这样做多好

一情境激励，兴趣导入快乐读书屋的小管理员龙龙知道小朋友们认识了好多字，会读好多儿歌，并且掌握了读儿歌的方法，高兴极了，今天想特意带你们去趟快乐读书屋，你们想去吗走进这样做多好一文，请大家自读课文想想这样做多好指的是怎样做才好怎样做又不好呢学贵有疑，阅读从问题开始，容易激发学生的阅读兴趣，促进学生阅读思考二自主学

这样做多好是快乐读书屋一中，第一篇独立阅读的课文，为了鼓励学生敢于自己阅读、乐于阅读，我将这篇文章让学生回家自学没想到的是，我班学生能将这项作业做的很好他们不仅能说出这课有几个自然段，而且能说出文章中的丹丹每一次遇到事情是怎样说的，又是怎样做的，以及老师对她的每一次回答是怎样说的在课堂上我引导他们说出了丹丹由一

教学目标鼓励学生敢于自己阅读、乐于阅读，同时培养学生的阅读能力教学安排课时教学过程一、谈话导入，引出新课二、教师范读课文三、用自己喜欢的方式读课文四、指名读，不同形式练读五、学生再读课文，数一数一共有几个自然段六、细读课文师文章中的丹丹每一次遇到事情是怎样说的，又是怎样做的老师对她的每一次回答是怎样说的带问题感

教学目标鼓励学生敢于自己阅读、乐于阅读，同时培养学生的阅读能力教学重、难点教育学生如何面对学校、如何对待老师同学、如何处理随时随地可能发生的各种问题一、情境激励，兴趣导入快乐读书屋的小管理员龙龙知道小朋友们认识了好多字，会读好多儿歌，并且掌握了读儿歌的方法，高兴极了，今天想特意带你们去趟快乐读书屋，你们想去吗在