举手

一、教学目标、学会本课六个生字，理解犹豫不觉、一叶孤舟、哄堂大笑等词，能写出永久、缘由、瞅的近义词、能说出两个比喻句的意思能用议论不休造句、初步学会预习课文时提出不懂的问题和词句、懂得诗歌所启示的敢于提出问题的道理二、教学重点难点、提高学生的思想认识，鼓励学生在预习时敢于提出不懂的问题、理解议论不休的意思并造句

教材理解这是一首反映儿童学习生活的叙事诗，它采用对比的方式写了两个学生对待提问的不同态度当老师问谁有问题请举手时，学习委员高高举起了手，提出了自己的问题，受到老师的夸奖，我则犹豫不敢提出问题最后两人脸都红了教育学生质疑问难是一种良好的学习习惯，举手发问是勇敢的表现该诗贴近学生的生活实际，不光对学生，同时对老师也

第一课时一初学课文，提出预习要求、轻读课文，自学生字和新词，把容易读错写错的词划出来、不理解的字查字典，难理解的用标出划出渴望内中的两个比喻句二检查预习情况、文中哪几节写我哪几节写学习委员三学习节、集体朗读节、说说永久、议论不休的意思，用议论不休造句、联系上下文说说第二节的比喻句的意思、讨论犹豫什么意思说说我不