小镇的早晨

一、集中识字因为本课中的生字所组成的词，大部分是一些特定的名词，如豆浆、小摊，无须过多联系上下文理解、同学们，黑板上这些字，你在预习课文之前已经认识一些的请举手你在哪里看到过生活中时时处处都可以识字、还有一些字，通过预习，你认识了吗你能当老师教大家吗充分利用学生课前预习的成果，让学生自主学习生字、抄写自己认为难

教材分析小镇的早晨一课，以散文的体裁、清丽的文字把人、景、物融为一体，描绘了江南水乡小镇的早晨安静、热闹，忙碌的景象，表达了作者对小镇新貌的赞美和对生活的热爱之情第一课时教学要点、了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展与变化，体会作者的赞美之情激发学生对生活的热爱、继续学习抓住重点词语理解自然段的主要内容

教学内容义务教育六年制小学语文第七册第六单元第三篇课文教学目标、教学课文第、自然段，感受小镇早晨恬静热闹紧张的气氛、理解恬静、不由自主、价廉物美等词语的意思，能用价廉物美造句、有感情地朗读课文教学重难点感受小镇早晨恬静的特点教具准备课文录音、投影片一张、小黑板一引入昨天，刘老师和大家一起来到了江南水乡，初步感受

教学目标、运用看课题推想课文内容的方法阅读课文能有感情地朗读课文，能背诵课文自然段、感受蚕乡小镇在改革开放春风的沐浴下欣欣向荣的气氛、培养学生质疑问难、合作探究、敢于创新的语文能力教学重点能有感情地朗读课文，并能背诵第段教学难点通过自读自悟，体会小镇早晨的恬静、热闹、紧张的特点教学准备课件制作教学过程一、复习导

教学目标、了解江南水乡小镇早晨特有的景象，以及小镇的发展变化，激发学生热爱生活，热爱祖国的情感、继续学习用重点句概括段的主要内容、学会生字新词、有语气地朗读课文，背诵第段教学重点用重点句概括段的主要内容教学难点课文中难理解的句子教学时间课时板书设计安静小镇的早晨热闹多美啊忙碌第一课时教学目的学习生字新词，初读课

小桥、流水、人家，是江南所特有的，让不少人羡慕不已、让不少人向往心仪款款走来静坐于小桥流水人家中，绵长的情调，幽远的诗韵，不经意间便浮上心头上节课我们初步感知了江南小镇的早晨，你觉的小镇的早晨怎样江南是我们的家乡，生活在这诗梦般的小镇上，怎能不让我们有别样的情怀边出示图片边过渡你最喜欢小镇早晨的什么特点，请同学

教学目的、细读课文，理解课文内容，感受水乡小镇的意境美，增强热爱家乡的思想感情、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文重点难点在读背中理解课文内容，积累语言材料教具课文精彩段落投影教学过程一、复习检查小镇的早晨是什么样的二、细读课文、自由选择一段朗读，思考这一段围绕哪句话来写的，围绕这句话写了哪些内容，你体会到

小镇的早晨是义务教育六年制小学语文第七册第六单元的一篇课文课文描写了蚕乡小镇早晨的情景，反映了改革开放给小镇带来的勃勃生机自然段都是总分段式即便于学生运用看课题推想课文内容的方法阅读，又可供学生仿写练习课文不长，但文质兼美，词语丰富，富有感情，教学时，通过有感情地朗读，让学生边读边想象，使学生领悟课文意韵，唤起

教学要求、重点了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展变化，体会作者的赞美之情激发学生对生活的热爱、继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容，本文的生动优美的句子可引导学生画出来，细细品读并练习把句子写具体、有感情地朗读课文，指导学生背诵自己喜欢的段落教学重点难点继续学习抓重点词句理解自然段的主要内容，本文的

教学目标、感受小镇恬静、热闹、紧张的特点、感受蚕乡小镇改革开春风沐浴下的勃勃生机、有感情地朗读课文、体会总分结构和抓住特点具体描写景物的写作方法，仿写片断教学过程一、复习导入、上一堂课，我们初步学习了小镇的早晨，大家回忆一下，小镇的早晨是怎样的板书恬静、热闹、紧张、这一堂课，我们继续学习小镇的早晨二、导学第二自

教学目标学会本课生字新词能在指定的词语中正确使用的得地会用价廉物美、吸引各写一个句子能给句子加上顿号，并能说出顿号的作用能用看课题推想课文内容的方法阅读课文能有感情地朗读课文能背诵第、自然段感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛教学重点能用看课题推想课文的方法阅读课文有感情地朗读课文教学难点能给指定的词

一、复习、指名背诵第段、回忆第一段的写作顺序二、细读段、同学们在预习课文时，就已经发现课文第、段跟第一段的写法是一样的、同学们想怎样来学习这两段呢我们先自己读，把课文读懂，读熟，背会相互讨论，交流学习收获和不懂的问题好的句式会学习运用、我觉得用这样的方法学习这两段很好，大家开始学吧、学生自学、师生讨论第段这一段

教学内容自然段教学目标读懂课文是怎样具体描写小镇早晨的特点能有感情地朗读课文感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛教学重点有感情地朗读课文背诵第自然段教学难点体会小镇早晨三个不同方面的特点课前准备课件学生带图画纸、蜡笔、勾线笔教学过程一、复习导入上节课我们已经学习了这篇课文的生字新词以及第一自然段这节课

师请继续学习课文的第三、四两句说说写的是什么并且把这个词写在课文旁边生默读后，均在课文旁边写上船师谁能告诉大家哪些词说明船很多生一边划，一边举手急于发言师不着急，划到一个不稀奇，比谁找得多生在老师的激励下，又埋头读句子师现在可以说了，找到三个的举手纷纷举手生找到了各式各样，一只紧挨一只，还有一个是停满师是停还是

教例四年级小镇的早晨师我前几天，抽空去了小镇一趟，按照课文第二自然段的内容把小镇的早晨恬静的风光拍成了一部片子，同学们想看吗播放片子，学生认真观看师你们认为，这部风光片拍得怎么样生这部风光片拍得比较全面、把小镇的河水、小船、拱桥等都拍出来了生我觉得这部风光片给人一种很恬静的感觉生刚才我看片于时，看到了一条小河静

教材分析这篇课文描写了我国江南水乡小镇桃源，早晨安静、热闹、忙碌的景象，反映了改革开放给小镇带来的勃勃生机，表达了作者对生活的热爱，对小镇新貌的赞扬全文共五个自然段，第自然段是总分段式，既便于学习抓重点句理解自然段的主要内容的方法，又可供学生进行仿写练习课文不长，但文字优美，情蕴恬淡，格调清新，词语丰富，富有情

教材分析小镇的早晨以散文的体裁，清丽的文字把人、景、物融为一体，描绘了江南水乡的小镇安静、忙碌、热闹的景象，表达了作者对小镇新貌的赞美和对生活的热爱之情，富有文化内涵和时代气息欣赏这篇文质俱美的散文，会给人身临其境之感学生在学习过程中，能培养爱国主义感情，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族优秀文化的营养，培养积极

设计理念小镇的早晨是一篇淡雅清丽的散文，描写了水乡小镇特有的风韵教学这篇课文，应引导学生抓住文本的美点，通过自主的阅读实践活动，感受水乡小镇的魅力，欣赏优美、精彩的语言，使语文实践与人文精神水乳交融，提高学生的语文素养在具体设计教学活动时，力求体现语文教学语文味、别出心裁读课文的特色目标流程教学板块之一说读活动

一、导入同学们，咱们都知道祖国各地的风土人情是不一样的比如咱们北方人比较豪放，而南方人却比较温婉之前，我们随着课文去过新疆的吐鲁番、台湾的日月潭，以及四川的五彩池那么，今天咱们随着课文再到祖国的南方去看一看好了，同学们看黑板上的挂图，谁能说说你都看到了些什么学生回答是啊，小桥、流水、人家这些正是江南水乡所特有的

师同学们，我们今天学习小镇的早晨，镇请读准翘舌音、前鼻音学生跟读，正音师小镇，去过吗学生摇头是的，老师也没去过可是我想那地方就像插图上画的那样小小的，农民们上这儿来买东西、卖东西的地方大家看课文中的插图设计意图对于比较难解释的、与孩子的生活并不接近的词语，教师充分运用教材上的插图进行处理，很好如果按字典上的概念

教学目标知识目标引导学生自学课文，了解小镇的早晨恬静、热闹、紧张的特点情感目标养成自能读书的良好习惯，在读中学会体会作者对小镇的喜爱之情能力目标练习有感情地朗读课文教学重点在读书中体会作者对小镇的喜爱之情理解小镇早晨的恬静教学难点小镇的早晨为什么既是恬静的又是热闹的小镇的早晨是紧张的为什么还是美的教学过程一、揭

教学目标、有感情地朗读课文，体会小镇的特点，激发学生对现实生活的热爱、体会先总后分、由分而总的描写顺序，练习找段落的中心句、有学过的方法学习目不暇接忙碌等词语教学重点、理解课文内容，有感情地朗读课文、掌握抓重点句理解自然段内容的学习方法教学难点把握段落中心句并由此理解段落内容教学策略情境教学法、合作学习法教学准

教学目标情感目标了解江南水乡小镇早晨特有的景象，以及小镇的发展变化，激发学生热爱生活，热爱祖国的情感能力目标继续学习用重点句概括段的主要内容知识目标学会生字新词背诵第段教学重点用重点句概括段的主要内容教学难点课文中难理解的句子教学时间课时板书设计安静小镇的早晨热闹多美啊忙碌第一课时教学目的学习生字新词，初读课文

教学目标知识目标学会本课生字新词能在指定的词语中正确使用的得地会用价廉物美、吸引各写一个句子能给句子加上顿号，并能说出顿号的作用能力目标能用看课题推想课文内容的方法阅读课文能有感情地朗读课文能背诵第、自然段情感目标感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛教学重点能用看课题推想课文的方法阅读课文有感情地朗读

第四单元塞北江南北师大版语文第五册小镇的早晨教案

《小镇的早晨》片断赏析 师现在我们学习第五句了，老师觉得你们自己肯定会学得很好，就像刚才一样把表示恬静的词找出来，像老师一样写在小黑板上，待会儿你来当老师，你来向大家介绍为什么选这个词生饶有兴趣的开始划划、圈圈，教师巡视作个别辅导，并把小黑板发给举手的孩子师可以了吗谁先上来不少孩子拿着黑板上来了生我找到的词是悄悄钻，悄悄钻当然就是恬静

《小镇的早晨》片断赏析 学会提问，自主探究 教例苏教版第九册小镇的早晨师请大家自由把课文读一遍，看看有没有什么问题生自由读课文师你们读课文时发现那些问题需要大家帮助解决的生波光粼粼是什么意思生笼子里的鸡鸭为什么时而伸长脖子叫，时而望着往来的行人生为什么摇橹声可以唤醒小镇师大家学得很认真，提出了自己的问题学贵有疑呀但是，这提问的学问很深，我们要学会提有价值

《小镇的早晨》片断赏析 “你去卖什么？”——感性体验学习一例 教例苏教版小语第九册小镇的早晨师时间悄悄地过去，天已大亮，新的一天已开始了，小镇上的居民都起来了周围乡村赶早市的农民、渔民到了小镇上，各种小摊也摆出来了，这其中有我，有你，有他这时的小镇是怎样的呢各自读书生各自读书师你是怎么去的生我是摇着船去的师对，水乡的农民、渔民上集镇摇船最方便木船的橹声是怎样的，谁能学一学

《小镇的早晨》片断赏析 师你能很快的完成这个作业吗请快速地读课文里的二、三、四段教师出示小镇的早晨是、生读书，完成填空师这么快就完成了，你们有什么窍门生我们一下子就找到了每一段的总启句，找到恬静的、热闹的、紧张的师你们真能干，真会学习设计意图让孩子完成这个填空作业，目的就在于引导学生发现总启句，找到重点词，这是一种学法的指导，但是，这

《小镇的早晨》教学片断及自我感悟 苏教版小学语文第九册第课小镇的早晨一文通过对小镇早晨景物和人们活动情景的描写，展现了一幅宁静优美又热闹紧张的生活画卷第二段描写了小镇的居民和附近的农民、渔民赶早市的热闹情景，现将我这一段的教学实录回顾如下师时间悄悄地过去，天已大亮，新的一天已开始了，小镇上的居民都起来了周围乡村赶早市的农民、渔民到了小镇上，各种