无私的爱

第一课时教学目标初读课文，了解内容大意，给课文分段学习字词，完成作业本、题重难点了解内容大意，给课文分段教具投影片小黑板录音机教学过程投影揭示课文插图，导入新课学习观察、简介孔繁森揭示课题，提出自学要求朗读课文分钟，读通课文写孔繁森什么事选了哪几件事例根据课文内容，给插图拟一个标题自学教师巡视指导检查，梳理内容

学习目标学习课文第三段，体会无私的爱的含义学习课文第三段，体会无私的爱的含义投影片小黑板录音机复习根据意思写词语以婉转的语言劝导语言恳切有分量，情意探长从不嫌麻烦失去家庭，到处流浪讲读第三段指名诵读归纳段意孔繁森为什么去医院献血换钱怎么理解收养孤儿以后，钱就更紧了体会孔繁森对贫困藏族老乡的关怀、照顾之情朗读请求

教学目标、了解新闻报道的特点，进一步掌握读懂这类课文的方法、学会个生字，理解个词语的意思，能根据句子的意思选择近义词，能用即又语重心长造句、能给课文分段，写出段落大意、感受孔繁森全心全意为人民服务，无私奉献、艰苦奋斗的精神课时安排课时教学流程设计第一、二课时一、谈话激情，提示新课年月日，一位援藏干部在去新疆考察

《无私的爱》教材理解 《无私的爱》综合资料 课文概况拉萨市副市长孔繁森收养了三个孤儿、教育了三个孤儿，为他们卖血的三个故事，每一个故事为一段，赞扬了孔繁森无私奉献的品德和艰苦奋斗的精神阅读实践读课题思考什么是无私课文哪些地方表现了无私在灾区孔繁森对三个孤儿怎么说、又怎么做说明了什么孔繁森觉察到孩子们开始挑剔吃了，他是用什么方法进行教育的读读他语重心长的话

《无私的爱》教学札记 《无私的爱》教后感――献血还是卖血？ 本文是讲党的好干部孔繁森的事迹通过孔繁森收养三个藏族孤儿的感人故事高度赞扬了孔繁森无私的奉献精神文章开头几个小故事的确感动了我们班的几个小鬼但是到了第八自然段，有一个孩子提出了一个发人深思的疑问孔繁森明明是去卖血的，文中怎么说他献血我们不是提倡义务献血吗怎么还能拿钱呢是呀，从孩子的单纯的理解中，他们认为义务那就

《无私的爱》教学札记 《无私的爱》教后记 本课在第二个语言点的品读中，我引导学生换位思考、换位的情感体验，学生入情入境，亲历回家乡的历程，用心灵去感应心灵，学生想象说话孩子们在家乡看到的和想到的时语言表达得就流畅、丰富，合情合理语文功力就在其中渐渐丰实起来另外，在学生明白孔繁森宁愿去献血换钱也不让孩子们受为委屈大为感动时，让学生用排比句说说鲜血蕴含着什

《无私的爱》片断赏析 旧教材 新理念 新气象 一、案例由来年月，教育部颁布了关于印发基础教育课程改革纲要试行的通知自此，拉开了我国新一轮基础教育课程改革的帷幕从上半年对新课程标准的理论学习，到今年月份嘉兴地区的一年级新生全部使用新教材的举措，让我们真真切切地感受到原来新课改真的在我们身边发生了学生的学习方式，教师的教学行为，甚至于我们的思维方式、认识角度等

人间自有真情在——读《无私的爱》有感 今天我在老师的带领下，学习了无私的爱这篇课文后，深深地感受到在社会主义大家庭里到处充满了爱，那些无爹无娘的穷孩子，再也不会无家可归，冻死、饿死在街头无私的爱这篇课文，讲述了一位党员干部孔繁森，在拉萨地震的废墟上，收留了个无家可归的孤儿后，既要工作又要带孩子，同时因家庭负担太重，拉萨市市长领走了曲印生活条件变了，