元帅和小棋手

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教学目标、学会个生字，读准多音字场、弹，能正确读写并理解个新词语、能用指导、鼓励造句，并能正确理解我输了不我赢了这句话的意思、能抓住我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手这一重点词句，正确理解全文内容、能熟练地朗读课文，感悟聂卫平勇敢无畏的少年意气和陈毅元帅爱才育才的人格魅力教学准备布置收集我国围棋名将的简单

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课时安排课时预设教学过程一初读课文，寻找重点词句揭题元帅和小棋手，换个词表述和自由课文，补充课题和，干什么结果怎么样或许学生会产生两种答案，或许会有统一的答案，由此引出我输了不我赢了什么输了什么原因输的陈毅因为小棋手的不甘示弱而输了棋什么赢了什么原因赢的陈毅因为小棋手的勇敢无畏而赢得了人才二仔细课文，感受小棋手

预设目标学习小棋手的勇敢无畏，执着追求，感受大元帅发现、培养人才的良苦用心，从主观与客观两方面了解聂卫平成功的原因掌握本课生字新词，能正确读写并理解新词抓住我输了不我赢了我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手这一重点句，正确理解课文内容有感情地朗读句子，读出小棋手的勇敢无畏和大元帅的喜悦赞美教学重点与难点重点

《元帅和小棋手》教学札记 我擅自修改了《元帅和小棋手》 我输了不我赢了这句话的理解是课文的难点和重点费了好大的劲，学生才似懂非懂陈毅元帅明明输了，却要说我赢了，还乐得泪水都流出来了，是因为元帅发现了难得的人才，从勇敢无畏的小棋手身上，看到了祖国围棋事业的希望在陈毅看来，发现了优秀的小棋手，比自己赢了棋更值得高兴学生还在底下小声地嘀咕着，明明是输了，变着法儿说赢，胡扯

元帅和小棋手下的是什么棋？ 浙教版第七册元帅和小棋手中有一句不一会儿，就下成了和棋我对此表示怀疑，因为容易下成和棋的是象棋，不是围棋于是，寻找资料加以证明、王毅著聂卫平的围棋人生中是这样介绍的在后来，由于李立三的介绍，年夏天的一个上午，聂卫平和弟弟聂继波被当时的国务院副总理兼外交部长陈毅老总找去下围棋当时，卫平心里还纳闷大元帅怎么还会下围

《元帅和小棋手》片断赏析 一堂虽败尤荣的课 新的课程标准给原来较为枯燥、平淡、僵化的课堂教学带来了生机和活力，使人感到扑面而来的清新空气新课程注重学生学习的求异、彰显学生的个性带着这种新理念的勃勃气息，我总也在想着新的课堂尝试，于是有了这一堂失败的却又让人反思的课元帅和小棋手案例片断师学校正在挑选几个话剧团的小演员，老师真为这琢磨着，我们班该选谁呢对了，