中国人

设计思路本课是一年级第篇课文，小学生大多知道自己是中国人，但对中国的概念缺少感性和理性的认识在教学时，通过看中国地理图、民族图，使学生知道自己是中国人，并为自己是中国人而感到自豪在前几课的学习中，已练说过一些句子因此，在课文的学习中我让学生以学习句子为主，发挥学生的主动性，通过多种形势的练说、学生自由表演，使每

教学目标、知道自己是中国人，我们的祖国叫中华人民共和国，我们都爱自己的祖国、学会本课个生字国、你、是、他、们、都认识方框、单人旁、日字头、右耳旁掌握你他中国中国人我们是等词语进一步认识句子和句号、学会正确地朗读和背诵课文学会用我你他和爱说话课时安排课时第一课时教学目标、看图说话，初读课文、学习生字词和偏旁教学过

课时安排课时第一课时教学目标、看图说话，初读课文、学习生字词和偏旁教学过程一、复习检查、指名拼读音节、用卡片认读日、玉、地、走、认读偏旁和基本笔画二、看图说话，揭示课题、出示中国地图，问知道这是什么吗认读卡片中国谁知道中国的全称叫什么谁能用我们的祖国叫来说一说、指着长城问这是什么地方告诉学生万里长城是我国古代的

教学目标总结，巩固练习，练习说话教学过程一、复习检查、用卡片认读生字词和新偏旁、口头组词国中国、国家、祖国们我们、你们、他们、同学们、读一读，比一比多都国果指导学生组词或成句读，再说说音节的相同点和不同点二、朗读，背诵课文、这篇课文的课题是什么课文有几句话、以各种形式训练朗读，可以朗读边用手指着自己或同学，加上

教学目标、进一步学习巩固字词、朗读、理解课文，知道我们都是中国人，我们都爱自己的祖国教学过程一、复习检查、卡片认读新学的生字词和偏旁、指名板书国、们，检查笔顺是否正确、用是说一句话二、朗读、理解课文、课文有几句话指导学生分句读、在语言训练中理解、运用三个代词我、你、他指名三人上来，三人轮换边用手指自己或别人，边