我的家

教学要求、学习课文我的家、认识生字，会写人、个、大三个生字、使学生笼统地认识能够享受别人给予的爱，自己也爱别人，就是幸福、温暖教学流程一、激趣导入、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家，在这个家里，每个人互敬互爱，充满温馨出示卡片家，谁认识这个字，大声读出来创设情景，让学处进入温馨的气氛，有利于下面的课堂

教学目标、听录音，在老师的指导下认识我、家、爸、妈、牛、姐六个生字，读准字音并能在语言环境中正确认读、认识笔画撇，能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描写牛、生、联系生活经验理解词语，积累生字组成的词语爸爸、妈妈、姐姐、能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文在朗读中感受课

教学目标能认真听录音，了解录音中那位同学是怎样介绍自己的家的能根据要点、清楚、明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯教学时间教时教学重点能根据要点、清楚明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯教学难点同教学重点课前准备按本次训练的内容与要求，课前让学生向家长询问有关情况如家庭地址、父母的工作单位等，然后抓

教学目标、能认真听录音，了解录音中那位同学是怎样介绍自己的家的、能根据要点，清楚、明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯教学重点教学重点要认真听别人的介绍包括录音介绍在介绍自己时着重介绍自己家的可爱之处教学难点选择哪些具体事例说明我们家的可爱之处，如何突出家可爱在哪里这个重点教具投影片课文录音教学过程一、导

课题教学内容我的家听说训练课时教学目标情感、知识、技能、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人重点能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题难点用普通话正确练说教具准备录音机、投影片教学过程时间备注一、揭示课题，提出听说要求、我们每个小朋友都有自己的家，今

教材分析我的家以一个孩子的口吻，写出了孩子和爸爸、妈妈之间的爱，向人们勾画出一个温暖幸福的家，赞美了人世间最为可贵的情感亲人间的真挚的爱虽然篇短小，却是小朋友们感情的真实流露，富有人情味阅读诗歌，一种自然质朴的亲情会自由展现、升华，让学生无形中感受到生活的美好、温馨，似乎有吃冰淇淋果冻一样教材安排了个生字家、有

教学目标情感、态度、价值观爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱识字个在生活中识字写字个注意笔顺先撇后捺词、语、句练习句型爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈阅读正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵口语交际按照简单的提纲介绍自己的家学法和习惯继续学习听读识字的方法开始培养每天阅读的习惯

教学参考一、教学要求能用一两句话介绍自己的家学说普通话，说话时态度大方二、教材说明本课有一幅图，图上有三位小同学站着的女孩子是刘平平，她手里拿着一张照片照片上有四个人，除了刘平平之外，还有他的爸爸、妈妈和爷爷坐在单人沙发上的男孩子是王飞，坐在长沙发上的女孩子是李小云，他们正在认真地听刘平平介绍自己的家图下是图中

师同学们，前几天我们学了很多生字，今天咱们来看一看谁能分清这些字的模样教师出示生字卡片师谁愿意当小老师领着大家来读指名领读小老师读音正确发小红花给予奖励师小火车呀开呀开生请你开到这里来开到哪一行，哪一行的学生读生字卡片师同学们对老朋友的模样记得可真清楚，今天我们再来认识一些新朋友，看谁先记住这些新朋友出示挂图师

我的家情感目标、通过学习使学生感受亲情，体会亲人的爱也准备付出自己的爱、渗透爱劳动的教育知识目标识字个，背诵课文能力目标培养语言表达能力教学重难点重点识字难点能向同学介绍自己的家课前准备多媒体生字卡全家像字娃娃红花笑脸娃娃湿帕子教学过程一、入激趣，整体感知、师小朋友，开学的时候，我给你们介绍了两位新朋友冬冬和丁

教学目的能用一两句话介绍自己的家在互问互答、互说互评中培养口语交际能力学说普通话，说话时态度大方，能恰当使用礼貌语言教具准备多媒体展台教学设计一多媒体展示画面今天老师给大家带来两位小朋友丁丁和冬冬，他们是一对好朋友有一天，丁丁来到冬冬家做客二观察图画，了解图意提出观察要求冬冬家有几口人他们在做什么可能会说些什么

教学目标、通过多种方法，使学生会读会认个生字，会写人、个、大三个要求会写的字、读准课文，读通顺，引导学生在感情朗读中体会家的幸福、温暖和快乐、培养学生良好的学习习惯教学过程一、引入、孩子们，我们都有自己的家，家中有亲爱的爸爸妈妈今天，老师带来了好多张小朋友们的全家福，你们看，这是谁的家引导说幸福、温暖、快乐板书

详细介绍教学目标能认真听录音，了解录音中那位同学是怎样介绍自己的家的能根据要点、清楚、明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯教学时间教时教学重点能根据要点、清楚明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯教学难点同教学重点课前准备按本次训练的内容与要求，课前让学生向家长询问有关情况如家庭地址、父母的工作单位等

为了构建具有中国特色的现代化的基础教育课程体系，我国目前正开展新一轮的基础教育课程改革，随着九年义务教育语文课程标准实验稿以下简称标准的制订实施，课程改革的新理念新要求也随之深入到了课程改革的教学实践中标准告诉我们语文教学过程是学生积极主动参与建构和探究的过程要重视情感、态度、价值观的正确导向让语文课程开放而有

教学目标能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福能用自己的方式表达出对父母长辈的爱教学准备一学情分析现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱他人的能力，提醒诸位家长俯下身来，与孩子一同成长教师利用

教学要求学习我的家，继续用听读识字的方法教学生朗读课文并背诵课文认识个生字，练习书写人字，学习两个新笔画教学重、难点学会朗读课文认识个生字书写人字教具准备多媒体课件、录音带、生字卡片教学过程一、激情导入你们喜欢自己的家吗你们愿意介绍一下自己的家吗学生自由发言今天老师给你们带来一位新朋友，她叫丽丽，她也想介绍自己

主题目标初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭了解并介绍家庭成员的工作、爱好、习惯，体验家庭生活的欢乐和幸福，热爱、关心家人活动过程一、谈话激趣，揭示课题导语小朋友，我们学过一篇课文，出示家齐背同学们，大树是小鸟的家，小河是鱼儿的家，我们也有自己的家，你喜欢你的家吗今天，我们就来介

北师大版语文第一册第四单元家《我的家》教学设计

《我的家》片断赏析 《我的家》教学实录片段 学习生字部分师刚才我们学习课题时，已经和里面的两个生字宝宝交上了朋友这里还有另外四个生字宝宝也要和你们交朋友，瞧，它们来了媒体出示四个生字爸、妈、牛、姐你认识这里面的哪个字，在哪里认识的你有什么好办法记住它你能告诉大家吗小小组学习交流这几个生字各小组合作学习生字师小朋友们学得真认真，下面我们开始交流生我认识那个

《我的家》教学札记 以课改新理念指导语文教学 九年义务教育语文课程标准实验稿告诉我们语文教学过程是学生积极主动参与建构和探究的过程要重视情感、态度、价值观的正确导向让语文课程开放而有活力笔者近期设计并执教了义务教育课程标准实验教科书北京师范大学出版社一年级上册第四主体单元家中的主体课文我的家这一课，力求体现上述理念本单元要求学生不但要从课文中识字，还要在自