一位盲人的感谢信

一、教学目标、知道要主动关心，帮助身有残疾、行动不便的人、学会本课的个生字，理解盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、点、准时、搀扶、使劲、精神、闪耀等词语的意思、按照样子改写句子、会正确有感情地朗读课文、背诵课文二、教学重点与难点、教学重点学习字词，正确理解精神、闪耀等词，会有感情地朗读

教学目标、知道要主动关心、帮助身有残疾、行动不便的人、学会本课的个生字，理解盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、总是、准时、搀扶、使劲、精神、闪耀等词语的意思、能照样子改写句子、会正确朗读课文，背诵课文教学重点学习字词，朗读、背诵课文教学难点在课文的朗读中让学生受到感染，懂得做好事并不难

第一课时教学目标、初读课文，读准字音，了解大意、学习本课生字、新词，理解盲人、感谢、绊倒、清脆、搀扶、闪耀等词语的意思、学习课文第节，并有感情地朗读教学过程一、揭示课题，教学生字、什么样的人叫盲人、什么叫感谢信教学盲，读音与忙一样，上面是忙的右边部分，表示声音，下面是目，表示眼睛盲是眼睛失明的意思二、初读课文，

教学目标、懂得少先队员要主动关心帮助身有残疾、行为不便的人、学会本课的个生字，理解盲人、感谢、名字、绊倒、向导、清脆、嗓音、总是、准时、搀扶、精神、闪耀等词语的意思、能正确地朗读课文，背诵课文、能看图，会按四幅图的图意各写一句话教学重、难点、重点理解精神、闪耀等词义比较抽象的词读懂课文，知道主动关心和帮助身有残

第二课时课时目标、导读课文小节，指导朗读、并背诵、进一步理解向导、嗓音、准时等词语的意思、能看图，进行说话训练，按四幅图的图意各写一句话教学过程一、复习、抽生认读生字卡片、指名背诵课文第小节二、整体感知节、自由读课文届，看看课文还有什么地方也有我说不出她名字一句、指名读第结、阿姨是位盲人，怎么会知道她是位少先队