嘱咐

教学目标、知识与技能学会本课个生字，学习课文理解个词语的含义、过程与方法以学生自主阅读为主，读中悟情、情感态度与价值观明白母亲无声的嘱咐是希望我成为一个勤劳善良的人从中感受到母亲无微不至的爱教学重难点体会母亲用眼神所表达的无声嘱咐的含义课前准备预习课文，准备有文字的幻灯片教学流程一、揭题导入、板书课题，用心去读

设计理念阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣叶老曾说语文教学要引导学生认真读书，使之见于书，入于目，出于口，明于心，真正达到口诵心惟，使知、能和谐发展学生自己读书，自己提问，

嘱咐是浙教版第九册第二单元的一篇课文这是一篇歌颂母爱的散文，回忆母亲的爱是用无声的嘱咐传递给我的，而无声的嘱咐又是母亲用眼睛传递的本单元的训练重点是抓住重点词句理解课文，并提出了三点学习方法找出课文的重点词句看看课文围绕这些重点词句写了那写事例，想象课文所描写的情景围绕重点词句想想，课文主要给了我们什么启发根据

教学目标、学会个生字，理解嘱咐、责备、快慰、无微不至、期望、勿从善小而不为，忽从恶小而为之等语词的意思、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法、感受母亲勤劳善良的美德，领悟母爱的教育培养热爱祖国，报效祖国之情教学重点抓重点词句，领悟母亲的教育教学难点理解课文结尾的含义课时安排课时第课时课时目标、学会生字词，

设计理念嘱咐是一篇歌颂母爱的散文，回忆母亲的爱是用无声的嘱咐传递给我的，而无声的嘱咐又是母亲用眼睛传递的教学时以教材为媒介，创设师生、生生平等的对话平台，引导学生走进课文，在与文本和作者对话、跟同伴合作交流、和教师互动中，关注人文，知道母亲无声嘱咐我的内容，体会母爱的伟大，激发学生对母亲的爱教学目标、有感情地朗

第一课时教学目标、初读课文，自学生字新词、通读课文，初步理解课文内容、给课文分段，找出课文的重点词句教学过程、揭示课题，审题导入、读准课文，初步理解字词自学生字词读准字音，看清字形理解词义，划出不理解的词语检查自学效果读音难点畦眸字形难点蓑笠蓑字草字头，笠字竹字头，理解其意，加以区别、通读课文，了解大意带着审题

教学目标、通过实践，让学生自主学会本课个生字，理解嘱咐等新词的意思、让学生在阅读实践中知道母亲无声嘱咐我的内容，读懂勿以善小而不为，勿以恶小而为之的意思、有感情地朗读课文，体会母亲勤劳善良的优良品质，通过拓展，激发学生热爱母亲的思想感情教学重难点重点通过阅读实践知道母亲无声嘱咐我的内容，体会母亲勤劳善良的优良品

教学目标、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法、学会个生字理解个新词语能找出仗着、凝望、觉察的近义词，初步分辨吩咐、嘱咐快乐、快慰的词义差别、感受母亲勤劳善良的美德，领悟母亲的教育、能有感情地朗读课文教学重点教学重点引导学生抓住勤劳善良这一重点词深入理解课文的第二段，领悟母亲的教育教学难点理解文章结尾的含

教具投影片课文录音教学过程第课时一、揭题，审题导入、读课题，读准嘱咐的字音，理解嘱咐的词义与吩咐有什么不同试完成作业本第题选词填空，然后回答、据词义推想课文内容谁嘱咐谁嘱咐什么二、初知课文大意、听课文录音，思考文中写谁对我嘱咐什么她的嘱咐是怎样的、交流问题答案，再填空嘱咐我应该用自己的话连起来说说课文内容、母亲

《嘱咐》教材理解 浅析《嘱咐》 嘱咐是浙教版六年制小学语文第九册的一偏课文这是一篇很传统的课文它给我们带来了很多困惑为什么文章的题目叫嘱咐，而文中却又一次又一次地描写到母亲的眼睛先是黑亮的眸子闪着光芒，第二次是闪着泪花、严厉逼人的眼睛，最后是疲倦而闪着亮光的眼睛那为什么不把题目改成母亲的眼睛呢文中母亲为什么都不开口说话呢尤其是写前两件事的时候

《嘱咐》片断赏析 “落”中有天地 生我觉得最能体现母爱的句子是母亲粗壮的手臂高高举起，手掌落在我身手却一点也不疼因为这句话表明了母亲舍不得我打我，只是装装样子吓唬我特别是落字我觉得很好师能给落换词吗生可换成打、敲师请同学们把打或敲放入句中读一读，再与课文中的句子比较一下，看看有什么不同朗读比较生用打或敲，我的身上一定会很疼生用打或敲，给人感觉母

《嘱咐》练习设计 一、试一试，根据课文内容填空母亲的爱是用传递给我的，而无声的嘱咐又是母亲用传递的母亲用的目光嘱咐我要勤劳，用的目光嘱咐我要善良长大后，我明白了母亲嘱咐我的话是二、设身处地想一想如果文中的你就是你的母亲，文中的我就是你，那么，你想对母亲说些什么三、查字典，解释字的意思，再写出整句话的意思勿以善小而不为，勿以恶小而