y w

教材简析、是教科版教课程标准语文教材中的一节拼音课，主要内容是学会声母和，以及整体认读音节、能准确的认读、认清形、正确书写并对整体认读音节进行重点练习，达到熟读、熟记的程度设计理念根据学生的年龄特点和学生语言的发展规律，鼓励学生质疑问难，激活学生的思维和想像力通过学生讨论、游戏等方式巩固所学知识，加深印象，寓教

教材分析本课以两个词衣服乌鸦和一幅图画作为学习声母的载体并通过鸦蛙窝的音节巩固这两个声母明确了的四声，的笔顺和书写通过声母的学习巩固音节，认读生字教学目标、学习声母，读准音，认清形，正确书写认识整体认读音节，学会带调读、能熟练拼读与单韵母组成的音节、通过看图、利用儿歌学习拼读音节，使他们乐于学习拼音并认识五个常

一、学习目标、学会，能读准音，认清形，在四线格中正确书写、认识整体认读音节和它们的四声、练习与音韵母的拼读及复韵母的拼音二、教学重点、难点重点学会声母和整体认读音节难点声母与音韵母的韵母ü的区别，以与ü相拼的规则二、教学过程一、复习、抽读声母卡片、抽读音节卡片、与ü相拼时的规则问与ü相拼时，ü有什么变化二、新授

教学目标学会两个声母，能读准音，认清形，并能正确书写学会准确拼读声母、与单韵母组成的音节学习三个整体认读音节，会读它们的四声会认四个生字一、五、雨、鱼教学重点声母、的音形和认识整体认读音节、是本课教学的重点教学难点、的用法教学时间两课时教学过程第一课时一、看图激趣，初步感知声母、的音形二、探究发现，互动学习声母

教学目的学习声母，和整体认读音节、会写，学习声母，和单韵母相拼教具准备教学图片和拼音字母卡片教学过程一，复习导入抽读两个声母卡片平翘舌各一个抽读整体认读音节、说说声母和音节发音有什么不同二，学习声母，和整体认读音节、一学习声母和整体认读音节出示教学图片第一幅问树杈上挂着什么出示卡片，告诉学生衣服的衣读得轻些短些

一、教学目标、学会声母整体认识音节及其同声了解整体认读音节书写时上两点省写的规则、能够读准音，认清形，正确书写二、教学过程一复习师小朋友们，我们这几个星期在知识的果园里游戏、学习，多快乐啊现在我们就去摘知识果子，比比谁摘得最多读正确的同学就奖一种小水果图形二引出课题、过渡秋天到了，秋风吹起来，天气变凉了瞧屋子里

教学目标学会、两个声母，读准音、认清形，并能正确书写，会读它们与单韵母组成的音节学会整体认读音节，并能直接读出它们的四声认识乌鸦、大雨两个词语，学会写大字教学重、难点区别、与声母、的读音与用法教学准备小黑板、挂图等教学时间课时教学过程第课时一、揭示课题谈话导入同学们，你们喜欢儿歌吗这节课我们就先来一起看图学儿歌

教学目标学会，能读准音，认清形，在四线格中正确书写认识整体认读音节和它们的四声练习与音韵母的拼读及复韵母的拼音教学重点学会声母和整体认读音节教学难点声母与音韵母的韵母ü的区别，以与ü相拼的规则教学过程一、复习抽读声母卡片抽读音节卡片与ü相拼时的规则问与ü相拼时，ü有什么变化二、新授一教学出示投影片问图上画了什么

教学目标知识目标学习两个声母，读准音，认清形，正确书写学会整体认读音节认读四声认识个生字了解衣、乌两个字及字理演变过程能力目标认读儿歌，提高拼写能力情感目标激发学生的学习兴趣，使学生喜欢学习拼音教学重点学会声母及整体认读音节教学难点整体认读音节的写法和读法教具准备卡片教学时数课时教学过程第一课时一、导入新课分同

本课共课时，预计上课的周次为周文本分析的学习已经接触了整体认读音节，有了学习的经验，虽然容易把音节和整体认读音节混淆，利用儿歌帮助学生掌握标调方法，激发学生学习的欲望但在学生巩固发音特点，了解整体认读音节直接给汉字注音的特点的同时，减轻了学生学习的困难，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声

教学要求学会声母，读准音，认清形，正确书写掌握音形结合的学习方法，练习拼读与、有关的音节词学习整体认读音节、及它们的四声能够正确熟读个声母教学准备教师准备情境图，表音表形图，帮助学生练读本课相关音节的实物或图片，音节卡片，节奏舒缓、悠扬动听的乐曲学生准备制作一套声母卡片教学过程课堂实录第一课时课前休息教师播放世

课题备课日期教学目标学会个声母，整体认读音节及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写能正确认读和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词了解整体认读音节书写时ü上两点省略的规则教学重难点、的正确发音、的正确发音教学准备挂图教学时间教学过程第一课时教学目标学会个声母，整体认读音节及它们的四声，能够读准字

一教学目的学会和整体读音节及它们的四声学会和的拼音学会和整体认读音节的书写教学重点学会读写和整体认读音节教学难点记住整体认读音节的形、声母的形教学准备本课教学挂图和拼音卡片教学课时二课时教学过程第一课时教师谈话我们学过了单韵母，今天来学习声母整体认读音节一、看图学习声母和整体认读音节问树上挂的什么衣服板书读作声

教学目的学会和整体读音节及它们的四声学会和的拼音学会和整体认读音节的书写教学重点学会读写和整体认读音节教学难点记住整体认读音节的形、声母的形教学准备本课教学挂图和拼音卡片教学课时二课时教学过程第一课时教师谈话我们学过了单韵母，今天来学习声母整体认读音节第二课时一、复习检查读声母卡片读整体认读音节卡片读ü的卡片二

教学目标学会声母整体认识音节及其同声了解整体认读音节书写时上两点省写的规则能够读准音，认清形，正确书写教学重难点学会读写和整体认读音节记住整体认读音节的形、声母的形教学准备教学挂图和拼音卡片教学过程一、复习师小朋友们，我们这几个星期在知识的果园里游戏、学习，多快乐啊现在我们就去摘知识果子，比比谁摘得最多读正确的

教学目标、学会声母，能够读准音、认清形，并能正确书写、学习整体认读音节及它们的四声、能够正确认读个声母，记住声母的顺序教学重、难点、的发音及书写、整体认读音节、的四声教学准备教学挂图、拼音卡片教学时间两课时第一课时教学内容声母及整体认读音节教学过程一、复习检查、抽读声母卡片、抽读韵母卡片ü二、看情境图，听语境歌

一、教学目标学会两个声母和个整体认读音节，能认清形、读准音，能在四线格中正确书写能读准与单韵母相拼的音节，巩固复凡整体认读音节朗读儿歌，认识个生字二、教学准备挂图拼音卡片，生字卡片三、教学时数课时四、教学过程第一课时一创设情境，导入新课看图，听故事狐狸与乌鸦不讲结果结合文中乌鸦与狐狸这个题目，引入两个声母二声母

教学重点、学会声母，读准音，认清形，能正确书写、学会整体认读音节、学习、和单韵母拼成的音节教学难点能正确区分声母、韵母和整体认读音节第一课时教学过程一、复习、把学过的声母读一读，背一背、读带调的单韵母二、学习声母、和整体认读音节、出示声母、的图、请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节、分小组学习，同学之间

教学准备教具放大书上彩图音节卡片画有四线格的小黑板或事先在黑板的右下方画好四线格学具有关声母、单韵、音节卡片教学时间两课时第一课时一复习用卡片出示整体认读音节先指名读，并进行平、翘舌音的区别比较，再齐读二教声母读准的音出示放大的彩图提问图上画的是什么树杈上晾着衣服把衣服的衣的音读得轻而短就是声母的音用红粉笔放大

二课时教学目的要求学会个声母，整体认读音节及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写能正确认读和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词了解整体认读音节书写时ü上两点省略的规则教学重点难点学会声母，读准音，认清形，正确书写掌握音形结合的学习方法，练习拼读与、有关的音节词学习整体认读音节、及它们的四声能够

教学目标、学生在自学的基础上学会声母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写、能读准、与复韵母相拼的音节、学会整体认读音节、及它们的四声、培养学生学习语文的兴趣教学重点、难点，的读写课时课时第一课时教学目标、学生在自学的基础上学会声母，读准音，认清形，正确书写、学习、和单韵母的拼读、学会整体认读音节、及它们的四声

教学目标：1、学会声母y w 整体认读音节yi wu yu及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读y w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省写的规则。教学重

【教学要求】１、学会声母 y、w，读准音，认清形，正确书写；２、学习 y、w 和单韵母的拼法；３、学习整体认读音节 yi、wu、yu 及它们的四声。【教学重难点】掌握声母 y、w 的发音，记形和正确书写，整体认读音节 yi

《y w》教材理解 《y w》综合资料 一、教学要求学会声母，读准音，认清形，正确书写读准、和单韵母拼成的音节学会整体认读音节、二、教材说明本课包括六部分内容第一部分是、和整体认读音节，配有图画第一幅图用衣服的衣提示和的音，树杈提示的形第二幅图用屋子的屋提示和的音，屋顶的形状提示的形第二部分是看图拼读音节第三部分是比较、和ü，同时学习整体认读音节及和

《y w》片断赏析 拼音教学中情境的妙用 听了姚老师的汉语拼音一课的教学，我感受最深的是学生高昂的学习兴趣作为一年级的学生，注意力是最容易分散的，但是在这堂课上我却看到极少有学生走神，每个孩子都在那儿兴趣盎然地，自主地，快乐的学习着能够收到这种效果的主要原因是姚老师针对学生的特点，把枯燥的拼音教学贯穿在有趣的故事情境中，而且在教学中采取了多种学习方法，