情景剧表演形成便于学生感悟课文教学目标、训练学生能够正确、流利、有感情地

教学课时二课时第二课时情景导入大家瞧，经过了一个夜晚，咱们的老朋友小露珠，它滚呀、爬呀，越来越大，越来越亮了，喜欢吗课件显示和咱们一样，小动物们可喜欢它了，知道为什么吗打开书页，自由读读自然段，找找答案精读感受一、学习自然段、哪些动物喜欢小露珠呀青蛙、蟋蟀、蝴蝶、为什么呢再读一读，用铅笔做上记号、在小组里交流一

教学过程设置情境，导入新课同学们，在一个晴朗的早晨，老师来到花园里，发现小草的叶子上级小水珠，你们知道那是什么吗板书课题在草地上，老师听到了露珠和小草的对话，你们想知道他们说了些什么吗翻开书看课文吧、初读课文借助拼音用自已喜欢的方式读课文要求读准字音，不指读，把文后要求会认的字圈出来，多读几遍分段朗读错的生字、

教学目标、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文、学会本课的个生字，两条内的生字只识不写，认识两个多音字理解有生字组成的词语会用越来越越来越造句、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽教学重点知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐之美教学难点背诵课文教学课时二课