找骆驼

教学目标、识记本课个生字在语言环境中积累骆驼、牙齿、详细、不紧不慢、指点、走失等词语、正确朗读课文，理解按照老人的指点，商人为什么能找到丢失的骆驼并和伙伴们分角色演一演、了解老人是通过观察、分析得出结论的，逐步养成善于观察，善于分析推理的良好思维品质教学过程一、启发谈话，揭示课题、同学们，你们知道在沙漠里行走，

找骆驼一、教材简说故事改编自阿拉伯民间故事人物有两个商人和老人商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼老人的观察、分析、判断，对人很有启发，令人拍案叫绝课文以找骆驼为线索进行叙述，起因、经过、结果十分清楚在叙述中巧设悬念，引人入胜文章开头并不急于讲

一、导入、齐读课题上节课，通过课文的初步学习，我们知道了课文主要写了一件什么事情、学生质疑商人究竟走失了一只什么样的骆驼商人最后又是怎样找到骆驼的二、学习课文一学习课文小节、听教师朗读课文，学生思考商人走失的骆驼到底有什么特点板书左脚跛左边驮蜜，右边驮米缺一颗牙齿、从课文中哪个地方最容易找到这些特点小节你能分清

教学目的、理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理、理解词语商人、至于、究竟、能正确、流利、有感情的朗读课文教学重点反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果教学难点理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚教学过程第

一、教学目标、学会本课的生字，能区别多音字理解走失、哄、详细、至于等词，能区别走失和丢失的不同意思、能仿造例句，把不完整的因果句补充完整，认识种不同的对话形式、初步学预习课文提出不同的问题、了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的，懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果关系进行分析判断，才能得出正确的结论二、

设计理念积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过质疑探究，让学生知其然知其所以然，并通过自读、自悟，理解老人的推理过程教学目标、懂得遇事要仔细观察，认真分析，才能得出正确的结论、练习用因果句式说话、初步培养质疑、解疑的能力教学重点了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的以及他为什么要商人顺着骆驼的脚印去找骆

一、教学目标、了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的，并能仿照例句，把不完整的因果句式补充完整、有感情地朗读课文二、教学重点能用因果倒装句式正确地把老人的推理过程说清楚三、教学过程、复习检查，听写生字、学习课文自然段商人之所以要去找骆驼，那是因为学生接说商人走失了一只骆驼一个商人走失了一只骆驼，心里非常着

教学目标会写本课个生字，会读文中个生字能正确、流利、有感情地朗读课文继续学习默读课文，养成边读课文边画出重点词语的习惯理解课文内容，懂得对任何事物只有仔细观察、认真思考才能找到解决问题的办法教学准备胡子、背景音乐教学过程设计说明一、情境激趣，引入新课师同学们，你们是否丢失过自己心爱的东西呢心情怎样你会怎么做师有

教材分析本文是通过一个商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象进行正确分析判断，使商人找到骆驼的事，说明了遇到问题要多观察，多分析，多思考，才能找到解决问题的办法本文的寓意耐人寻味，引人深思课文共自然段，运用人物对话的形式，按丢骆驼找骆驼找到骆驼的顺序，步步深入，故事富有哲理，是对学生

教材分析找骆驼这篇课文是人教课标版小学三年级语文上册第四组的一篇课文故事改编自阿拉伯民间故事人物有两个商人和老人商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼课文以找骆驼为线索进行叙述，起因、经过、结果十分清楚老人的观察、分析、判断，对人很有启发，令人拍

教材说明和教学建议一、教材说明这篇略读课文讲述了一个有趣的故事，一位老人虽然没有见过商人丢失的那只骆驼，却根据观察到的现象准确判断出骆驼的特征，指点商人找回了骆驼课文以找骆驼为线索进行叙述，起因是一位商人丢失了一只骆驼，经过是一位老人具体地描述了这只骆驼的特征以及是如何知道这些特征的，结果商人根据老人的指点找回

课前准备幻灯片、图片教学时间三课时第一课时初读课文，了解课文主要内容、学习生字词，理清文章脉络第二课时讲读课文，重点理解第三自然段懂得只有遇事仔细观察，认真思考，正确判断，才能找到解决问题的办法学习因果关系的句式几种不同表达方法第三课时总结课文，处理课后作业，练习有表情地朗读课文教学过程第一课时略第二课时一检查

教学目标学会围绕导语部分进行略读课文的学习，并通过反复读课文，与学习伙伴讨论，解决问题通过比较和联系上下文，理解走失详细不紧不慢指点等词语的意思学习用是不是提问能分角色朗读课文，并能根据提示语读出不同的语气读懂故事，懂得遇到问题要仔细观察、认真分析，这样才有可能找到解决问题的好办法教学重点了解商人的骆驼有哪些特

教学目标学会围绕课题、同学的回答和课文内容的省略处提出问题，并通过反复读课文，与学习伙伴讨论，解决问题通过比较和联系上下文，理解走失详细不紧不慢指点等词语的意思学习用是不是提问能分角色朗读课文，并能根据提示语读出不同的语气读懂故事，懂得遇到问题要仔细观察、认真分析，这样才有可能找到解决问题的好办法教学重点了解商

学习目标正确、流利，有感情地朗读课文通过学习，感悟在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现的道理课前准备师生分头搜集一些测试观察能力的图片，也可制成多媒体课件教学过程观察画面，激趣导入教师引述老师这里有一些挺有趣的图片，它能测出一个人的观察能力强不强同学们想不想一比高低出示图片或显示课件内容，开展观察竞赛

设计理念积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过质疑探究，让学生知其然知其所以然，并通过自读、自悟，理解老人的推理过程教学目标知识与技能、分角色朗读课文，读出人物的不同语气、理解老人是根据什么知道丢失骆驼的特点、培养仔细观察与认真思考的习惯过程与方法、设疑导入，明确阅读要求、初读课文，整体感知、合作探究，解决疑

教学过程一、揭题今天，我们来学习一篇发人深思的课文点击课件课题一起读二、检查预习、前两天，我们预习了这篇课文，你们回家读了好多遍是吗那么，你都读懂了些什么呢学生交流随机出示课件骆驼商人老人、原来，读能让我们读懂这么多的问题那么，你们还有没有自己不能解决的问题呢学生质疑、小结刚才大家提出了很多问题，这些问题有的只

一、教材说明这篇略读课文讲述了一个有趣的故事，一位老人虽然没有见过商人丢失的那只骆驼，却根据观察到的现象准确判断出骆驼的特征，指点商人找回了骆驼课文以找骆驼为线索进行叙述，起因是一位商人丢失了一只骆驼，经过是一位老人具体地描述了这只骆驼的特征以及是如何知道这些特征的，结果商人根据老人的指点找回了骆驼理解课文内容

一、揭题今天我们学习找骆驼，板书课题谁找骆驼商人、老人商人的骆驼怎么啦走失走失与丢失有什么区别走失走着，走着，没了骆驼走失了，商人很着急，这时候看见一位老人，商人怎么样赶上去问我是老人，你是商人我们表演评议、朗读二、定向老人看见过骆驼吗老人知道骆驼的样子吗我们自己来学懂这篇课文三、自学第一台阶自学课文，划下描写

教学目标分角色朗读课文，读出人物的不同语气理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的培养仔细观察与认真思考的习惯通过学习，感悟在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现的道理教学重点、难点了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的理解老人为什么能够指点商人找回骆驼教学准备师生分头搜集一些测试观察能力的图片，

一、导入课件骆驼在沙漠上走的片断师介绍骆驼是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文二、新课、板书课题，读题质疑，导入新课、初读课文自由读、按自然段读，边听边想，课文主要讲了一件什么事商人此时的心情怎样你现在就是这个商人，你会怎么做会遇到那些困难呢、具体学习课

学习目标、理解课文中的重点词句，读懂课文、学习老人是如何观察事物思考问题的重点难点弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼理解重点词句课时安排课时第一课时一、导入新课师这节课，我们来学习找骆驼这课板书课题、齐读师看了题目，你们想知道什么二、自读自悟出示自学提纲课件自由读课文，读懂每段话的意思利用字典，联系上下文理解新词

【学习目标】１、正确、流利，有感情地朗读课文。２、通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。【课前准备】师生分头搜集一些测试观察能力的图片，也可制成多媒体课件。一、观察画

【学习目标】１、正确、流利，有感情地朗读课文。２、通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。【课前准备】师生分头搜集一些测试观察能力的图片，也可制成多媒体课件。一、谈话导

【教学目的】１、通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。２、朗读课文，培养学生语言的感悟、积累和运用能力。【教学过程】一、设疑导入，提出要求１、设疑导入：商人走失了一只骆驼，一位老人虽

【学习目标】１、理解课文中的重点词句，读懂课文。２、学习老人是如何观察事物。思考问题的。【重点难点】弄清老人为什么能帮助商人找回骆驼；理解重点词句。【课时安排】１课时。第一课时一、导入新课师：这节课，

【教学目标】１、通过教师教授新字、词，让学生了解新字、词的用法，并能造句。２、让学生学会分析线索，提高学生善于思考和分析的能力。３、通过课文的对话，培养学生“人与人”沟通的能力。４、通过课文的学习，引

【教学目标】〖知识与技能〗１、认识本课的两个生字，练习用因果句式造句。２、分角色朗读，读出人物的不同语气。３、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。〖过程与方法〗小组合作，勾画重点词句、理解课文内容。情

《找骆驼》片断赏析 对教学略读课文的一些思考 案例背景当前人教版课标实验教材从三年级上册开始安排略读课文，篇课文中有篇略读，占总数的到了四年级上册，篇课文中有篇略读，约占总数的五、六年级则是五五分成，精读、略读各占从中我们不难发现编者的良苦用心然而在实际的略读课文教学中，往往会出现几个问题局限于让学生回答文后或文前阅读提示中的一两个问题忽视对略读课文的学习

《找骆驼》教材理解 《找骆驼》预习解析 重点生字忿è生气，恨忿恨忿怒忿詈因愤怒而骂不忿不服气，不平气不忿看到不平的事，心中不服气忿忿不平笔画数部首心造句不要再为这些事忿忿不平了啃ě一点一点地咬下来啃啮啃噬啃骨头啃玉米笔画数部首口造句天天早晨起来啃干面包，胃怎么能好驮馱ó用背负载驮运驮着两袋米笔画数部首马造句老马驮着小马蹚过了河重点词语忿忿èè同愤愤，

骆驼：体毛一般为褐色，也有浅黄、灰白等色型；头顶生有簇毛，体毛蓬松而长；驼峰肥大而丰满，夏季脱毛后还残留一道厚毛；四肢更为粗壮，蹄宽而扁。有双峰驼和单峰驼两种。双峰驼曾在我国北方广泛驯养，至今在内蒙古

日前，颜色不同、种类各异的雌性骆驼“佳丽”们纷纷聚集到沙特阿拉伯王国的纳季兰地区，积极备战即将于下周开幕的沙特母驼选美大赛。此次别开生面的骆驼选美活动是由沙特王子马什阿勒·本·沙特主办的。据《中东在线

一、档案摘抄骆驼，哺乳纲，骆驼科。反刍家畜。头小，颈长，体躯大，毛褐色。眼为重睑，鼻孔能开闭，四肢细长，二趾，蹄有厚皮，适于沙地行走。尾细长，尾端有丛长。背有一或二个驼峰，内蓄脂肪；胃分三室。善耐饥渴

野双峰驼栖息地恶劣的自然环境，与人群活动区相隔离，使之成为最晚受人类经济开发所影响的大型动物之一。直至上世末叶，其生态地理分布基本上还适应生境，即与有另星水源分布的极端干旱区相吻合。沙漠地区河流频繁改

１、暴怒的骆驼骆驼具有很强的忍耐力、承受力和持久力，平时总是一副慢吞吞的温顺的模样。一旦超出其承受限度，也会发生异乎寻常的情况。传说一个牧人痛打一只离群的骆驼，使它勃然大怒，用巨颌咬住牧人的腰部在空中

斗牛已为人们所熟知，但斗骆驼也许还鲜为人知。在土耳其就有这种风尚。它醅的艾瓦利克就是一个著名的驼场。半骆驼同斗牛一样，有一定的规则。一船说来驼战每年进行两次，都是在雄骆驼发情的季节。斗骆驼的场寺是一个

闻名东西方的古老丝绸之路东起长安（西安），西至罗马，是一条历史悠久、贯通东西方的文明大动脉。素有“沙漠之舟”之称的骆驼，就是一位出色的“信使”。它用悠扬的驼铃声连接着一块又一块绿洲，也使不同的文明穿越

骆驼脊背上像小山一样突起的就叫驼峰。驼峰的作用是贮存脂肪和水分，以供它在干旱的沙漠中使用。有的骆驼有一个驼峰，叫单峰驼，主要分布在北非洲和阿拉伯地区；有的骆驼有两个驼峰，叫双峰驼。主要分布在我国和中亚

从生物学的角度观察，生活在我国新疆阿尔金山──罗布泊自然保护区的野骆驼，它们与双峰家骆驼在基因上有３％的差别。这就是说，那些驮着货物在沙漠中穿行的家骆驼与野骆驼是完全不同的两个物种。几百万年前，野骆驼

人们都知道熊猫和它艰难的生存斗争，但很少有人听说过野骆驼以及它们怎样在中国和蒙古的戈壁沙漠中，在地球上最恶劣的气候条件下艰难地生存下来。其实，世界上 Bactrian野骆驼的数量（８００只左右）比熊猫还少，但它

在茫茫的大沙漠中，水就像金子那样珍贵，动物和植物难以在这样恶劣的环境中生存。但骆驼却例外，它有一套忍饥耐饿的本领，可以在沙漠中长途跋涉，因此，被称为“沙漠之舟”。骆驼最大的特点是背上有高高的驼峰。这里

我国盛产骆驼的国家，现在全国有骆驼３０多万峰。仅内蒙古西端的阿拉善盟地区就养育１６万峰，占全国骆驼总数近１／２。在历史上，骆驼曾在保卫祖国西北边疆的战争中立过战功，在开发西北的战斗中立过汗马功劳。清朝

猫一样珍奇且为数更少的我国野骆驼终于有了一个更安全、更温暖的家。最近，有关方面决定将新疆维吾尔自治区原来１．５万平方公里的阿尔金山野骆驼自然保护区，扩大为１５万平方公里的阿尔金山－罗布泊野骆驼自然保护

几千年来，骆驼因在浩瀚的沙海中为人类使役而博得“沙漠之舟”的美誉，然而当现代化交通工具尖利的鸣笛取代了悠悠驼铃声，“沙漠之舟”的功用也被取代了。在驼乡阿拉善，骆驼们已感到无比的惆怅，人们不再使役它，也

在“淡水贵于油“的沙漠里，动物的生存竞争是围绕着水展开的。也正是在这种恶劣的环境下，动物王国的沙漠之子们也练就了一身觅水求生的本领。生活在澳洲荒漠上的小（蹼）鼠就能够从土壤中吸取水分。这种可爱的小动物

在蒙古族里流传着一个关于骆驼的美丽传说。有一位美丽善良的牧羊女与一个英俊勇敢的小伙相亲相爱，是人人羡慕的的一对金童玉女。当地一个有权有势的王爷的儿子，也看上了牧羊女，想娶牧羊女为妻。牧羊女自然誓死不从

【骆驼的脚一定跛吗】我在教学《找骆驼》一课时，有一个环节是让学生提出不懂的问题。其中的位学生站起来说：“骆驼的脚不一定跛。”我诧异地让其说说理由，他接着说：“如果骆驼左边驮的蜜比右边驮的米多的话，那么

【教学片段１】师：商人走失了骆驼，心情怎么样？生：很着急。师：那你来着急地读一读。生读。师：听了老人的话之后，商人的心情会有什么样的变化呢？请在商人说的话前面加上提示语。生：商人高兴地说：是的。生：商

我在教学《找骆驼》一课时，有一个环节是让学生提出不懂的问题。其中的位学生站起来说：“骆驼的脚不一定跛。”我诧异地让其说说理由，他接着说：“如果骆驼左边驮的蜜比右边驮的米多的话，那么骆驼左边的脚印也会比

《找骆驼》一课写了一位老人指点商人找骆驼的事，说明遇到问题只有仔细观察，认真思考做出正确判断，才可能找到解决问题的办法。课文以对话描写为主要表达方式，为我们提供了具有指导意义的科学的思想规律和方法。对

故事改编自阿拉伯民间故事。人物有两个：商人和老人。商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼。老人的观察、分析、判断，对人很有启发，令人拍

１、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。２、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。３、培养仔细观察与认真思考的习惯。

１、这是一篇略读课文，情节简单，对话较多。教学时，要指导学生多读，可运用分角色朗读的方法加深对课文的理解。朗读的时候，要读出老人与商人的口气。比如商人的焦急与气恼，重点是老人不紧不慢说的话。２、可按以

１、了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。２、理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。

《找骆驼》练习设计 《找骆驼》习题精选 一、画去括号内使用不正确的字详祥细蜂蜜密脚印映究竞竟二、多音字组词三、按课文内容填表骆驼的特征老人的根据左脚有点跛左边驮蜜，右边驮米缺一颗牙齿四、给下面一段对话加上合适的标点老人说你问的那只骆驼是不是左脚有点跛是的是不是左边驮着蜜右边驮着米不错是不是缺了一颗牙齿对极了您看见它往哪儿去了老人说那可不知道五、阅读答

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【跛】〖理解〗腿或脚有毛病，走起路来身体不平衡。〖例句〗老奶奶年纪大了，走起路来有些跛。【驮】〖理解〗用背部承受物体的重量。〖例句〗这匹马能驮四袋粮食。【忿忿】〖理解〗很生气的样子。〖例句〗别再为这件

【近义词】知道──知晓详细──详尽指点──指教【反义词】生气──高兴深──浅

藏cáng（藏身）zàng（宝藏）

１、初读课文，整体感知：⑴自己喜欢的读书方式完整自由地读课文。要把课文读正确、读通顺，对难读的词、句可重点练习，多读几遍，读通为止。 ⑵默读课文，一边读一边想，课文讲了一件什么事？ ⑶再读课文，尝试解决

从前，一个王国有着一项很特别的习俗，任何人在国王的宴席上都不可以翻动菜肴，而只能吃上面的那部分。一次，一个外国的使臣来到这个国家，国王非常高兴地设宴招待这个使臣。宴会开始了，使者端上来一条盖着香料的鱼

小姑娘，只有５岁。夏天她拿了一朵刚摘的花给我看，靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。“知道是什么吗？”小姑娘问我。我拿过来凑近看了半天，像研究人员一样。“不知道。”我只好老老实实请教：“这是什

商人听了老人的话，连忙道谢。说完，他就赶紧顺着他走失骆驼的脚印找去了。找了好长时间可还是没找到，商人就想：咦，怎么找来找去找不到呢？会不会找错了？正在这时，从远处传来一阵清脆的歌声，渐渐地清晰起来。原

因为骆驼都有驼峰，当干季来临、缺少食物时，骆驼就靠从驼峰里吸收脂肪来维持生命它的脚又肥又大，脚下有垫，适于在沙上行走鼻子可以开闭，适合抵抗风沙的侵袭它的眼睛构造也可以避免刺眼的太阳光照所以，它就能在沙漠中生活自如骆驼之所以能够长时间行走于沙漠之中，关键在于它那高耸的驼峰能够储存大量的水，以备不时这需为了适应干旱

野骆驼在历史上曾经存在于世界上的很多地方，但至今仍在野外生存的仅有蒙古西部的阿塔山和我国西北一带，这些地区都是大片的沙漠和戈壁等不毛之地，不仅干旱缺水，而且夏天酷热，最高气温为℃，砾石和流沙温度可达℃，冬季奇冷，寒流袭来时，气温可下降到零下℃，常常狂风大作，飞沙走石恶劣的生活环境，却使野骆驼练就了一副非凡的适应

新华社呼和浩特月日电记者姜在忠殷耀柴海亮几千年来，骆驼因在浩瀚的沙海中为人类使役而博得沙漠之舟的美誉，然而当现代化交通工具尖利的鸣笛取代了悠悠驼铃声，沙漠之舟的功用也被取代了在驼乡阿拉善，骆驼们已感到无比的惆怅，人们不再使役它，也不再赞美它，过去它们熟悉的沙漠也因很少涉足而变得记忆模糊当骆驼以交通役用为主的价值

无边瀚海人难度，端赖驼力代客船古老的骆驼用宽大的脚掌踩出了一条东起长安、西至罗马的丝绸之路，悠扬的驼铃连接着一块又一块绿洲，也使不同的文明穿越大漠融汇碰撞，骆驼也博得了沙漠之舟的美誉骆驼为何被称作沙漠之舟对于骆驼，人们既陌生而又神奇，印象中的骆驼温驯善良、吃苦耐劳，然而骆驼为何有沙漠之舟的美誉，人们大都不知其所

骆驼体毛一般为褐色，也有浅黄、灰白等色型头顶生有簇毛，体毛蓬松而长驼峰肥大而丰满，夏季脱毛后还残留一道厚毛四肢更为粗壮，蹄宽而扁有双峰驼和单峰驼两种双峰驼曾在我国北方广泛驯养，至今在内蒙古和西北地区仍然能够见到过去很长时间曾作为口外与京城之间贸易的主要交通工具，素有京华之舟的美誉单峰驼有人认为也曾分布于我国的新