首页 > 语文 > 浙教版三年级下册语文 > 自选商场
一、教学要求认识个生字，会写巾、牙、尺、毛个字认识个偏旁观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便正确、流利地朗读课文二、教材分析这课由五部分组成第一部分是图画，展现自选商场的一个部分图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点最后两部分分别
教学要求认识个生字认识一个偏旁女正确、流利地朗读课文观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便愿意在生活中主动识字教学重点认识本课的个生字愿意在生活中主动识字教具准备生字卡片、多媒体课讲教学设计一、看图揭题看图这是什么地方揭示课题认读生字商、场二、生活识字展示、交流大家搜集了很多食品包装，认识
教学目标、认识个生字，会写个字，认识两个偏旁女、竹、正确、流利地朗读课文、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利教学重点认识本课的个生字愿意在生活中主动识字教具准备生字卡片、课件、毛笔课时安排课时第一课时课时目标、认识个生字，会写个字，认识两个偏旁女、竹、正确、流利地朗读课文第一、第三
教学目标、认识个生字，会写巾、牙、尺、毛个字认识两个偏旁、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便、正确、流利地朗读课文教学重点认识个生字教学难点让孩子们知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便课前准备、周末布置学生在家长的带领下逛超市，认识超市里的各种商品，并感受超市的特点、
一、教学目标、了解自选商场的特点，了解改革开放给人们的生活带来了便利、能读准带拼音的生字，理解有关的词语意思、能仿照例句，用又又、假如造句、能正确朗读课文，说出课文第自然段是怎样围绕总起句的意思从几个方面把内容写具体的二、教学重点第二段总分句式的理解三、教学难点第段要说出分述的三个方面，要求学生具有一定的抽象，
一、看图谈话，导入新课课件出示插图，引导学生观察这是什么地方，是怎么知道的学习生字商、场，说说本地有哪些自选商场运用媒体，创设情境，导入新课，诱发学生情感参与二、预设情境，自主识字、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物请问购买了哪些商品根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚
学习目标、自由朗读课文，能正确、流利地朗读课文、独立读懂课文第二段是怎样围绕总起句来写具体的、在同学互相学习，质疑、解疑的基础上读懂课文内容，了解自选商场的特点一、引入你去国自选商场吗说说自己的感受学生漫谈二、学习课文、出示课题、自由朗读读准带拼音的字，读通句子想想自己读懂什么怎样把自己读懂的说给同学听、学生自
教材简析自选商场是人教版新教材第一册识字二的第课本课是看图归类识字课，内容包括三部分第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文第三部分是个要求会认的生字和个会写的字教学内容的安排分课时知识目标认识个生字，会写巾、牙、尺
一、播放录像，激趣阅读谈话上节课老师说要带大家去自选商场购物，咱们在去购物之前，先来看一段录像，学习学习怎样买东西，看时注意，边看边听，学习怎样买东西，怎样付款，请看大屏幕播放录像一个小朋友和妈妈一起到自选商场购物，配有学生口气的解说词，画面下面出示课文内容的字幕，学习朗读学习朗读第一节，当第一节课文的字幕出现
认识个生字，会写巾、牙、尺、毛个字认识一个偏旁女、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便、正确、流利地朗读课文教学重点认识个生字教学难点让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便课前准备、拍摄一个在自选商场购物的录像乡下孩子未必去过自选商场，教师应该给学生提供一个真
谈话谁能说说在自选商场买东西跟你在小卖部买东西有没有一样呢不一样在哪里、总结出在自选商场买东西真方便出示句子、指导朗读齐读、评价、指名读、比赛读、有感情的朗读全文四、指导书写生字尺、毛五、扩展活动举办商品展销会、小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称、学生给商品包装名称分类、选派每类商品的促销员，带领大家认
教学目的、认识个生字，会写中、牙、尺、毛个字认识女字旁、观察自选商场了解售货方法，体会它给人们带来的方便、正确流利朗读课文，引导学生建立学习与生活的联系，培养在生活中主动学习语文的兴趣教学时间课时教学重点掌握多少、大小两组反义词理解量词颗、群、堆的意思，能正确使用一些量词教学难点正确流利的朗读课文，激发对生活的
教学目标、认识个生字，会写个字，愿意在生活中主动识字、正确、流利地朗读课文、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便教学重点认识本课的个生字愿意在生活中主动识字教具准备生字卡片、多媒体课件、包装袋、情境表演所需道具第一课时教学目标、能正确地认读文中的九个词语，认识个生字，会写个字、会用自选商
自选商场一、教学目标认识个生字认识一个偏旁女正确、流利地朗读课文观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便愿意在生活中主动识字二、教学重点认识本课的个生字愿意在生活中主动识字三、教具准备生字卡片、多媒体课讲四、教学流程第一课时一、看图揭题看图这是什么地方揭示课题认读生字商、场二、生活识字展示
设计意图本课是小学语文第一册中的一篇识字课文这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要彩情境教学法来设计教学本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字的原则是贯穿整篇文章的设计脉络学习目标认识个生字，会写个字正确、流利地朗读课文体会自选商场购物为人们带来的方便教学用具多媒体课件、实物、卡片教学
一、教学要求认识个生字，会写中、牙、尺、毛个字认识个偏旁女观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便正确、流利地朗读课文通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣二、教学重点、难点正确、流利地朗读课文通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活
一、复习巩固、开火车认读商品名、开火车认读生字、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些二、学习课文、学生自学课文注意自学方法把不会拼读的词语用铅笔做上记号、小组合作小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习如一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不对的地方每个小组成员都当一次小老师，带
一、创设情景，导入新课大家看这是什么地方课件出示商场录像、出示课题自选商场拼一拼这四个字读什么我把其中的一个字写在黑板上认识它吗板书场能用场组个什么词学生练习口头组词，再看这个字读什么板书商这两个字连起来怎么读屏幕上的是什么商场学生回答后板书自选商场你去过那些自选商场呢二、预设情景，自主识字、感受自选商场的东西
【教学目标】１、认识１４个生字，会写４个字。２、正确、流利地朗读课文。 ３、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。４、愿意在生活中主动识字。 【教学重点】认识本课的１４个生字。愿意在生活中主动识字
【学习目标】１、认识１４个生字，会写“巾、牙、尺、毛”４个字，认识偏旁“女”。２、正确、流利地朗读课文。３、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们购物带来的方便。４、愿意在生活中主动识字
【教学目标】〖知识目标〗１、认识１４个生字。认识一个偏旁“女”。２、正确、流利地朗读课文。〖能力目标〗观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。 〖情感目标〗培养学生自主在生活中识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。 【教学重、难
【教学目标】１、知识目标，认识１４个字，２个偏旁。２、能力目标，积累识字方法，提高识字能力；熟悉生活环境，了解生活知识。３、情感目标，把学习和生活结合起来，激发学习汉字和学习语文的兴趣。【教学重点、难点】重点是识字，难点是逻辑思维训练（商品归类）。【教学准备】
【教材理解】一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了，插图展示的是商场的一角，词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品，短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。【教学思路设计】不断的创设语言环境，能够有效的去利用学生的群体认知差异，引导学生在生活中识字，鼓励学生自主识
【教学目标】１、认识１４个生字，会写４个字。２、正确、流利地朗读课文。 ３、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。４、愿意在生活中主动识字。【教学重点】认识本课的１４个生字。愿意在生活中主动识字
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书《语文》第一册，识字第二单元的《自选商场》。一、说教材１、对教材的理解：本课由一幅自选商场的插图，一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文组成。插图展示的是商场的一角；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。相信学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多
一、说教材１、对教材的理解： 本课识字的文本环境，简洁明了。插图展示的是自选商场的一角，罗列了一些商品名称；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。课文内容贴近生活实际，语言生动形象。通过自选商场这一情境，倡导学生在生活中识字，激发学生在生活中识字的愿望。２、教学目标及重难点的确立：依
【教学设计思路】《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）中对第一学段提出了“喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”的要求，指出：“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境”，明确了教师和学生在学习活动
【教材简析】一幅自选商场的插图，罗列了一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了，插图展示的是商场的一角；词语介绍的是食品，日用品和文具三类商品；短文则介绍了自选商场的售货方式及其优点，第一课时教学重点是让学生认识生字，激发学生识字的兴趣。【学情分析】孩子们已入学三个多月了，对于识字课他
【设计意图】本课是小学语文一年级上册中的一篇识字课文。这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。【学习目标】１、认识１４个生字，会写４个字。２、正确、流利地朗读课文。体会自选商场购物为人
【教学目标】１、认识１４个生字，会写“中、牙、尺、毛”４个字。认识两个偏旁“女、竹”。２、观察自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。３、正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。【教学重点】朗读、识字是本课的教
第一课时教师引导活动学生学习活动教学思考一、 谈话揭题１、启发谈话。２、 放录像。 ３、揭题。１、说说有没有去过超市？在超市购物时的过程怎样？２、 看顾客自由购物的录像。二、指导自学１、提出自学要求。２、指导学生自学生字新词。
【教学目标】〖知识技能〗１、认识１４个生字。２、会写“巾”“牙”“尺”“毛”“包”五个字。认识偏旁“女”。３、结合具体语言环境和生活实际理解词句，能正确流利地读短文。〖过程方法〗观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。〖情感、态度和价值观〗培养学
【教学目标】１、认识１４个生字，会写“巾、牙、尺、毛”４个字，认识２个偏旁。２、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会他给人们带来的方便３、正确、流利地朗读课文，通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。【教学重难点】１、重点：识字、写字２
第一课时一、 创设情境，导入新课 今天我们学新课（出示课题板书：自选商场），拼一拼，这四个字读什么？出示卡片抽生读：商场（分别用两个字组词），知道什么是自选商场吗？你去过自选商场吗？去过哪些？ 二、预设情境，自主识字感受自选商场的东西多。１、谁能说说自选商场里都有什么？（课件出示：
【教学要求】 １、认识１４个生字。认识偏旁“女”。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。 ４、愿意在生活中主动识字。【教学重点】认识本课的１４个生字。愿意在生活中主动识字
【教学目标】１、认识１４个生字。２、相继发展语言、发展认识、发展情感。【教学重点】识字【教学准备】１、每人一套词语卡片。２、语文书、面包一个。３、铅笔、格尺、作业本。４、毛巾、牙膏、洗衣粉
【教学目标】１、认识１４个生字，会写“巾、牙、尺、毛”４个字。认识一个偏旁“女”。２、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。３、正确、流利地朗读课文。【教学重点】认识１４个生字。【教学难点】让乡下孩子知道自选商场里的东西很多
【设计理念】《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）中对第一学段提出了“喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”的要求，指出：“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境”，明确了教师和学生在学习活动中的
【教材简析】《自选商场》是人教版新教材第一册识字二、的第２课。本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。第三部分是１４个要求会认的生字和４个会写的字。教学内容的安排分２课时。〖第一
一、说教材我说课的内容是人教版课程标准实验教科书语文第一册识字二的第二课《自选商场》第一课时。识字教学是一、二年级的教学重点，为了探索识字教学的方法，我给自己确定了一个课题：趣味识字，围绕提高学生识字兴趣进行研究。下面我结合我的课题说说《自选商场》的教学设计。自选商场是城市学生十分熟悉的地方，学生在逛超市的时候通过认标志、读标签、看实物可以认识很多字
【教学目标】１、认识１４个生字，会写“毛巾”２个字。２、从词语的排列引导学生发现规律，从而体会自选商场购物的方便。【教学重点】识字、写字。【教学准备】课件
【教学目标】 １、认识１４个生字，会写“巾、牙、尺、毛”４个字。认识一个偏旁“女”。 ２、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。 ３、正确、流利地朗读课文。 【教学重点】认识１４个生字。 【教学难点】让乡下孩子知道自选商场里
【教学目标】１、认识１４个生字。认识一个偏旁“女”。２、正确、流利地朗读课文。３、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。４、愿意在生活中主动识字。【教学重点】认识本课的１４个生字。愿意在生活中主动识字。【教学准备】多
【教学要求】１、理解句子含义，理解课文内容。２、指导学生朗读课文。【教学重点、难点】１、指导学生流利地朗读课文。２、正确理解课文中的两个长句。【教学准备】多媒体课件，放大课文，饼干、糖果、化妆品等实物
１、从课堂过程来看，本课让学生积极动脑、动手、动口，老师始终将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，坚持学生的主动参与与自主学习，为学生个性的充分发展创造了空间，体现了教育的最终目的不是传授已有的东西。２、从学生的发展出发，不仅根据课文要求让学生识字，而且还提出了合作学习、创新学习的要求，体现了语文课程目标的“全面”与“综合”。如在动手分类，小组购物中就体现了对学生合作精神、创造
【教学目标】１、认识１４个生字，会写“巾、牙、尺、毛”４个字。认识一个偏旁“女”；２、正确流利地朗读课文；３、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。４、发展目标：培养观察能力、口头表达能力；识字与认识事物相结合。【教学重难点】通过看图认识事物，把字词与认
【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册识字二《自选商场》。【教学目标】１、认识“商场、包、奶、牙”等１４个生字，读懂课文内容。２、创设情境理解自选商场，感受逛商场的场面。３、培养学生待人接物有礼貌的好习惯
一、创设情境，激发兴趣１、你去过自选商场吗？自选商场与一般商场有什么不一样？２、今天我们一起去自选商场看看好吗？出示自选商场课件，板书课题：自选商场，认读生字。二、学习生字，认读词语１、看看商场里都有哪些商品，你能说出名字来吗？２、出示词语，鼓励学生自己认读。３、学生之间相互认读词
图片教案
教材理解
新一轮语文课程改革为语文教学实践打开了一扇新的视窗。在教学中“要珍视学生独特的感受，体验和理解”等新课程理念正成为教师们努力实践与探索的热门话题。今天，我们教研组认真听了洪老师执教的《自选商场》一课，真是受益非浅。她在教学过程，尊重学生差异性、多样性、独特性的基础上，针对学生体验、理解的正确与否，区别对待，积极回应，让我们听课教师不住点头。例如：你们去商场有什么感受？孩子们纷纷畅所欲言，有的
一、创设情境──把生活带进课堂 上课了，我面带笑容走进教室，神秘地对孩子们说：“今天，老师带同学们去一个你们喜欢的好地方。”孩子们一下兴奋起来，有的孩子竟着急地嚷起来：“老师，去哪呀？”我笑着说：“仔细看就知道了。”我轻轻一点鼠标，屏幕上出现了一排排货架，各种各样的商品，眼尖的孩子马上说：“是万佳超市，我去过。”也有孩子说：“是自选商场，今天要学《自选商场》。”我
走出教材──海阔天高任驰骋每个个体都有相对的优势智力领域，教学中必须尊重每个个体的智力特点，让每个个体的特殊才能得到充分的展示，才是真正意义上的尊重个性的表现。关注人的个性化发展的体现。教师要引导学生融入现实社会，投身大自然，充分利用丰富的教育资源，让学生在广阔的天地里任意驰骋，尽情展示自己的特殊才能。如学完第二单元写景课文后，“音乐天才”可以学唱《太湖美》、《珠穆朗玛》等歌曲
今天又逢竺老师来校指导点评上课，我有幸又一次聆听了教育界优秀前辈的经验传授。第一堂课是一年级的《自选商场》，执教的是我校的娄冬芳老师。在她的精心设计下，为我们展现的是活泼生动又富有创意的课堂教学。娄老师在前期的备课中，深入钻研课本的设计意图，结合一年级小朋友的心理特征，将硬邦邦的识字教学，上得饶有趣味。单从孩子们在课堂上的表现，足以说明这点。我觉得此次教学最为成功的是娄老师营造了一种欢快的积
【设计意图】自选商场是城市学生十分熟悉的地方，学生在逛超市的时候通过认标志、读标签、看实物可以认识很多字，教材就是希望学生通过看图认识事物，把认字（词）和认识事物、观察和阅读有机地结合起来。同时，通过本课学习，激发学生识字的乐趣，使学生感受到在不经意的生活中都可以认识生字
【课前预设】１、认知目标：认识１４个生字，会写４个字，认识两个偏旁“女”和“竹”字头２、技能目标：正确、流利地朗读课文第１自然段。３、生活目标：了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。４、拓展目标：认读商品包装袋上的商品名称，自主认识课外的字。【课前准备】１、课件
《语文课程标准》把“喜欢学习汉字”放在（１-２年级）识字教学阶段目标的第一条。一年级的识字教学应把“学生能认识汉字并产生主动识字的愿望”作为起步阶段的第一要求。教学建议中提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”《自选商场》一课，通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，反
【教学片段】教室布置：教室里的四周，放了货架，货架上摆满了各种物品，物品前，均标有价格。师：同学们，看到我们的教室，你有什么感想？生：教室里放了许多东西，就像商场一样。师：你观察得真仔细，今天我们的教室就是一个商场，一个自选商场。课件出示：自选商场门口，“自选商场”四个大字特别醒目，自选商场里面，人来人往，人
【教材分析】《自选商场》这一课是由一幅自选商场的插图，一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文组成。插图展示的是商场的一角；词语介绍的是食品、生活用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。相信学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。【教学目标】〖知识技能目标〗１、能够
【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册识字（二）２、《自选商场》【教材简析】一幅自选商场的插图，罗列了一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了，插图展示的是商场的一角；词语介绍的是食品，日用品和文具三类商品；短文则介绍了自选商场的售货方式及其优点，第一课时教学重
【教材简析】《自选商场》是人教版义务教育课程标准教科书一年级上册，识字（二）第２篇课文，主要认识１４个字，会写“巾”“牙”“尺”“毛”大致了解自选商场的作用。【学情分析】自选商场对乡镇学生来说，并不陌生，而且有相当一部分学生对自选商场非常感兴趣，平时积累了许许多多关于商场的商品的名称，有的家长已经带孩子去自选商场购物，他们
关键字： 教育科研当今社会是一个信息化，全球化的社会，以多媒体、网络等为代表的信息技术迅速发展，随着信息技术和其他高新技术的出现 ，人们预感到一个新的经济形态和社会形态悄然兴起，开始改变着我们所熟悉的世界，现在信息技术国际竞争日趋激烈，许多国家政府把振兴教育作为应对世界形势发展的基本国策，开展深入持久的教育改革，为此，我国的这一次课程改革可以说是整个世界基础教育课程改革潮流中的
【设计理念】《语文课程标准》第一学段对识字提出了这样的要求：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”同时，新课标也指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境。”因此，在识字教学中，在注重识字数量的同时，更重要的是培养学生主动识字的兴趣，关注学生在识字过程中的体会和认识，以及识字方法的尝试和探索。根据这样的教学
《自选商场》一文主要任务是引导学生看图认识事物，学习词语并读通短文，使学生理解在商场买东西真方便。在教学中，我借机创设丰富多彩的教学情境，将识字与生活结合起来，架设教材与生活的桥梁，拓展识字的时间和空间。课堂上提供合作交流、成功展示的机会，让学生体验识字的意义，感受识字的乐趣
教学应该是开放的教学，生活的教学，主体的教学，它应努力为学生构建生活的课堂，让生活走进课堂，让课堂面向生活，让学生在生活中学习，在发现和创新中成长。为此，教师应该成为课程资源的开发者，实施新课程的要求，教师要转变“课程即学科、学科即课程”的传统观念，走出文本的狭隘视野，广开思路、因地制宜，让课程资源真正成为学生和教师共同成长的凭借。课程资源的源头活水在哪里？其实就在丰富的生活中，在不被人注意
背景：语言是人类最主要的交际工具。在人际交往中，口语交际是最重要的方式和手段。新课标指出：“学生在入学之前已具有初步的听说能力，小学阶段在此基础上要规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说能力、听说态度和语言习惯。低年级的小学生普通存在说话不完整、与人交际自信不足、听说能力弱等特点。这就要求我们在语文教学中要依据低年级小学生的认知特点，利用教材这一优势，抓住课堂这一阵地，面向全体
《语文课程标准》把"喜欢学习汉字"放在（１～２年级）识字教学阶段目标的第一条。一年级的识字教学应把"学生能认识汉字并产生主动识字的愿望"作为起步阶段的第一要求。教学建议中提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”《自选商场》一课，通
教学完识字（二）的《自选商场》后，感想颇多，现小结如下：１、打破学科界限，开拓语文学习资源。单薄的教科书所涵盖的知识毕竟有限，教师传授知识的同时更重要的是教给学生学习的方法，认识知识的来源。而作为基础课的语文学科更应如此，大胆地打破学科的界限，使多学科横向地联系，才能促使学生最大程度的进步。教学《自选商场》一文时，把这一课的教学同生活实践课中的“我们的社区”这一主题紧密地联系起
新的语文课程标准很注重对学生的各种能力和兴趣的培养，《自选商场》这课的目标就是要引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。学完《自选商场》这篇课文的第二天早上，刚好学校组织学生去县影剧院看电影，在影剧院门前停下来时，听工作人员说里面还没有清场，我看见周围有很多广告牌上有些字是同学们学过的，有些是没有学过的，我灵机一动：不如趁着这个机会让学生温习一下生字。
一年级学生刚入学，没有经过系统地训练，所以说话总喜欢说几个字或接话或说半句话，不能清楚地表达自己的意思。而表达能力又是一项非常重要的能力，所以培养学生的表达能力尤为重要。 一年级学生要想清楚明白地表达自己的想法就要先学会说完整话，这就需要教师教学生怎样说。刚开始学生很费劲，记不住把话说完整，老师就要发反复教，反复提醒，有时一句话要教很多遍。不过，学生年龄小，没有形成自己的语言格
那天我在上课文《自选商场》，刚上课，我问小朋友：“你们到过家友超市吗？在那里买过物品吗？”小朋友们纷纷回答我提出的问题，我由此引出课题《自选商场》。正当低头点击课题时，突然后面一阵骚动。我抬头一看，两个学生正在打闹，见我看他们，停了手。这时所有学生的眼光都集中在我身上，面对这突如其来的事件，我有点恼火，很想批评两句，想了想又克制住了。我走向那两位同学，问道：“你们在干什么？”坐
由于低年级的孩子受年龄、生活经验和知识水平所限，造出的句子形式、内容单一，或千篇一律，应怎样指导孩子造句效果才佳呢？我从以下两方面谈起。一、创设情境“情以物迁，辞以情发。”人类语言的源泉是生活，有了生活才有语言。儿童从婴儿期牙牙学语到学会说话，没有老师也没有教材，完全是在具体的生活情境中学会语言。我顺应这一规律，有意创设一个些情境，使孩子置身于真实有
《自选商场》是小学人教版第一册的教学内容，教学目标是让学生认识十四个生字：“商”、“场”、“包”、“奶”、“牙”、“毛”、“巾”、“笔”、“尺”、“作”、“业”、“本”、“东”、“西”。如果按常规教学，出示十四个生字，学生认读，分析字形，学生会觉得枯燥乏味，这样的话很难取得预期的教学效果。那么，怎样才能使枯燥的东西变成学生感兴趣的呢？《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识
《自选商场》是人教版第一册识字(二)中的第二课，书上配有一幅自选商场的插图，归类罗列了一些关于食品、日用品和文具三类商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了。其编排目的是让学生在学习的过程中，凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。在教学这课之前，为了让学生能真切地感受到商店里的东西真多，我就布置孩子们利用星期天，请家长带自己去自选商场参观
那天我在上课文《自选商场》，刚上课，我问小朋友：“你们到过万家超市吗？在那里买过物品吗？”小朋友们纷纷回答我提出的问题，我由此引出课题《自选商场》。正当我在黑板上板书课题时，突然身后一阵骚动。我回头一看，两个学生正在打闹，见我回头看他们，停了手。这时所有学生的眼光都集中在我身上，面对这突如其来的事件，我有点恼火，很想批评两句，想了想又克制住了。我走向那两位同学，问道：“你们在干
《自选商场》是一篇识字课文,也是典型的在引导学生在生活中自主识字的范例, 它很好地将课堂与生活紧密联系.因而在学这一课时,我想从生活入手,再回归到生活中去。但课一上起来,却与想像的相去甚远。便对自己这一堂课堂教学进行了反思.我觉得主要失败的原因有以下几点:１、过于强调实,而忽视了一年级学生的心理特点。一年级学生好动,注意力持久性不够。但在课堂中我为了完成教学任务,
【湖南省娄底市第一小学李飞燕】〖调动多种感官认字〗六、七岁的小学生好奇心强，什么东西都喜欢看一看摸一摸，我根据他们这一心理特点，采取课内创设情境，调动学生的学习积极性来识字。如：教《自选商场》一课时，我首先让学生看老师准备的各种商品，每看一样，就让学生读出商品的名称，同时把相应的名称卡片贴在黑板上，接着请一位学生读，其他学生跟着读，然后请学生按食品、
一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了。插图展示的是商场的一角；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其
１、识字：⑴生字的认读要和词语的认读紧密结合，并及时在语言环境中认读、巩固。⑵对有的学生来说，课文的14个生字不全是生字，教学中要有效利用学生群体中的认知差异，一方面可以引导学生互帮互学认识生字，体现生
一、识字写字１、识字。⑴生字的认读要和词语的认读紧密结合，并及时在语言环境中认读、巩固。⑵对有的学生来说，课文的 １４个生字不全是生字，教学中要有效利用学生群体中的认知差异，一方面可以引导学生互帮互学认
１、认识１４个生字，会写４个字，认识两个偏旁“、”。２、正确、流利地朗读课文。３、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
超市牛奶铅笔牙膏
【活动提要】在商业飞速发展的今天，在市场经济繁荣兴盛的义乌，各类超市孕育而生，各大超市登陆商城，华联、家友、好又多、有加利……超市，遍布商城的各个角落，农村、城镇，超大型的、袖珍型的。超市满足了人们平
到自选商场买定量包装商品也要带上一秆秤，这不是一句玩笑话。 最近，省质监局对14家单位经销的9大类88批次的定量包装商品进行了计量监督抽查，结果有近三分之一的商品不足量，袋装大米的抽样合格率是３３．３％。一
与爱逛街的女士们不同，让男士一家家跑各服饰店购衣裤鞋帽并非一件愉快的事情，如今上海滩出现了一种“男人衣柜”式品牌自选商场，一站式消费让男士购衣比以前更方便、更省心了。不久前，南京东路惠罗商厦与海澜集团
在现代生活中，城市的自选商场是居民购物的重要选择地之一，由于它的商品门类较丰富，又允许在现场比较挑选，因此越来越受到人们的青睐。永安市佳洁自选商场位于繁华闹市，生意兴隆。令人烦恼的是，据商场经理介绍，
买东西，看日期， 问价格，求便宜。 注重实用不能忘， 节约用钱要牢记。
小朋友们，笔也会唱歌，不信你听听：钢笔写字先喝水，毛笔写字先湿嘴，铅笔写字先脱衣，粉笔写字磨短腿。
学习辅导
猜一件生活用品：浑身都是毛，常在水中泡，和你常贴脸，天天离不了。
从词语的排列引导学生发现规律：第一排词语与食品有关，第二排词语与生活用品有关，第三排词语与学习用品有关。短文的朗读既要读正确，又要读流利。还要注意指导读好长句子。要通过朗读把自选商场里的商品多、买东西方便的特点表现出来。
【形近字】本（课本、一本万利）木（麻木、花草树木）【同音字】场（广场、当场出丑）厂（厂房、发电厂） 东（东海、旭日东升）冬（冬天、寒冬腊月）【多音字】场：sháng（场院、场屋） shǎng（剧场、
【近义词】选──择方便──便利、便当【反义词】收──付买──卖
【商场】１、我的妈妈是商场的营业员。２、这里新开了一家大型商场。【东西】１、妈妈在超市里买了一大包东西。２、这家伙是个没良心的东西。【一些】１、课外，我们常常做一些有益的事
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小花猫想要抓住迷宫那头的小老鼠，该怎么走呢？
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答案：发现前一个字去掉偏旁就成了后一个字。
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参考答案：牙齿我们要保护好牙齿。广场天安门广场可真美丽。
答案： 巾 牙 毛 尺
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