幸福的回忆

一教学目标、理解课文自然段，进一步理解词语的意思、抓重点句，理解课文的内容，体会人物感情，有感情地朗读课文自然段、深入体会作者热爱我国改革开放的总设计师邓小平的思想感情二教学过程、复习引入指名有感情地朗读第自然段，回顾学习方法、学习教学提示默读提示语，思考怎样才能读得有感情划出有关的句子交流概括理解内容，体会感

第一课时教学内容初读课文，自学字词读通课文，了解大意，讨论课后作业第题教学目标、明确本单元阅读训练重点初读课文，了解课文大致内容理解第自然段，指导有感情地朗读这段课文、学会本课生字新词、初步体会作者见到邓小平爷爷的幸福感教学重点朗读课文时，要注意正确表达感情，把握感情基调，然后把体会到的感情恰当地表达出来教学难

一、教学目标、学会本课个生字，理解个新词语的意思、能按事情发展顺序给课文分段、初步学会有感情地朗读课文，体会文章的感情，并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来重点读好课后的几个句子、感受作者热爱我国革开放的总设计师邓小平的思想感情二、课时安排课时第课时、看图谈话，了解邓小平、为什么说这是幸福的回忆理解幸

一、教学目标、初步学会有感情地朗读课文，体会文章的感情，并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来重点读好课后作业第题中的个句子、学会本课个生字，掌握汇聚、慈祥、和蔼、爽朗、珍贵等词语、能按事情发展的顺序给课文分段、感受作者热爱我国改革开放的总设计师邓小平的思想感情二、教学重点学会体会人物感情，感情朗读课文

教学目标、初步学会有感情地朗读课文，体会文章的感情，并善于表达感情、学会个生字，掌握汇聚等词语、能按事情发展的顺序给课文分段、感受作者对我国改革开放的总设计师邓小平的感情教学重点与难点体会并感受作者对邓小平爷爷的感情有感情地朗读课文懂得通过语句的重音、停顿、速度的快慢，声音的高低，来表达自己的感情课前预习、收集

教学准备录音机、课文录音磁带、小黑板教学课时课时第课时教学过程一、谈话揭题、看课文插图、谈话你认识画面上的这位老人吗简介邓小平他抱着的这位小朋友就是我们今天学习的课文的主人公演奏、教师激情导入画面中的小朋友是一位幸运的小朋友，当他岁的时候在峨眉山上见到了全国人民爱戴的邓小平爷爷他是一位幸福的小朋友，不仅听到邓爷

第课时一教学目标、理解课文自然段，进一步理解词语的意思、抓重点句，理解课文的内容，体会人物感情，有感情地朗读课文自然段、深入体会作者热爱我国改革开放的总设计师邓小平的思想感情二教学过程、复习引入指名有感情地朗读第自然段，回顾学习方法、学习教学提示默读提示语，思考怎样才能读得有感情划出有关的句子交流概括理解内容，

一、教学目标、初步学会有感情地朗读裸文，体会文章的感情，并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来重点读好课后作业第题中的个句子、学会本课个生字，掌握汇聚、慈祥、和蔼、爽朗、珍贵等词语、能按事情发展的顺序给课文分段、感受作者热爱我国改革开放的总设计师邓小平的思想感情二、教学重点与难点教学重点学会体会人物感情

《幸福的回忆》练习设计 一、我会思考读了课文，我知道作者为在峨嵋山巧遇邓小平爷爷的事感到幸福和自豪，所以我朗读的时候二、我会品味下列句子应用什么语气来读选择正确的填入括号自豪痛苦急切高兴后悔慈爱、我国的万里长城是世界著名的、妈妈，对不起，我不应该这样做、妈妈，我要看邓爷爷，我要看邓爷爷、孩子，别哭了，做错了事以后改正就行了三、我来炼词