西沙渔人

教学目标、有感情地朗读课文，边读边思考，能回答课后问题感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气、学会本课个生字，读准多音字挣扎理解个新词语的意思会用甚至顿时造句、能正确听写课文最后一个自然段教学重点、学会本课个生字，读准多音字挣扎理解个新词语的意思会用甚至顿时造句、能正确听写课文最后一个自然段教学

教学目标、有感情地朗读课文，边读边思考，能回答课后问题，感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气、学会本课个生字，读准多音字挣、扎理解个新词语的意思会用甚至、顿时造句、能正确听写课文最后一个自然段教学重点、难点有感情地朗读课文，边读边思考体会西沙渔人的机智剽悍课时安排课时第课时一、教学目标、通读课

一、教材分析西沙渔人浙教版第七册这篇课文记叙了西沙渔人下海捕鲨的情景，赞扬了他们机智剽悍的品格全文脉络清晰，语言优美，适宜于学生朗读文章围绕机智剽悍，先概括介绍西沙渔人是久经风浪锻炼、机智、剽悍的海猎手，再具体介绍西沙渔人是怎样钓鲨鱼的，最后写西沙少年相约钓鲨二、教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文，感受西沙

教材分析西沙渔人浙教版第七册这篇课文记叙了西沙渔人下海捕鲨的情景，赞扬了他们机智剽悍的品格全文脉络清晰，语言优美，适宜于学生朗读文章围绕机智剽悍，先概括介绍西沙渔人是久经风浪锻炼、机智、剽悍的海猎手，再具体介绍西沙渔人是怎样钓鲨鱼的，最后写西沙少年相约钓鲨教学目标知识目标整体感知课文内容，把握文章中心，通过研读

教学内容西沙渔人第二、三节、教学目标通过朗读，了解剽悍的西沙渔人捕鲨鱼的紧张激烈通过朗读句子，了解钓钩的特点积累语言，整合运用、教学过程充分朗读第节让学生在小组长的带领下学习朗读西沙渔人捕鲨鱼时最紧张最激烈的片段出示放尽钓绳，小帆船就被强有力的鲨鱼拖着在海上风驰电掣般奔驰，在蓝得发黑的海面上激起了惊涛骇浪巨大

一、教材分析西沙渔人浙教版第七册这篇课文记叙了西沙渔人下海捕鲨的情景，赞扬了他们机智剽悍的品格全文脉络清晰，语言优美，适宜于学生朗读文章围绕机智剽悍，先概括介绍西沙渔人是久经风浪锻炼、机智、剽悍的海猎手，再具体介绍西沙渔人是怎样钓鲨鱼的，最后写西沙少年相约钓鲨二、设计理念在多元智能理论指导下，以问题体系为课堂教

设计理念在通读课文的基础上，突出研读重点，引导学生围绕重点句进行尝试阅读，充分发挥研读对全篇课文的穿透力教学目标、通过研读课文，能尝试解决自己提出的两个问题、感受西沙渔人的机智、剽悍的性格，培养学生的阳刚之气教学过程一、再现问题，确立尝试中心、谈话导入，再现问题同学们，这节课我们继续来学习第课西沙渔人上一节课中

设计理念在多元智能理论指导下，以问题体系为课堂教学的基本策略，以目标为导向，以问题解决为中心，以培养学生能力为目的抓住为什么说西沙渔人是机智剽悍的海猎手这条研读主线，以表现西沙渔人内涵的语言为切入点读中悟，悟中读读中说，读中议读中习得语感，发展语言从而逐层深入西沙渔人的品格，不断深领其丰富的内涵，让学生在潜移默

教学目标、有感情地朗读课文，边读边思考，能回答课后问题感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气、学会本课个生字，读准多音字挣、扎理解个新词语的意思会用甚至、顿时造句、能正确听写课文最后一个自然段教学重点初步学会默读课文，能带着问题，边读边思考感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格第一课时教学要点读通课

课时安排课时第课时读通课文，总体感知，学会个生字，理解部分新词语的意思学习第一自然段，完成作业本、题第课时边读边思考，正确回答课后第题和学生提出的问题理解部分词语的意思第课时会用甚至、顿时造句正确听写课文最后一个自然段完成作业本、题第二课时教学目标、理解机智剽悍、波涛险恶、风驰电掣、惊涛骇浪等词的意思、能提出问

教学目标、理解部分词语的意思、能提出问题，边默读边思考，能回答课后问题、有感情地朗读课文，感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气板书西沙渔人南海群岛机智剽悍甚至海参珊瑚大海龟敢敢于敢于敢于鲨鱼船小浪大海深鱼猛钓钩特殊方法巧妙教学过程一、新课导入，了解西沙、对于祖国的西沙，你了解多少学生结合自己收

教学目标整体感知课文内容，把握文章中心，通过研读渔人捕鲨鱼的段落，感受鲨鱼的凶猛可怕，进而体会西沙渔人的机智剽悍的形象突出学生的主体地位，让学生在读中感知课文内容，感受人物形象在读中琢磨语言，积累语言在读中深悟西沙渔人的品格，提高整体语文素养教学重点、难点重点研读渔人捕鲨鱼的段落，感受西沙渔人机智剽悍的形象难点

课时安排课时教学过程第一课时教学目标、读通课文，了解大意、学会本课个生字，读准多音字挣扎理解部分新词语的意思、完成作业本第、题教学过程一、揭题由鲨鱼引入，揭题二、初读课文，了解大意、听课文录音，圈出你认为比较难读、容易读错的字词，并想想课文主要写了什么、反馈，并请学生读一读有关的句子、再听一遍录音，说说你对西沙

一、教材理解这篇课文记叙了西沙渔人下海捕鲨的情景，赞扬了他们机智剽悍的品格全文可以分成段第一段、自然段概括介绍了西沙渔人是久经风浪锻炼、机智、剽悍的海猎手具体从他们敢于出没在波涛险恶的南海上，敢于潜入几十米深的海底，敢于只身钓鲨鱼个方面写出了他们的品格这一段还写了鲨鱼的凶猛异常把人咬成两截，使人血肉模糊，但西沙

教学目标、学习生字和词语，培养结合具体语境理解重点字词的能力、培养提出问题和解决问题的能力、努力突出学生的主体地位，加强研读的指导让学生在读中感知课文内容，感受人物形象在读中琢磨语言，积累语言在读中深悟西沙渔人的品格，提高整体语文素养教学准备、课件、引导学生搜集，了解有关西沙群岛及西沙渔人的资料教学过程一、揭示

《西沙渔人》教学札记 从“备教材”到“备学生” 西沙渔人是小学四年级语文版的一篇课文教学设计时，徐敏老师考虑到学生对西沙渔人很陌生，于是想了很多办法，如播放录像，试图拉近学生与教材的距离凭经验她认为班上学生对一无所知的西沙渔人一定会有许多疑问可出乎她的预料，当常规性地讲了课文内容后，学生没有多大反应，课堂气氛显得很沉闷这一闷，引起了徐老师的反思，教研组的老师

《西沙渔人》词句教学 妙用“词句形容法” 案例二西沙渔人这篇课文描写了靠海为生的西沙渔人钓鲨鱼的惊险场面，展现了渔民机智剽悍的品质以及人类征服自然的力量和勇气在教学描写渔人拖着风帆船在蓝得发黑的海面上用勇敢与智慧与鲨鱼做斗争的段落时，学生完全沉浸在这惊心动魄的场面中，当学到被特制的钓钩刺痛的巨大的鲨鱼能拖着小帆船奔上三五十里，甚至一二百里时，望着幻灯机