ie üe er

教学要求、学会复韵母、ü特殊韵母及其四声，读准音，认清形，正确书写、学会整体认读音节、及其四声、学习声母与复韵母、ü组成的音节，能准确拼读教学重点、ü、的发音、声母与、ü组成的音节的拼读教学难点的发音教学准备字母卡片、情境图、带有四声调的星星图片、画有四线格的小黑板等教学时间两课时教学过程第一课时一、情境对话，

一、教材分析是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册汉语拼音第课本课包括五部分内容第一部分以情景图激发兴趣，引入本课所要学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声第二部分是声母与的拼读练习第三部分是看图拼读音节第四部分是看图认字读句子，句子表达了图意，同时启发了学生开展有意义的课外活动，第五部

一、教材简说本课有五部分内容第一部分是复韵母、ü，特殊韵母随之出现的是整体认读音节、及的四声特殊韵母可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音第二部分是声母与ü的拼音练习、与ü相拼时，ü上两点省略，变成、第三部分是看图拼读音节词语一幅图中，有四个音节词

教学目标学会复韵母ü和特殊韵母，能够读准音、认清形，会书写学习直呼含有ü的音节和音节词语学会整体认读音节，能读准音、认清形，会书写认识月、儿、叶、子、下、雪个汉字，学会写儿字教学重、难点重点学会复韵母ü、特殊韵母和整体认读音节ü难点区别韵母ü和整体认读音节ü的异同掌握特殊韵母的用法教具准备有关的韵母、音节、音节

教学要求、学会复韵母ü、特殊韵母、整体认读音节和的四声，能够读准音，认清形，正确书写、能正确认读由声母与ü组成的音节，会读拼音词和拼音句教学重点难点读准复韵母和特殊韵母的发音，会拼读音节能区分韵母和音节教学具准备及辅助活动教学挂图、拼音卡片主要板书计划、üüüüüüüüùéíē作业设计、安排课内写字本上抄写韵母

学习目标学会复韵母、ü、及其四声，读准音、认清形，正确书写学会整体认读音节，能准确拼读声母与、ü、组成的音节学认四个字写、月、手、二教学重点学会复韵母、ü、及其四声，读准音、认清形，正确书写教学难点学会整体认读音节，能准确拼读声母与、ü、组成的音节教学准备生字卡、拼音卡、多媒体教学时间两课时教学过程第一课时一、

教学目标学会复韵母ü，特殊韵母和整体认读音节，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声学会拼读带有复韵母ü的拼音，掌握ü上两点的省略规则能够看图说话，根据音节拼读词语和句子能够自己拼读儿歌，做到词语连读认识家、飞、机、有、儿、河、入、校个生字，并能在一定的语境中使用教学重点学会复韵母ü，特殊韵母和整体认读音节

一、激发情趣，引入教学出示课件月夜椰林图小朋友，老师曾经到过海南，并且摄了这一张美丽的照片，大家看，照片上拍下了什么景色呢引出复韵母和ü二、学习韵母和整体认读音节、的教学这个韵母的第一声和椰树读音一样，请学生跟着老师读注意观察老师嘴形，纠正学生不到位的读音，你能像老师一样，给第二声，第三声，第四声的找一找朋友吗

教学目的学会本课复韵母ü特殊韵母，整体认读音节掌握它们的四声学习按格式书写音节组成的词教学重点本课要学会的字母及整体认读音节重点复习与ü相拼省略ü上两点的规则教学难点不能与声母相拼，是整认音节教学准备幻灯片音节卡片挂图教学课时课时教学过程第一课时一、学习新字母一学习复韵母和整体认读音节看图图上画的是一棵椰子树，

第一课时教学目标学会复韵母、ü，学会特殊韵母及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写学会整体认读音节、教学重点学会复韵母、ü和特殊韵母的音形，并能正确书写正确区别韵母、ü和整体认读音节、的用法教学过程一、复习导入出示和、ü和让学生读一读说说它们分别代表的是什么出示让学生读一读说说ü上两点省略规则我们学习

学习目的学会复韵母、ü，学会特殊韵母及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写学会整体认读音节、能正确拼读声母和复韵母ü组成的音节学习重点、难点学会复韵母、ü和特殊韵母的音形，并能正确书写正确区别韵母、ü和整体认读音节、的用法教学准备拼音卡片、多媒体课件一、情趣复习师小朋友们，我们已经认识了不少拼音朋友，

教学内容、学会复韵母ü，特殊韵母，能读准音，记住形，正确书写、学会声母与复韵母ü拼音，巩固ü上两点省略的规则教学目标、学习ü两个复韵母和特殊韵母，能读准音，记住形，正确书写、能够熟练地读出带声调的韵母、初步知道学习汉语拼音的重要性教学重点学会复韵母ü，特殊韵母，能读准音，记住形，正确书写教学难点拼读带调音节，知

教材分析本课安排了三幅十分形象图树叶月亮耳朵两个复韵母，以及一个特殊韵母和两个整体认读音节的学习教学目标学习三个复韵母及四声，读准音，认清形通过学习复韵母的发音方法培养学生初步的探究能力初步掌握复韵母的发音方法熟练拼读音节通过拼读音节提高学生的拼读能力教学重点、难点初步掌握复韵母的发音方法熟练拼读音节教学建议、

教学目标、复习巩固复韵母ü，特殊韵母、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子、能够自己拼读儿歌，做到词语连读、认识家、飞、机、有、儿、河、入、校个生字，并能在一定的语境中使用、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力、通过学习，逐步感受祖国优秀民族

第一课时学习目的学会复韵母、ü，学会特殊韵母及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写学会整体认读音节、能正确拼读声母和复韵母ü组成的音节学习重点、难点学会复韵母、ü和特殊韵母的音形，并能正确书写正确区别韵母、ü和整体认读音节、的用法教学准备拼音卡片、多媒体课件一、情趣复习师小朋友们，我们已经认识了不少拼

教学目标一知识与技能阅读儿歌中秋节，认识节八月十叶儿学会复韵母ü，特殊韵母，整体认读音节，会读它们的四声继续练习直呼音节，提高直呼能力学习按格式书写韵母及音节二过程与方法巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生字，培养学生在生活识字的意识和习惯观察图片，运用已有的学拼音方法，体会韵母读

教学目的学习声母与复韵母、ü组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节教学重点学习声母与复韵母、ü组成的音节教学过程一、复习上节课学习的内容二、运用比较的方法拼读、与ü，与ü相拼的音节出示对比两组音节，你发现了什么教师强调、与ü相拼时ü上两点省略规则引导学生自己练习拼读同桌同学互相读一读指名读，开

教案内容教学要求学会复韵母、ü，特殊韵母，整体认读音节、及其四声，能读准音、认清形，正确书写学习声母与复韵母、ü组成的音节，能熟练拼读教学准备教学挂图，歌曲爷爷为我打月饼的磁带教学时间两课时教学过程第一课时一、看图谈话，感受、ü、的读音师同学们看，图上画的是一天中的什么时间生一图上画的是夜晚师是什么节日的夜晚呢

课时目标、复习巩固复韵母ü，学习特殊韵母、能掌握ü上两点的省略规则、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子、能够自己拼读儿歌，做到词语连读、认识家、飞、机、有、儿、河、入、校个生字，并能在一定的语境中使用教学过程一复习检查、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声写ě谢è雪ě学é耳ě、找整体认读音节把拼音卡片ü放在

教学目标、在情境中学会复韵母、ü，特殊韵母，能读准音，认清形，正确书写、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节、的四声教学重点ü的发音及书写教学难点的发音教学准备课件，拼音卡片，四线格小黑板一、情境导入，复习巩固、创设情境小朋友，你们喜欢旅游吗今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩，想去吗、复习在前一个月

教学目标学会复韵母、ü、和整体认读音节，能认清字形，读准音，会读它们的四声学会拼带有复韵母、ü的拼音，掌握ü上两点的省略规则课时安排课时第一课时教学目标学会复韵母、ü和整体认读音节，能认清字形，读准音，会读它们的四声教学过程一、复习检查用卡片指名认读带调的复韵母指名认读音节ü、ü和、复习ü上两点省略规则的儿歌二

汉语简单、ü教学目标、学会ü及其四声，读准音、认清字形，正确书写、学会整体认读音节、学习声母和复韵母ü拼成音节、认识个生字，正确朗读句子和儿歌教学难、重点、学会复韵母ü，特殊韵母和整体认读音节、使学生能够区别ü和，掌握ü上两点的省略规则教具准备投影仪、教学挂图、拼音卡片、小黑板第一课时一、复习检查，导入新课、用

教学过程一、检查复习，温故导入小朋友，在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友，这儿有几位老朋友可想念大家了来，跟他们打个招呼出示卡片、开火车读今天我们还要在拼音王国里认识三个新的复韵母朋友二、主动探究，学习新知学习出示树叶叶，问这是什么树叶对，今天我们认识的第一位新朋友的读音就跟树叶的叶的读音差不多，请小朋友

教学理念汉语拼音是帮助学生认读汉字，学习普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生的厌学情绪语文课程标准也指出汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主而平常的教学实践，也让我感受到孩子们较好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏因此，本堂课的设计，我以生动有趣的故事贯穿其中，游戏穿插其间，创设

教学目标会复韵母ü和它们的四声，能够读准音，认清形，学会整体认读音节，认月儿、叶子、节日三个词语，会写儿、子两个字教学重点学会复韵母ü和它们的四声教学难点学会整体认读音节，会写儿、子两个字教学安排课时教学过程第一课时一、激趣导入拼音王国里的老朋友要介绍我们认识其他的新朋友二、新授观察图画，自读儿歌，圈出儿歌中变

教学目标让学生在游戏活动中认识个复韵母ü，读准音，记清形，熟练拼读音节能根据图画正确拼读双音节词，进一步掌握汉语拼音的拼读方法继续运用看、读、记、拼、想的方法学习本课，初步培养学生自主学习的能力教学重点读准音，记清形，熟练拼读音节教学难点汉语拼音的拼读方法教学准备拼音卡片教学时数课时教学过程第一课时一、创设情境

ü教学目标、学会复韵母、ü，特殊韵母和整体认读音节，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声、会拼读带有复韵母、ü的拼音，掌握ü上两点的省略规则、培养学生热爱语文，想学语文的兴趣教学重点学会复韵母、ü，特殊韵母和整体认读音节、教学难点使学生能够区别、ü和，掌握ü上两点的省略规则课时课时第一课时教学目标、学会复

【课时目标】１、学会特殊韵母er的拼读与书写。２、正确朗读儿歌，认识四个生字。 【教学过程】一、复习回顾师上节课，老师和小朋友们一起认识了两个复韵母，两个整体认读音节，现在老师想请小朋友上来写一写这四个拼音朋友。１、学生上台书写。２、师生齐读。３、小组比

【课时目标】１、复习巩固复韵母ie üe，学习特殊韵母er。２、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。３、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”８个生字，并能在一定的语境中使用。【教学过程】一、复习检查１、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声写xiě谢xiè雪xuě 学xué耳

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书一年级上册汉语拼音第１１课。【背景知识】课标指导下的汉语拼音教学不再是传统的“孤立地、单纯地”学拼音，而是“以人为本”多元化的整体教学。本课拼音穿插了看图认字，还安排了一首有趣的儿歌，把汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际各个方面有计划地安排在一个有机的整体里，不但起到了巩固拼音教学的作

【教学目标】１、学会复韵母ie üe,特殊韵母er、整体认读音节ye yue及ye的四声，能够读准音，认清形，正确书写。２、能正确认读声母和ie üe组成的音节。会读拼音词和拼音句。【课时目标】教学目标１。【教学重难点】ie和üe üe 和yue【课前准备

【教育要点】１、学会复韵母ie üe，认清形，读准音。２、能看图拼读ie üe的音节。３、认识整体认读音节ye yue，读准音，认清形。４、能看图用一两句话说说什么怎么样。【教学重点、难点】１、重点学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue的读音、字形、四声。２、

【教学目的】１、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。２、学会整体认读音节ye、yue。【教学重点】１、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。２、正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。【教学

【设计意图】本课主要内容是复韵母 ie üe er 及整体认读音节 ye yue 及其相拼规则，儿歌《月儿弯弯》，设计的是第一课时内容。本设计力求倡导“自主、合作、探究”的学习方式，创设一种“发现、感悟、运用”的自主学习氛围，让学生尝试着去学习，去发现规律：ie、üe 都是由两个单韵母构成，发音时口形的变化，由前面的单韵母滑自后面下韵尾，让学生在尝试

【教学要求】1、学会复韵母ie.ue，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye.yue。2、能正确拼读声母与复韵母ie.ue组成的音节。【教学重点】 ie、ue、er的发音，声母与ue组成音节的拼读

图片教案

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【教学要求】１、学会复韵母ie üe，特殊韵母 er，整体认读音节 ye yue，会读它们的四声。２、继续练习直呼音节，提高直呼能力。３、学习按格式书写韵母及音节。 【教学重点、难点】ie üe的发音及直呼音节的训练

【教学目的要求】１、学会复韵母ie、üe，特殊韵母er，整体认读音节ye、yue及四声，读准音，认清形，正确书写。２、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能熟练拼读或直呼。 【教学重点难点】教学ie、üe、er的发音和ie、üe与声母组成音节的直呼是重点；er的发音是难点

【设计理念】学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。 【教学目标】１、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。２、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。３、能够

【教学目标】１、学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。２、学会整体认读音节ye、yüe。３、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能准确拼读。４、认识８个生字，正确朗读句子，儿歌。５、培养学生的观察兴趣和习惯。 【教学重点难点】ie、ü

【教学目标】１、学会复韵母ie 、üe，特殊韵母er，能读准音，认清形，正确书写。 ２、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声。 【教学重点】ie üe er的发音及书写。 【教学难点】er的发音。 【教学准备】

【教学要求】１、学会复韵母ie üe，特殊韵母er、整体认读音节ye yüe及ye的四声，读准音，认清形，正确书写。２、能正确认读由声母和ie üe组成的音节。会读拼音词和拼音句。【教学重点】复韵母ie üe er的音、形与书写，整体认读音节。【教学难点】 声母和üe

【教学重难点】声母和üe相拼。【教学要求】１、学会复韵母ie üe ，特殊韵母er。整体认读音节ye yue 及四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。２、学习声母与复韵母ie üe 组成的音节，能熟练拼读

【教学目标】１、复习复韵母ie ǖe er 、学会特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写，学会整体认读章节ye yue。２、能正确拼读声母与复韵母ie ǖe组成的音节。３、认识８个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。【教学重点】ie ǖe er 的发音，

【教学目标】１、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。２、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。３、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。５、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”８个

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【教学目标】１、能借助图学会复韵母ie üe er, 学会整体认读音节yeyue能认清形，读准它们的四声。２、能熟练地拼读书上的音节。３、能看读书上的拼音词语和句子。４、学会ü上省略两点的拼写规则。５、能照书上的样子抄写整体认读音节。【教学重点】 区别ie üe 与y

【设计理念】一年级的汉语拼音要差不多两个月时间来学习，是“授之以鱼”，还是“授之以渔”？答案显然是后者。通过媒体创设情境，引导学生积极参与小组学习活动，通过“看插图-──读准音──记清形──拼音节──想汉字”的步骤，让学生在生动、愉悦的氛围中学习汉语拼音，掌握一定的学习方法，真正成为课堂学习的主人。【教学目标】１、让学生在

【教学目标】１、学会复韵母ie üe和特殊韵母er，整体认读音节ye yue及ye的四声，读准音，认清形，正确书写。２、能正确认读由声母和ie ǖe组成的音节。３、会读拼音词，练习读拼音句子

【教学目标】１、学会复韵母ie üe ，特殊韵母er,能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。２、学会拼读带有复韵母ie üe 的音节，掌握v上两点的省略规则。３、在教学过程中，尽量激发学生学习兴趣，使他们乐于学习拼音

【教学目标】１、让学生在游戏活动中认识３个复韵母，以及两个整体认读音节，读准音，认清形，熟练拼读音节。２、能根据图画正确认读双音节词，进一步掌握汉语拼音的拼读方法。３、继续运用“看、读、记、拼、想”的方法学习本课，初步培养学生自主学习的能力。【教学准备】１、带音节字卡聂、叶、写、学、雪、儿、耳、

【教学要求】１、学会复韵母ie üe 、特殊韵母er 、整体认读音节ye yue 及ye 的四声，读准音，认清形，正确书写。２、能正确认读由声母和ie üe 组成的音节。会读拼音词和拼音句。【教学重点、难点】１、能读准ie üe 两个复韵母和特殊韵母及四声。２、会拼读它们组成的音节词和拼音句

第一课时〖教学目的〗１、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。２、学会整体认读音节ye、yue。〖教学重点〗１、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写

【教学目标】１、在情境中学会复韵母ie 、ue，特殊韵母er，能读准音，认清形，正确书写。２、通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声 。【教学重点难点】ie ue er的发音及书写。er的发音

【教学目标】１、学会３个复韵母 ie ue 和特殊韵母 er，整体认读音节ye。２、能正确认读音节，会读拼音词及带调音节组成的拼音词。【教学重点难点】学会３个复韵母ie ue er；能正确认读音节，会读拼音词。【教学准备】投影片，挂图。【教学时间】

【教学目标】学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。【教学重点、难点】学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的读音。【设计理念】要读准汉语拼音，首先要从口形入手，因此我创造多种条件让学生观察口形，辨别读音，读准字音。【教

【教学设想】这是人教版语文一年级上册汉语拼音第１１课。本课包括五部分内容。第一部分是复韵母 ie üe，特殊韵母 er。第二部分是声母与 üe 的拼音练习。第三部分是看图拼读音节词语。第四部分是看图借助汉语拼音读句子。第五部分是一首儿歌，配有图画。本课完成的是第一、二部分的内容。我是从以下三方面设计教案的。一、整合教材，创设情境

【设计理念】兴趣是最好的老师。一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，本设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜

【教学目标】１、学会复韵母 ie üe er，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。 ２、学会整体认读音节 ye yue。３、学习声母与复韵母 ie üe 组成的一音节，能准确拼读。 ４、比较形近韵母，熟练拼读音节。５、认识８个生字，正确朗读句子、儿歌

第一课时 〖教学目的〗１、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。２、学会整体认读音节ye、yue。〖教学重点〗１、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。２、正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、y

【教学目的】１、学会复韵母 ie、üe，学会特殊韵母 er 及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节 ye、yue。２、能正确拼读声母与复韵母 ie、üe 组成的音节。３、认识８个生字。能借助汉语拼音

一、看图说话，认读正音如，教学复韵母 ie。出示椰树图，让学生说说图上画的是什么。若学生不能正确回答，教师可以告诉学生这是椰树。学生说话过程中，教师随机正音，并出示复韵母 ie。教师示范读音，学生模仿。注意提示发音要领：先发 i 音，紧接着发 ê 音，而不是 e 音。出示 ye。学生认读。与 ie 比较学习。出示 ye 的

图片教案

《ie üe er》教学札记 致力于每一位学生的发展 年月日，我们教研组开展教研活动，周小平老师为我们上了一堂拼音教学的示范课，听后，感触颇多，归结如下一、教学设计层次清晰，环环相扣，细节之处别具匠心，充分体现出过程与方法教学目标的落实这堂课给人总的感觉是信息量大，教学环节紧凑，层次多，坡度大，跨越长，师生的注意力，包括听课老师的注意力高度集中，至始至终关注着教学

《ie üe er》的教学和拼读 设计理念学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，是学习语文的拐杖但针对一年级学生的年龄特点，七八岁就要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音，显然是有困难的、学习起来也是枯燥乏味的，易引起学生厌学情绪语文课程标准中的实施建议指出汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主因此，在教学中，教师要善于创设丰富多彩的

语文教师是课程的实施者，也是课程的开发者，我们不能满足于 “ 教教材 ” ，而应当是 “ 用教材 ” ，我们要思想冲破牢笼，适时利用教材的空间，与时俱进地处理教材。仔细品味新教材，会被带有许多情节化、生活化等空间所吸引，发现和运用这些教材空间，能使师生在实践中体味到学语文的快乐和满足，并促进教学相长。 一、巧用教材中的情节性空间新教材有许多内容和插图中蕴含着

我一直在思考：如何在自己的课堂上，让学生对学习感兴趣？对此，我做过不少的探索。曾经依照儿童生理和心理发展的特点，设计很多有意思的小游戏，让孩子在游戏中学习，当时觉得效果很好。 但是因为班上孩子太多（接近７０人），游戏可以照顾到的面较小，所以孩子们每个人的发展机会不均等，而且游戏中学生学习的目的性不是很强，知识的获取量不是很大。也试过有目的的设计各种教学课件来吸引学

《汉语拼音 ie üe er》第二课时教学案例与反思 【学习目标】１、复习巩固复韵母以及与声母的拼读。 ２、认识８个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。 【教学过程】一、激趣导入，复习拼音１、小朋友，你们看谁来了？（大屏幕出示月亮姐姐）赶紧跟月亮姐姐打个招呼吧！ 小朋友，月亮姐姐夸咱们班的小朋友真有礼貌

【学情分析】在学习本课前，学生已经学习了ie üe er这几个复韵母及与ie üe读音相同的整体认读音节ye yue及ye yue er 的四声读法, 为本课的学习打下了良好的基础。【教学理念】针对一年级学生的年龄特点，结合新课标的理念，我力求做到汉语拼音教学具有趣味性，富有童趣。因此在整个课堂教学过程中，我充分整合了教学内容，使

【教材分析】《ie üe er》是一年级上册汉语拼音部分的第１１课，本课包括四部分内容。第一部分是夜（ie ye）晚，月（üe yue ）儿真明亮。妈妈讲故事给孩儿（er）听。图中有两个复韵母，一个特殊韵母，图画提供学习字母的情境，用以激发兴趣，引入本课所要学习的两个复韵母ie üe ，一个特殊韵母 er和两个整体认读音节。第二部分是韵

【教学目标】１、能正确认读并书写复韵母ie、ue,特殊韵母er，整体认读音节ye、yue。 ２、能在自主拼读中学会这几个字母与声母组成音节。 ３、培养学生自主、合作的学习意识。 【教学重点】声母与ie、ue 组成音节的拼读

【教材分析】 《ie üe er》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册“汉语拼音”第１１课。本课包括五部分内容。第一部分以情境图激发兴趣，引入本课所要学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声；第二部分是声母与 üe的拼音练习；第三部分是看图拼读音节；第四部分是看图认字读句子，句子表达了图意，启发了学生开展有意义的课外活动；第五部分是

【教学目标】１、学会复韵母ie üe er及它们的四声，达到读准音、认清形，正确书写。２、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。３、在愉快教学中培养学生学习拼音的兴趣，培养学生自主、探究、合作的学习精神，乐于运用所学知识。４、初步，培养学生的口语表达的能力。【教具准备】拼音卡片，小图片，组成句

一、导入１、游戏：“开火车”，复习“ai ei ui ao ou iu”２、说说有哪些字的音节有这些复韵母，并拼读，比一比谁说得最多。二、学习复韵母“ie üe er”１、学习复韵母ie：出示一片叶子，让学生说几句话。师：这片漂亮的叶子给我们带来了一位新的复韵母小朋友（出示“ie”）谁会读

【教学目的与要求】１、学会复韵母ie üe er ，学会特殊韵母er及其四声读准音认清形，正确书写。２、学习声母与复韵母ie üe 组成的音节，能准确拼读。３、学会整体认读音节ye yue。４、认识８个生字，正确朗读句字、儿歌。【教学重点】ie üe er 的发音，声母与üe组成音节的拼读

执教ie、ue、er拼读句子部分时，当学生拼读完，有一调皮学生突然说：“老师，我课后没有捏过泥娃娃，只是唱唱儿歌，背古诗、做拍手的游戏。”面对这一生成性资源，教师的处理相当精彩。师：小朋友，你们在课后都做些什么呢？生１：课后，我们做游戏。生２：课后，我们做手工。生３：课后，我们画画。生４：课后，我们唱歌跳舞。

【教学思路】一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，我根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，取得了事半功倍的效果。【教学过程】一、情趣复习１、师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜

【教学目标】学习复韵母 ie üe，学会特殊韵母 er 及四声，读准音，认清形，正确书写；学会整体认读音节 ye yue；学习声母与复韵母 ie üe 组成的音节，能正确拼读。【教学准备】字母、拼音卡片、图片、挂图、录音机等。【教学流程】一、创设情境，复习引入

１、er的读音：平时在开火车读时，总是一个学生读一个不一样的。今天在处理这课的难点（er 的读音）时，我让一列火车都读er，这样做能强化er的读音，效果不错。这使我想到，在处理难点（发音，认读难记的生字）的时候是不是这样处理可以达到强化巩固的作用。 ２、jqx与üe的拼读：先复习jqx与ü拼读的规则儿歌，出示jqx与üe的拼读音节，问学生两个点哪去了，怎样读，学生自由试着读，找

【重庆市渝中区人民小学欧阳红梅】 〖在儿歌、绕口令中读出情趣〗儿歌和绕口令有一定的情趣，而且节奏明快，能克服拼音学习中的枯燥和单调。实验教材中有许多孩子们喜欢的儿歌，平时他们就爱读。通过读儿歌和绕口令，不仅使学生的口齿得到锻炼，纠正了错误的读音，提高发音的质量，而且还在无意之中认识了汉字。 例如“月儿圆，树叶绿，大家一起吃月饼。”就把韵

【游戏一：编儿歌】目的：帮助学生认记 ie、üe、er 这３个韵母的音和形。准备：初读３个韵母。方法：引导学生根据以前所学的编儿歌的方法，自编相关儿歌。比如，“一棵椰树，ie、ie、ie；一轮弯月，üe、üe、üe；

发 ie 时，由发 i开始，接着发 e，口腔半开，中间气不断。 ie 中的 e 读音与单念的 e 不同，这里的 e 念 ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发 üe 时，由 ü开始然后向ê滑动，口形由合到

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做《看谁听得清，找得准》的游戏。听老师或同学读字母或音节，看谁又快又准地把字母和音节找出来。

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天上有个月亮，水中有个月亮，天上的月亮在水中，水中的月亮在天上。

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