ao ou iu

一、教学内容概述是长春版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音第三板块第八课的内容有了学习复韵母的基础，基本掌握了复韵母的发音方法同样，要求在看图的基础上学习汉语拼音的音，行，义，掌握复韵母的发音特点，借助日常用语学习四声，激发学生学习汉语拼音的兴趣二、教学目标分析知识与技能学会三个复韵母和四个声调，能读准音，

教材分析本课包括四部分内容第一部分是三个复韵母、及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图第一幅图是奥运会的会标五环旗奥提示的音第二幅图用莲藕的藕提示的音第三幅图用游泳的游提示的音第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习第三部分是看图读句子，识字句子中有含复韵母、的音节通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认

教材分析本课以一幅海边游泳区的图画作为学习的载体通过海鸥游泳两个词语，学习韵母通过拼读练习，巩固所学的复韵母教学目标、认识复韵母，读准字母的音及四声、能够熟练掌握与声母的拼读方法、在观察图画，认识事物的过程中学习复韵母，使韵母的学习与认识事物、认识汉字有机结合在一起，激发学生学习汉语拼音的兴趣教学重点难点掌握与

教材分析文本解读课文以一幅海边嬉戏的图画为学习载体，能引起儿童无限遐想，能引出很多话题交流过程中，帽提示的音，鸥游提示的音，球提示的音图中出示的泳帽水球游泳三个词语有帮助学生读准字音、激发兴趣、降低难度的作用情境图下方是四幅插图，旁边的四个词语则是对插图中的景物凝练的概括学生在充分看图之后，自由交流所见、所感，

教材分析是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册汉语拼音部分的第课本课包括四部分内容第一部分是三个复韵母及它们的四声第二部分是声母与的拼读第三部分是看图读句子，识字，同时让学生了解一些有关动物的常识第四部分是一首儿歌，进一步巩固音节并认识汉字本课时为第一课时，完成本课一、二部分内容的教学设计理念、趣味性课标

教学要求、阅读采金秋，认识秋、手、笑、走、双五个字、学习复韵母、及其四声，读准字音，认清字形、学习声母与、拼读而成的音节，继续学习准确拼读音节教学重点学习复韵母、及其四声，能准确拼读音节教学课时一课时教学设计设计说明由学生的生活实际入手，观察课件，使学生很自然地进入情景之中，激发学生的学习欲望一、放映课件，揭示

课时目标情感目标培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识认知目标学会个复韵母和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写能力目标能运用所学知识读准三个韵母的音和形教学过程一、复习检查、导语蓝猫从太空旅游回来了，给大家带来神秘的礼物，谁愿意上来摸出其中的礼物、先摸一摸，再想一想你摸到的礼物该怎么用拼音拼出来、出示情

教学目的学会复韵母和它们的四个声调正确读拼音，复习三拼连读的方法正确读准每个音节，借助图读懂音节含意和儿歌的内容正确书写三个音节教学重点学习和它们的四声能正确地读音和书写三个音节教学难点三个字形易混教学准备本课挂图和卡片把彩色图分剪成一部分一部分教学课时课时教学过程第一课时一、学习复韵母的音和四声一、看图学习复

教学目的学会复韵母、和它们的四个声调正确读拼音，复习三拼连读的方法正确读准每个音节，借助图读懂音节和儿歌的内容正确书写三个音节教学重点学习、和它们的四声能正确地读音和书写三个音节教学难点区分、三个复韵母及拼读含有、韵母的音节教学准备多媒体课件和卡片教学过程一、学习复韵母的音和四声一、看图学习复韵母问图上画的什么

教学目标、学会复韵母及其四声，读准音，记清形，正确书写、学会声母与拼读音节、能够看图说话，根据音节拼读句子、能够自己拼读儿歌，做到词语连读、认识小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好个生字，并能在一定的语境中使用教学重点学会三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节教学难点使学生能区分和，注意和的发音和口形教学时间课

教学目标在情境中激发学生浓厚的学习兴趣，学会复韵母及其四声，能够读准音，认清形，并能正确地书写能用自己喜欢的方法练读声母与复韵母组成的音节及音节词认识汉字手、套、入、口学写汉字手、口培养学生的观察能力和探究意识，教给学生评价方法，使他们学会倾听，相互合作教学准备图片、卡片教学时间课时教学过程第课时一、复习导入咱

教学目标、学会个复韵母和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写、能正确认读由声母与等组成的音节，会读三拼音音节和拼音句教学重点难点读准复韵母的发音，会拼读音节教学具准备及辅助活动教学挂图、拼音卡片主要板书计划、作业设计、安排课内写字本上抄写韵母会读韵母，会拼音节课外抄写音节，读熟拼音完成练习册教学过程第一课时

教学目标学会复韵母、及其四声，能读准音、认清形，正确书写能准确拼读声母与、组成的音节会认五个生字鸟、头、口、牛、九教学重难点、的发音及声母与它们组成音节的拼读、认字教学时间两课时教学过程第一课时一、情景导入今天，乐乐又要带着我们一起出去玩了，我们一起开着小火车出发吧瞧，小火车把我们带到哪儿来了你们在海边都看见了

一、情境导入认读音节教师用谈话的方式把学生引入情境，点击课件小花猫向小朋友打招呼然后，教师出示拼音卡片，让学生认读音节为了激发学生的兴趣，利用的课件演示具有趣味性小动物，学生是很喜欢的接着认读音节，为后面的识字学句，奠定了基础从教学的过程上看，学生拼读的很到位，同时教师注意面向了全体，使人人都参与进来了二、看图

一、教材简说本课包括四部分内容第一部分是三个复韵母、及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图第一幅图是奥运会的会标五环旗奥提示的音第二幅图用莲藕的藕提示的音第三幅图用游泳的游提示的音第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习第三部分是看图读句子，识字句子中有含复韵母、的音节通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，

教材分析本课安排了个复韵母，以及声母与复韵母的拼读教学学生的刚开始学习时可能有一定的困难，要反复练习体会拼音识字的乐趣，乐意拼读教学目标学习、三个复韵母，能读准音，认清形学习声母与复韵母、组成的音节，能准确拼读观察记忆字母在四线教学建议、生观察字母形状，指导的发音应由和合成发音时，先发，再缩小口型连读的发音也是

的儿歌游戏城门城门几丈高三十六丈高骑花马，带大刀走你家城门抄一抄这是个幼儿园游戏，类似一网不捞鱼以前我们注重的是游戏过程，现在我们通过游戏训练发音的儿歌摇摇摇摇摇摇，摇到外婆桥，外婆买条鱼烧烧，头不熟，尾巴焦，盛到碗里劈啪跳白米饭，鱼汤烧，吃了宝宝又来摇摇摇摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，还有团

这堂课依据新课程以人为本、以学生为中心的教学理念，努力创设一种轻松愉悦，民主和谐，师生交往互动、互惠和对话的教学关系七、八岁的孩子一上一年级，就要学习抽象的汉语拼音，是很枯燥乏味的因此，以情趣性、游戏性为特点，倾心教学情境的设计如变魔术吸引学生的注意力，激起他们学习的兴趣在学习、的读音时，充分利用仿真的、现实生

一、教学目的、学会个复韵母及四声，读准音，认清行，正确书写、能较熟练地拼读音节词句，培养自学音节的能力二、教学重点学会个复韵母，较熟练地拼读音节词句三、课前准备卡片、课件四、课时两课时第一课时一、复习、出示卡片齐读，问它们都是什么单韵母出示以及四声，认读说说复韵母怎么发音、我做你猜师摆口型，生猜学过的复韵母二、

本课共课时，预计上课的周次为周文本分析有了学习复韵母的基础，基本掌握了复韵母的发音方法，同样要求在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握复韵母的发音特点，借助日常用语学习四声，激发学生学习汉语拼音的兴趣教学内容第一课时教学目标知识能力学会三个复韵母和个声调，能读准音，认清形，正确读出带调韵母，能在四线格中正

教学目标学会复韵母和它们的四声，能够读准音，认清形，练习直呼音节和音节词会认手套、入口两个词语，会写手、口两个字认识笔画名称弯钩、横折教学重点练习直呼音节和音节词教学难点会写手、口两个字教学准备多媒体课件教学安排课时教学过程第一课时一、复习出示卡片，练读音节词ǎāáùáàā二、新授创设情境，学习复韵母师示范发音

教学目标学会复韵母、及其四声，读准音，认清形，正确书写学习声母与组成的音节，能准确拼读音节、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美二、教学重点、难点教学重点学会复韵母的发音拼读有关音节了解的标调教学难点的

教学目标学会复韵母及其四声，读准音，记清形，正确书写一复习检查导入同学们，你们看，它们是谁呀单韵母让我们再和这些单韵母朋友手牵手，一起认识认识出示单韵母的卡片齐读同学们读得真熟练，我们都知道单韵母要读得响而长现在请同学们看老师的口形，猜一猜我读的是哪一个单韵母在上一节课的学习中我们认识了三个复韵母朋友，它们是都

教学目标、学会个复韵母和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写、能正确认读声母和等组成的音节，会读三拼音节，会读拼音词和拼音句子重点、难点及教学具准备经过上几节课的学习，学生对复韵母的学习有了一定的掌握，初步了解了发音方法，这节课要继续联系发音方法，进一步巩固训练，防止与混淆投影第一课时课时目标学会个复韵母和

教学目标学会个复韵母和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写教学重难点、认准个复韵母和它们的四声、掌握标调的规律教学过程一、复习开火车读卡片开火车读三个复韵母导入今天我们继续学习复韵母，它们是谁呢请小朋友看图二指导看图图上画的是什么季节冬天你是怎么看出来的小朋友身上都穿着鸭绒袄他们在干什么看运动员大哥哥大姐姐

第一课时教学目标学会、三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写学会、的四个声调及看图拼读韵母带调音节教学重点学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写读准、的四个声调及音节教学难点准确读出、的四个声调教学过程一、导入新课上节课我们认识了个复韵母朋友，还记得吗读、卡片，体会发音方法今天我们再认识个复韵母

第一课时教学目标知识目标学会、三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写能力培养学会、的四个声调及看图拼读韵母带调音节情感目标学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话有主动学习的兴趣有良好的写字习惯教学重点学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写读准、的四个声调及音节教学难点准确读出、的四个声

教学目标认知学会复韵母及其四声，能读准音，认清形，正确书写正确拼读声母与组成的音节和拼音词能力培养学生仔细观察、互助合作、正确拼读的习惯情感在情境创设和拼读音节中感受学习拼音的乐趣教学重难点教学重点复韵母的发音教学难点复韵母四声标号规则，声母与组成的音节拼读教学准备教学挂图、教学课件、四线格、拼音卡片课时安排两

一、教学目标学会复韵母及其四声，读准音，认清形熟练拼读声母与其组成的音节正确读音节，复习三拼连读的方法激发学生在游戏中学习汉语拼音的兴趣，在生活中发现语文二、教学重点学习它们的四声，能正确地读音三、教学难点熟练拼读韵母的发音与复韵母组成的音节的拼读四、教学准备课件、字母卡片、图片与一些商品五、教学过程一、课前律

课时目标、学会复韵母及其四声，读准音，记清形，正确书写、能够看图说一句话教学过程一游戏导入、出示卡片、在哪里，在哪里在这里，在这里、指名读复韵母，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样、对比读说说每组有什么不同如是单韵母，发音时口形不变是复韵母，发音使口形从向滑动，重轻二引出新课，提出要求上一课我们

一、激趣导入师小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了来，小朋友，咱们和它们打个招呼课件出示单韵母卡片、ü齐读师谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母课件出示、导入单韵母的本领可真大呀除了能组成、外，还可以组成另外的新朋友呢想不想跟他们交朋友啊二、教学一学

教学目标一知识与技能阅读采金秋认识秋手笑走双五个字学会、三个复韵母，能读准音，认清形，能正确书写学会、的四个声调及看图拼读韵母带调音节二过程与方法巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生字，培养学生在生活识字的意识和习惯观察图片，运用已有的学拼音方法，体会韵母读音同学交流，老师指导，掌

教学目标知识目标学会、三个复韵母，能读准音，认清形，正确书写能力目标创设情境培养学生想象能力情感目标创设情境使学生喜欢拼音教学重点、难点、的发音和韵母带调读是本课教学的重点教学准备本课投影片、单韵母和、的字母卡片、四声卡片教学时数课时教学过程第一课时一、激情导入分出示单韵母卡片，请同学齐读从这六张卡片中找出二张

教学目标知识与能力学会复韵母及四声，读准音、认清音、正确书写能正确拼读生母与组成的音节能区别复韵母和借助拼音朗读儿歌过程与方法从看图说话入手，让学生从口语中找到的发音放手让学生运用所学的方法来练习生母的拼音练习，指导学生看清带调的韵母，准确拼读音节激发学生学习兴趣教学重难点、及突破重点读准的字音，认清字形，会正

是汉语拼音的第十一课本课在图中相应的位置上出现了三个复韵母，图意有助于学生练习拼读三个复韵母的双拼或三拼音节，三幅插图都意在强化学生的注意和记忆今天上的是第二课时，主要是一、进行句子中的拼音拼读训练，一幅横幅图是帮助学生认读拼音句和个音节中的个含或的带调音节二、儿歌有礼貌的学习，主要是学习儿歌中的生字好，和拼音

【教学目标】正确认读声母和ou iu组成的音节；会拼读三拼音节、拼音词和拼音句。 【教学重点】学会读拼音句。【教具准备】图片、拼音卡片、音乐磁带、柳条。【教学过程】一、复习检查上节课，在大声母老师的带领下ao给许

【教学目标】１、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。２、学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。３、认识８个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 【教学重点】１、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。２、读准ao、

【教学目标】复习巩固ao ou iu和声母组成的音节，达到熟练。 【教学重点、难点】ao ou iu 和声母组成的音节，达到熟练。【教学过程】一、复习检查１、指读音节niao xiao gao。２、抽读声韵母卡片ou iu q n g t。

【教学要求】练习拼音，会用所拼音节组词，能正确书写。【教学过程】一、检查复习１、卡片认读ao、ou、iu三个复韵母。２、指名说出ao、ou、iu为什么是复韵母。３、让学生在绒板上用活动字母指出ao、ou、iu，并按老师说的音节摆上调号

【教学目标】１、掌握复韵母ao ou iu 及其四声的正确发音。２、能够按笔顺正确书写复韵母ao ou iu 。３、正确拼读声母与ao ou iu组成的音节。４、联系生活实际巩固音节。【教学重、难点】１、复韵母ao ou iu 及其四声的正确发音。２、声母与复韵母ao

【教学目标】１、掌握复韵母ao ou iu 及其四声的正确发音。２、能够按笔顺正确书写复韵母ao ou iu 。３、正确拼读声母与ao ou iu组成的音节。４、联系生活实际巩固音节。 【教学重、难点】１、复韵母ao ou iu及其四声的正确发音。２、声母与复韵母ao

【教学目标】１、学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。２、学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。【教学重点、难点】１、教学重点：学会复韵母“ao、ou、iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。２、教学难点：⑴“ao”的发

【教学要求】１、能正确认读复韵母ao ou iu，并会正确书写。 ２、借助情景图和儿歌练习准确拼读音节，借助拼音初步认识“小、游、跳、走、球“等字。３、激发学生学习拼音的兴趣，使学生认识掌握拼音这一工具的需要。 【课前准备】电脑课件【教学过程】一、谈话导入，激发

图片教案

【教材分析】本课由四部分内容组成。第一部分是ao、ou、iu三个复韵母，每个韵母配有一幅图。第一幅图是棉袄，借“袄”的音学习ao的读音。第二幅图是藕，借“藕”的音学习ou的读音。但“袄和藕”都是第三声，要变为第一声才是“ao和ou”的读音

【教学目标】１、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。２、学会声母与ao ou iu拼读音节。３、能够看图说话，根据音节拼读句子。４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。５、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。 【教学重难点】

一、导入利用熟字引出复韵母“ao ou iu”。１、出示“老、头、九”，学生认读。２、出示“lao tou jiu”，尝试画出韵母。师这三个复韵母是我们今天要认识的拼音小朋友，同学们如果和它们结成了好朋友，就能够拼读出好多的音节。 二、学习复韵母ao ou iu１、学习复韵母

【教学目标】１、学会复韵母ao ou iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。２、学会声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。３、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。４、了解小动物的有关知识，培养对动物的兴趣。【教学重难点】ao ou iu的发音，声母与它们组成音节的拼读

【教学目标】１、学会３个复韵母ao ou iu。２、能正确认读音节，会读拼音词。３、会读复韵母ao ou iu的带调音节组成的拼音词。 【教学重点】学会３个复韵母ao ou iu。【教学难点】能正确认读音节，会读拼音词

【教学要求】学会３个复韵母ao ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。 【教学过程】一、 复习导入１、师出示６个单韵母的卡片请大家一起读。２、抽读复韵母卡片ai ei ui。３、说说复韵母的标调规则。（背一背顺口溜有a找a，没a找o e，i u并列表在后。）

【教学目标】１、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。２、学会声母与ao ou iu拼读音节。３、能够看图说话，根据音节拼读句子。４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。５、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”８个生字，并能在一定的语境中使用

【教学目标】１、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。２、学习声母与ao ou iu组成的音节，能读准拼读音节。３、认识８个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 【教学重点】ao ou iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及识字是本节课的重点

【学习目的】１、学习复韵母ao ou iu及四声，读准音，认清形，正确书写。２、学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。３、认识８个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 【教学设计】在新教材中，编者有意将汉语拼音安排在一个有机的整体中，在ao、ou、iu中教材设计了三幅情景

【教学目标】１、学会复韵母“ao ou iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。２、学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。 【教学重点、难点】重点学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。难点“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音

【教学目标】１、学会复韵母ao ou iu 及其四声，读准音，认清形，能正确书写。２、学会声母与三个复韵母组成的音节，能准确拼读。３、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。 【教学重、难点】１、“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。２、“iu”的发音，及与“u

【教学目标】１、学会本课３个复韵母，读准四声，能在四线格中正确书写。２、看图读儿歌，会认７个生字。 【教学时数】２课时。【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课１、创设情境教师提着一串各色的气球，引导学生说气球

第一课时〖教学目的〗１、学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。２、学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。〖教学重点〗１、学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写

【教学目的】１、会复韵母 ao、ou、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。２、学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。３、认识８个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。【教学重点】ao、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。【教

一、看图说话，认读正音指导学生看五环旗、藕、游泳图，在学生说图意的过程中，教师提示 ao、ou、iu 的发音并正音，学习 ao、ou、iu 的四声。二、拼读练习，重点突破拼读两拼音节，平、翘舌音对比读。重点突破三拼音的拼读方法。复习已掌握的声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法，再引导学生学习声母与介母、复

图片教案

《ao ou iu》教学札记 尊重学生的主体地位——《Ao ou iu》教学反思 语文课程标准明确指出学生是学习的主人教师的一切活动必须是从学生的需要出发，一切活动必须是为学生学习服务在教学一课时，很多学生把看成了，和不能正确区分特别是在拼读音节时，加上生母更是和不分，实际课堂操作与预设相差甚远，本以为一堂课可以让学生牢固掌握三个复韵母，但拼读过程中才发现学生借助课本插图能够认识三个复韵母，

冀教版小学语文第一册：《ɑo ou iu》教材简析、教学建议 教材简析教学要求阅读采金秋，认识秋、手、笑、走、双五个字学习复韵母、及其四声，读准字音，认清字形，正确书写学习声母与、组成的音节，能准确拼读音节教材分析儿歌采金秋以欢快的基调道出了儿童在秋天收获的季节采摘丰收果实的喜悦心情儿歌下面的五个字是要求会认读的，不要求书写儿歌音节中用红色标注出的、就是本课要学习的三个复

《ao ou iu》教学后记 经过近几年的实践证明，小组合作学习是一种行之有效的学习方式在小组中，每位学生各有分工，组长可视不同的活动内容和方式经常轮换，让每位学生都有机会成为领导者，以充分调动每个成员的积极性，培养小组每个成员的合作意识和组织才干在传统的教材和教学中，拼音教学是枯燥无味的，学生不但不容易记，而且容易混淆新课程标准实验教材有

拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本来就不吸引人的拼音教学难上加难。汉语拼音的重点是学拼音，认汉字，学拼音是重中之重。就这堂课，我谈谈自己对拼音教学的几点感受：１、《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”根据这一要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、

开学不到一个月，学生还处在边学拼音边识字的阶段，这是复韵母的第二课，对于这堂课的教学设计我是这样考虑的：一、学习的兴趣比学习的内容更重要七八岁的孩子刚上一年级，如果学习太抽象，他们会感到枯燥乏味，容易引起厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。虽然我这堂课是第二课时，以拼读音节和认字为主，但我面对的是

汉语拼音是认识汉字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。依据新大纲精神，紧扣新教材特点，在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想，并据此设计行之有效的教学方法，使孩子们乐于进入汉语拼音的学习中去，从而为他们今后的识字、学习普通话打下扎实的基础。一、“趣”为先，鼓励孩子们大胆发音，培养他们的自信初学汉语拼音就好像最初学习英

在一年级拼音教学的第十课：ao ou iu 中，有一幅图是奥运五环，五个彩色的圆圈均匀的排列，旁边写了复韵母ao 。学生年龄比较小，又生长在农村，连奥运会都不知道，对奥运五环也没有了解，记住ao的音很难，正在我教学生这个韵母时，有的学生喊了棉袄，我并没有采纳，而是执着的讲奥运会的有关知识，想让学生趁此机会也对奥运会了解一些，但是我错了，等我教完这节课，检查读的时候，发现学生认ao 很难，于是

小学生一进入一年级就要学习抽象的汉语拼音，对他们而言是有一定困难的，而且和幼儿园的游戏式教学相比，反复的读写拼音也是枯燥乏味的。因此，我在拼音教学中注意遵循了新的《语文课程标准》中提出的：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动、游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”的要求，努力创设学生喜欢的情境，让学生始终保持学习的激情，在各种情境中快乐学拼音，享受拼音。下面就以《复韵母ao ou iu

一、激趣导入１、师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b ２、师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齐读）３、师：谁能从这六张卡片中找

师：同学们，我们在读复韵母时，可以先发前一个音，然后再由前一个音滑到后一个音（师讲解完后示范发ao的音由a向o滑）。 生模仿师发ao的音，师纠正发音。师：下面我们来做一个游戏，请同学们看我的口型，看看你们能不能猜出我是发的什么音（师发ao音）。 生：你发的是ao音 师：你是怎样看出来的？ 生：因为你的口型是张大发a的音然后

【片断一】师：（笑眯眯地出示太阳的卡通贴图）今天老师为大家请来一位朋友，快跟他打个招呼吧！生：（齐说）太阳。师：能不能有礼貌地打招呼？生：太阳公公，您好！师：太阳公公今天要和大家一起来学习。太阳公公还准备了很多的小礼物──太阳宝宝，要奖给表现好的小朋友。（学生马上喜形于色，坐得非常端正。）师：经

【广东省深圳市南山区南油小学童玲】 〖阅读儿歌与识字的整合〗儿歌或口诀是小学生最喜欢的学习材料，识字却是他们由拼音的学习转入高一层次的学习活动。新教材在编排上抓住了小学生的这一特点，在拼音教学内容中编排了大量的儿歌，有机地把拼音与识字结合起来，我认为这种安排不仅是巩固和运用汉语拼音，还在于运用汉语拼音学习一部分构字率较高的独体字，为学习合体字准备条件

１、复韵母教学： ⑴复习三个复韵母 ai、ei、ui，巩固发音、字形、重点复习 ai、ei、ui的发音方法，以便在本课的学习中进行迁移。⑵学习 ao、ou、iu 可先从图入手，让学生用字母连读的方法试读，可以自学、小组学，请

一、字母教学教学复韵母 ao、ou、iu 时，可先从看图说话入手，让学生从口语中找到 ao、ou、iu 的发音。也可以先复习 ai、ei、ui 的发音方法，让学生运用 ai、ei、ui 的发音方法，自己去探索尝试，使用字母连读的方法

１、学会复韵母 ao、ou、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。２、学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。３、认识８个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母 ao、ou、iu 及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示 ao 的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示 ou 的音。第三幅图用游泳的“游

【游戏一：编儿歌】目的：帮助学生认记 ao、ou、iu３个韵母的音和形。准备：初步认记 ao、ou、iu。方法：引导学生根据以前所学的编儿歌的方法，自编相关儿歌。比如，“奥运标志，ao、ao、ao；一节莲藕，ou、ou、ou；

发 ao 时，比单念 a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似 u的音，要轻短。发 ou 时，先发 o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出 u 的音，o念得长而响亮，u 念得轻短模糊。iu 是 i 和 o

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１、请同学们拿出 i、u 两个单韵母，看看能拼出哪两个复韵母：iu、ui怎样区别它们的异同：同：都是 I 和 u 组成的。异：iu 是 I 在前 u 在后。Ui 是 u 在前，I 在后。用它们的发音来辨别。２、让学生用 a、o、e、i、u、ü ６个单韵母组成复韵母，比比谁组得又快又多。

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